以培养临床学生“预防观念”为目的的预防医学实践教学研究

通过从事预防医学教学工作,发现该学科在教学过程中忽视了对学生＂预防观念＂的培养,在课程体系中缺少完善的实践教学内容。该文针对这一情况展开研究,力求建立完整的教学体系,将理论与实践教学内容有机结合,帮助学生树立＂预防观念＂。     

预防医学早期接触专业实践课程的实施

为了在医学教育中加强贯彻预防为主的战略思想,提高预防医学专业和卫生事业管理专业本科生对专业知识的学习兴趣、培养积极的职业情感和职业素养,天津医科大学公共卫生学院从2012年起,开设了为期四个学期的预防医学早期接触专业实践课程,逐渐完善了原有的教学体系.该文总结了公共卫生学院对本科生实施预防医学早期接触专业实践课程的经验,从课程开设的目的和意义、教学内容的安排、实践基地的建设、学院与实践基地的合作与管理等几个方面进行了回顾.实践证实,开设早期接触专业实践课程,达到将本科生培养成为具有综合性服务能力的预防医学人才的教育目标具有重要意义.     

特色应用型本科院校预防医学人才培养模式效果评价

目的：明确我校预防医学培养模式的效果,为特色应用型本科院校应用型医学人才培养提供参考依据.方法：我院对2006至2008级预防本科学生,在人才培养计划、师资队伍建设、教学方法和手段、实践教学、教学实习基地、本科生导师制等方面进行了改革和实践;问卷调查相关用人单位对我校毕业生的评价及建议.结果：学生的实践能力、自主学习、团队合作、科研能力、分析和解决问题等能力得到提高;考研率明显高于改革前的往届毕业生.结论：我院实施的预防医学人才培养模式改革有利于促进我国应用型医学人才的培养.     

应用型本科院校预防医学人才培养模式的研究

近年应用型医学人才的培养模式备受关注。本文探讨了应用型本科院校预防医学人才培养计划、师资队伍建设、教学方法和手段、实践教学、教学实习基地、本科生导师制等方面内容,以促进我国应用型预防医学人才培养的发展。     

预防医学本科生毕业实习带教的体会

我国医学高等教育事业发展速度越来越快,毕业生日益增多,医学毕业生面临着巨大的挑战和激烈的就业竞争,毕业实习是本科学习的关键阶段,对预防医学本科教育来说尤为重要。如何能增加我院本科毕业生就业机会,唯有足够重视毕业实习这一关键阶段的教学,才能培养出基础扎实、知识面广、实践能力强、综合素质高的高级专门医学人才。本文总结我院对预防医学本科生毕业实习带教过程中的经验和体会,希望对提高预防医学本科的毕业实习质量和人才培养起到一定的启示作用。     

高职预防医学教学初探

从中专卫校升并为高职院校,非预防医学专业预防医学的教学面临新的挑战,如何在高职院校进行预防医学的教学,是目前教学中亟待解决的新课题。由于学生和教师之间存在着认识方面的差异,致使教学的难度增大,教学投入多,效果并不满意。针对这些问题,我们通过具体的教学实践总结出只有从更新学生观念、强化群防意识入手,改进教学方法、开展目标教学、倡导自我表现能力,以增强学生学习动机、激发学习兴趣,才能提高教学效果。     

预防医学专业教育改革思考

针对社会发展对预防医学人才的新要求,分析了传统预防医学中存在的不足,从优化课程设置、综合利用多种教学手段、发展网络教学、构建虚拟实验室四个方面提出了预防医学专业教学改革的新构想,探讨了新时代预防医学教学改革的思路。     

艾滋病预防研究中的医学人类学述评

医学人类学的特色贡献在于深入分析导致艾滋病传播的社会文化、政治经济动因,并把这些因素考虑到预防实践中,为长期有效的行为干预提供依据和指导。目前中国的艾滋病预防实践需要医学人类学的参与,生物医学和医学人类学观点相结合的理论与实践都有很大发展空间。     

非公共卫生专业卫生学实验教学内容改进及方法探讨

随着社会进步。疾病谱与医学模式发生很大变化，预防医学的作用更加重要。本文探讨了适合临床医学专业学生的卫生学实验教学方法：利用计算机软件，将与临床关系密切的慢性非传染性疾病风险评估与健康干预引入教学；增加社会实践机会，带学生到社区医疗服务中心或健康管理机构实习，了解预防医学在控制慢性病发生发展中的重要性；简化或合并传统实验中饮用水的氯化消毒或尘肺阅片等内容，节省学时保证前两项内容实施。     

计算机辅助预防医学档案管理

现今,档案管理的网络化,信息化,数字化的速度在不断的加深。本文依据计算机在预防医学档案管理中的实践,对预防医学档案管理现状发展进行阐述。     

预防医学教学策略的探讨

预防医学是一门理论性、实践性很强的学科,内容丰富、繁杂,笔者总结了多年的教学实践经验,把多种教学方法相互渗透,科学地融合到预防医学的教学实践中,通过教学策略的改革,以提高预防医学教学质量。     

高职医学寄生虫学教学探索与实践

医学寄生虫学是医学专业类学生的医学基础课,对学生后续学习临床学科起着承前启后的作用,我们在教学实践中优化教学内容、改进教学方法、尽早接触临床与实践、强化师资队伍、加强硬件建设、及时收集教学反馈信息及强化实验课教学等几个方面进行教学改革与实践,取得了较好的效果。     

医学留学生初级汉语口语课程FBL教学模式初探

医学留学生初级汉语口语课程教学有别于语言专业留学生的初级汉语口语教学。本文以医学留学生初级汉语课程教学为例,将医学留学生初级汉语口语课程教学FBL教学模式与教学实践相结合,同时从FBL教学模式在汉语口语第二课堂中的价值体现的角度出发,对医学留学生初级汉语口语课程FBL教学模式进行探讨,以期对医学留学生初级汉语口语课程教学有所启示和帮助。     

《医学心理学》双语教学探索与思考

本文结合自身教学实践,对医学心理学双语教学的必要性、可行性、教学目标与内容、教学模式、教学方法与手段进行了探讨,分析了在医学心理学双语教学中存在的一些问题,并针对问题提出了一些建议。     

口腔预防医学发展的方向及探讨

作者通过分析口腔预防医学的现状,探讨了其面临挑战的深层次原因,并对其今后的发展趋势展开了讨论,认为应以社区卫生服务作为口腔预防医学发展的方向.方法口腔保健科学领域的科技发展,表现与医疗保健系统结合,预防的两个水平与相关教育机构结合和实践.结果预防和早期处置,开展口腔健康教育,使每个人对自己的口腔有正确的保护.结论采用新的早期预防方法,口腔保健用品和药物的运用.     

关于中医类专业《预防医学》教学的认识与体会

《预防医学》是我国高等中医院校中医类专业本科生的专业基础必修课程,该课程教学对于提高中医人才的培养质量、传承发展中医预防医学思想等具有重要意义,但目前的教学中还存在着诸多的问题,改革教学内容与方式、建设社区教学实习基地等是解决现存问题的主要对策。     

改革本科专业英语教学加速培养高素质专业人才--预防医学本科专业英语教学改革初探

针对预防医学本科专业英语课时少,学生英语基础不一的特点,在教学方式、教学内容、教材选择、明确培养重点等方面进行了改革,特别是在毕业实习时给一些优秀学生创造实践机会,使本科阶段的专业英语教学更能与毕业后的科研活动尽早接轨,通过两年实践,教学改革探索已经取得明显的成绩.     

面向基层的非预防医学专业《预防医学》课程教学改革探索

针对当前临床医学、护理学专业等非预防医学专业《预防医学》教学过程中存在的问题和原因进行了剖析，结合我校实际情况提出相应的改革措施并进行实践探索，培养了学生的学习兴趣及适应社会能力。     

“营养与食品卫生学”课程双语教学实践与体会

营养与食品卫生学是预防医学的重要专业课程,也是一门应用性很强的学科,与人们的生活和身体健康密切相关。营养与食品卫生学教学内容和教学方法的改革,对培养满足时代需要的营养与食品卫生学人才显得非常重要。本文就营养与食品卫生学课程开展双语教学的必要性、可行性、具体实践、学生评价、存在的问题及改善措施等方面进行了探讨。     

案例教学在医学教学中的应用

案例教学是现代教育中新兴的一种理论与实践相结合的互动式教学模法,通过引导学生分析案例,培养学生分析、解决问题的综合能力,提高教学效果。案例教学以自己独特的优势获得了迅速发展,受到了人们的青睐。该文主要结合自身教学实践,从医学教学中开展案例教学的必要性入手,探讨案例教学在医学教学中的应用方式,并指出医学教学中开展案例教学应注意的事项。