提高普通高校体操课教学质量的探索

从培养学生兴趣、采用多种形式的教学方法和加强课外辅导三方面,提出了提高普通高校体操教学质量的措施。     

谈提高工科物理化学教学质量的方法

针对物理化学学科特点,通过教学实践和对教学方法的探索,针对工科专业的学生,从明确学习目的,结合课程学习难点,重视理论推导,强化应用,改进课堂教学方法和手段,运用多种教学方法相融合等方面介绍了提高物理化学教学质量的一些具体做法.     

论小学音乐课教学策略

音乐课不仅可以让学生懂得音乐的基本知识,更重要的是可以积聚灵感、激发学生的审美情趣,深化教学改革,开拓教学思路,探索和研究音乐课教学艺术,推动音乐教育的不断发展。以下结合实际,探讨小学音乐课的教学策略。     

音乐课审美教育中启发式教学运用之我见

启发式教学是现代教学中一种重要的教学手段,音乐教育又是一种审美教育。如何利用音乐之中的“美”对学生进行启发,达到激发学生的学习兴趣,以及在音乐课教学中怎样启发学生提出了一些看法。     

改革教学模式 提高教学质量

人体寄生虫学是临床医学尤其是预防医学的重要基础课程。随着时代和科技的进步,现代人体寄生虫学与传统人体寄生虫学有着很大的变化。本文以我国的寄生虫病流行现状和寄生虫学的发展为出发点,以提高教学质量为目的,从教学理念、教学内容及教学方法等方面对人体寄生虫学的教学模式进行了探讨。     

提升初中音乐课学习有效性的策略

要提升初中音乐课学习有效性,首先必须通过介情感融入,使学生乐于学习。其次,以“参与”入手,让学生会学。在教学中充分引导学生参与各项音乐活动中对音乐要素的分析探究,从中感悟音乐,体验音乐,努力达到让学生学会学习的目的。     

简论高师公共音乐课的教学

高等师范院校公共音乐课是一门培养学生音乐素质的课程。由于时代发展和人才培养的需要，这门课程的教学应当改进和加强。对这门课程教学应提高认识，加强规划，应改进教学观念和方法，增加投入，使之与高师院校的整体教学改革相适应。     

新形势下小学音乐课教学方法的探索与尝试

知识的更新日新月异，高科技的发展日趋迅猛，本文阐述了如何构建与时代相适应的新型音乐教学模式。     

提高初中英语教学质量的探索

人类总是在不断地探索中,寻求新的方法来解决各种问题。在新技术开发区课程要求下,提高教学质量,培养德才兼配的学生是当前素质教育的根本要求。教需有法,而教无定法,教法它具有多样性,灵活性,但它具有两个方面的途径可行,在课堂实践中,教师必需根据学生实际认识水平,激发学生学习的兴趣,加强学生的基础知识,从十个方面进行着手,不断探索提高初中英语教学质量的方法。     

培养兴趣提高教学质量

学生兴趣的培养对提高体育教学质量起到至关重要的作用,注重激发学生学习动机,调动学生学习的积极性和主动性,适当安排竞赛活动,通过卓有成效的手段将学生学习的兴趣正确引导到教学大纲所规定的知识轨道上,真正提高课堂效率.     

谈高校体育课教学质量的提高

文章主要介绍了如何掌握学生的心理动态，培养学习兴趣，提高体育教学质量．笔者从教学内容、方法、手段以及教学等方面进行了论述。     

提高《经济数学》学习兴趣的若干方法

本文分析了现阶段经济数学教学中存在的主要问题，根据实际情况提出提高经济数学学习兴趣的若干方法。     

提高化学课教学质量的探索

阐明了化学课的教学原则,指出可以通过改进传统教学方法、优化实验教学及运用多媒体等手段提高化学课的教学质量。     

如何提高信息技术课教学质量

本文根据教学体会,提出提高信息技术课教学质量的途径,主要包括：一、更新观念,明确职责;二、使学生明确,信息技术是基本的认知工具;三、优化教学过程,提高教学质量;四、提高信息技术教师的素质,是提高中学信息课教学质量的关键     

谈高中物理的教学方法

新一轮的基础课程改革正如火如荼地进行,新课标的施行同时也向高中物理提出了更高的要求。高中物理对学生来说,一直是理科学习中的一大难题,学生对物理学科总是存在畏难情绪。如何引导学生认真学习物理,并且学好物理,是当代高中物理教师一直不断探索追求的主题。     

对提高离散数学教学质量的探讨

离散数学课程理论性强,概念抽象,各章节又相对独立,因此学生学习起来感到很困难,难以适应。于是,教师在教学过程中宜从提高学生的学习兴趣出发,采取形象教学等方法,对抽象的概念、结论、证明等,从直观意义、具体实例、形象解释着手,使学生易于理解,提高兴趣,然后再上升到理论推导和证明及其应用。     

一堂联教音乐课的启示

【教学案例】这是一堂在片区联教活动中上的音乐课。授课教师并非专业音乐教师，当时也未上该校音乐，选择的上课内容也不是该年级教材中的，是这位教师自编的校本教材。     

强化课堂气氛有效提高教学质量

课堂气氛是教师与学生相互作用所构成的一种心理环境,它影响着课堂上师生思想和行为、教学效果和学生个性的发展.本文从营造心理氛围、激发学习兴趣、开展启发式教育、评价学生问答、开展民主教学、加强学生主体地位和形成教学气势七个方面阐述了如何强化课堂气氛,全面建立师生之间民主、和谐、轻松的教学关系.