国际合作办学模式下高职院校学生工作探析

通过对高职院校国际合作办学学生现状进行分析,探讨了国际合作办学学生工作的方法和途径,为国际合作办学学生管理积累了经验.     

校企协同办学机制的构建——以朝阳师范高等专科学校计算机专业为例

进一步搞好职业教育,提高人才培养质量,探索更加有效的校企合作办学机制仍是一个需要探索的重要课题.结合朝阳师范高等专科学校计算机专业校企合作办学的实践,对如何有效创建校企协同办学机制进行了研究与探索,对进一步开展校企合作办学、创新应用型人才培养模式和合作办学路径、推进产教融合提供借鉴与参考.     

中外联合办学项目实例与分析

近年来,我国高校积极开拓与国外高校的教育合作,中外联合办学促进了当今高等教育发展并加强了国际教育交流与合作.中外联合办学有利于引进国外先进的教学理念,教学内容、教学模式和管理经验,并促进师资水平的提高.由于中外联合办学尚无统一的模式可循,并且根据各高校合作办学的具体情况不同,中外联合办学呈现出多样化的格局.本文以中国桂林工学院与英国中英格兰大学联合办学项目为背景,就联合办学的项目模式以及项目运行情况进行介绍和分析.     

国际化视野下关于高职教育专业建设与人才培养模式改革的一些思考——以安徽财贸职业学院营销与策划专业为例

具有国际化视野的高职教育专业建设与人才培养模式的改革呼声越来越高,找到一条符合我国高职教育现实情况以及专业设置特色和人才培养要求的国际合作路径已成为国际化改革的当务之急,安徽财贸职业学院营销与策划专业依托多年的办学经验已经具备国际合作办学的软硬件条件.     

我校国际合作办学又出新成果

近日 ,我校与英国华威大学和香港理工大学合作办学项目———综合深造工程商业管理 (IGDS)硕士学位课程获中华人民共和国教育部及中华人民共和国国务院学位委员会批准 ,这是国内首家得到教育部批准的、两所境外大学参与的联合硕士学位项目 ,也是我校国际合作办学的新成果 .英国华威大学与香港理工大学联合开办的IGDS硕士学位课程是专门为中高层管理人士和技术人员而设的管理课程 ,于 2 0世纪 90年代初在香港开办 .我校国际合作办学又出新成果     

民办高校国际合作办学现状及发展对策研究

民办高校通过开展国际合作办学能有效的提升学校的办学水平、教学能力和社会知名度,是民办高校实现跨越式发展的有效途径,该文通过在对相关概念进行界定的基础上,阐述当前民办高校开展国际合作办学的必要性和开展过程中所存在的主要问题,并进一步提出建议和策略,为民办高校国际合作办学之路的持续发展提供参考和借鉴。     

“本立则道生”——国际合作办学条件下淳朴大学文化的构成

国际合作办学是我国高校建设与发展的重要途径。我国高校在合作办学中的比较优势之一是得天独厚地受到中华优秀传统文化的滋润和熏陶。“淳朴”是中华民族传统文化的精神本源。对于在国际合作办学中培育淳朴的大学文化,《论语》所包涵的治学思想不无裨益。     

高职院校在国际合作办学过程中面临的问题初探

在经济全球化和教育国际化的浪潮涌动下,我国高职院校纷纷开启国际合作办学模式。经过十余年发展,虽然取得了一定成绩,但也面临着各式各样的问题,主要表现在:(1)合作项目的人才培养方案制定不合理;(2)教师与学生缺乏国际合作的积极性;(3)国际合作办学缺乏制度的支撑。基于此,本文建议高职院校的国际合作办学工作应该在3个方面进行调整:首先,制定合理的人才培养方案,积极培育符合国际化人才培养目标的国际合作项目;其次,采取有效的措施,激励教师和学生参与国际合作和交流项目的积极性;最后,构建国际合作的管理框架,提供良好的教学管理服务。     

高校国际合作办学的现状与启示

开展中外合作办学是我国办学形式的有益补充，有助于我国高等教育管理体制的完善和规范，对我国教育产业有着非常重大的意义。本文从高校国际合作的意义出发，提出了对于目前存在的一些问题的意见，并探讨了如何完善高校国际合作办学，提高学校的竞争力。     

中韩院校深度合作 培养国际人才——常州信息职业技术学院的实践与思考

常州信息职业技术学院在与韩国明知专门大学长达7年的合作办学取得了丰硕的成果,培养了一批符合国际化标准的高职人才;在解决问题的过程中积累了丰富的国际办学经验,为提升高职办学水平和办学层次,增强国际竞争力夯实了基础。     

高职教育开展国际合作交流的探索

高等教育国际化已不再是一种选择，而是一种时代发展的必然趋势。高等教育国际合作为高职院校新一轮发展提供动力，培育软竞争力，也容易彰显高职院校办学特色，还在一定程度上缓解高职学生就业的压力。然而，目前高职教育国际合作交流缺乏统一的领导机构，合作模式单一，制约条件多。因而我们必须改变观念，确立国际合作交流办学定位，设立专门部门负责，并注重自身内涵建设，以切实开展师生的国际合作与交流。     

高职院校中外合作办学班学生管理的探索与实践——以江西环境工程职业学院国际交流班为例

中外合作办学是我国教育国际化和加强国际教育交流合作的基本形式,做好学生的管理工作则是实现合作办学目标的重要环节。本文就中外合作办学形式下学生的特点和现状,结合人本管理思想就学生管理工作的思路和对策进行了初步的探讨。     

中外合作办学模式下中方合作教师教学工作初探

中方合作教师是在中外合作办学模式下出现的教学新角色。在江苏科技大学与巴黎高等计算机学院合作办学的实践基础上,探讨了中方合作教师在国际教学交流、促进外教与中方学生沟通、课堂教学管理等多方面的教学工作。     

国际合作办学:新视野与新实践学术研讨

正2019年7月1～2日,中国海洋大学与亚利桑那大学联合举办的国际合作办学主题国际研讨会在青岛召开,来自8个国家12所高校的70余名代表参加了会议。亚利桑那大学国际事务副教务长布兰特·怀特(Brent White)致开场辞,向与会代表介绍"微校园"概念。他指出,"微校园"是践行国际合作办学模式的     

华北科技学院“五大战略工程”的国际化内涵

分别论述了华北科技学院"五大战略工程"即人才强校战略、学科建设战略、科技创新战略、安全培训战略和人才培养战略的深刻的国际化内涵。从来华留学生教育、中外合作办学、外国专家工作、留学访学与因公出访、汉语国际推广、国际科研合作、国际培训合作等角度,阐述了国际化战略和国际交流与合作工作对学校教学、科研、培训等中心工作以及办学定位和安全科技特色的服务和支撑。     

高职中外合作办学实训基地建设研究

高职中外合作办学实训基地建设是中外合作办学的重要组成部分,在中外合作办学中,如何建立起高水准合作办学实训基地,进而提升学生综合技能,培养复合型国际人才等方面值得我们深入研究。本文从中外合作办学教学实践出发,结合国内、外实训基地建设的情况,抛砖引玉,提出我国发展中外合作办学实训基地建设的建议。     

澳门高校跨文化管理特色研究*

澳门高校跨文化管理的特色突出：教师队伍国际化程度高、国际合作办学程度高、国际性教材和课程建设多、教学多语言方式等。广东高校应学习澳门办学经验,加强师资建设、加强国际科研、教学合作与交流,创新发展多样性的教学手段。以文化融合为核心,促进广东高校多文化生源和谐健康发展。     

京沪深国际科技合作政策比较研究

科技创新是国家竞争力的核心,北京、上海和深圳作为我国国际科技合作的中坚力量,在我国国际科技合作中发挥着重要作用。文章通过政策梳理和文本分析,运用比较分析法深刻剖析了北京、上海和深圳三地在国际科技合作政策方面的趋同性和差异性,结果表明,京沪深国际科技合作政策体系具有高度趋同性和显著差异性,北京、上海的完备性和系统性更好,深圳的政策视野更加聚焦聚力粤港澳合作,更倾向于引进集聚国际化高端人才和优质要素。基于新时代新需求,文章提出京沪深三地进一步深化国际科技合作的对策建议：更加注重国际科技合作的战略设计、以我为主深化国际科技合作、进行制度型开放创新及构建国际科技合作新格局等,以持续深化开放创新。     

看成功范例谈两岸农企产业的合作

1995年以来,两岸农业交流与合作一直是一个热门话题.民间的农业交流在大陆实施优惠政策招商的努力下,双方农业交流和合作的发展十分迅速.两岸加入WTO,双方都面临加入WTO之后,国际农产品竞争的挑战,更加突显了两岸农业交流与合作的需求性.     

打造具有青岛特色的教育集团模式——以青岛市现代制造业教育集团为例

学校只是学生人生路的一环,寻求社会力量办学正成为各方的共识,校企合作办学,校校合作办学,不同地区的合作办学等方式联办教育,已逐渐凸显它们的优势,建立教育集团,利用各方面的力量加大办学的规模,是一种新的尝试,青岛市现代制造业集团在达方面走到了前列.