交际教学法在法语教学中的应用

本介绍了一种与传统的外语教学法不同的交际教学法。根据这种教学法，学生是课堂中心，教师要根据学生的水平用适当的语言技巧和课堂组织技巧给他们提出一些需要解决的问题，来吸引他们的注意力，激发他们的创造能力，最大限度地调动他们学外语的兴趣。通过法语教学实践，笔信服地认为交际教学法是培养和提高学生外语实际应用能力的一种最佳的教学方法。     

浅谈挺身式跳远教学单杠完整辅助练习的设计与应用

运用单杠完整辅助练习进行挺身式跳远的教学,有利于学生感知动作,有利于学生建立正确的动作表象,有利于学生完整地掌握动作要领。教学效果理想,颇具推介意义。     

略论注意与体育教学

在体育教学中,积极培养学生的注意力,是提高教学质量、顺利完成教学任务的前提和重要条件.教师应根据学生的生理特点和心理学有关注意的科学知识,组织好课堂教学,使学生掌握体育知识、技术和技能,增强体质,从德智体诸方面全面发展自己的才能。因此,教师应十分重视研究体育教学的特点和培养学生注意力的问题。     

工科院校高数课程中开设数学实验的探索与实践

传统数学教育偏重演绎论证和计算的训练，把学生的注意力都吸引到论证的严格性上去，这不利于培养学生的创新和实践能力．我院作为培养应用型人才为主的工科院校，必须从注重解题技巧的教学中走出来，加强培养学生“用数学”的能力，这是迫切需要解决的问题．数学实验是计算机技术和数学软件引入教学后出现的新事物．数学实验是从问题出发，借助计算机，解决问题的实验教学过程．通过数学实验，缩短了理论与实践的距离，弥补了传统的数学教学中的许多不足．     

对活跃初中数学课堂气氛的几点建议

作为一名初中数学教师,拥有一个活跃的课堂气氛,是抓住学生注意力取得良好教学成果的基础。在新课标改革的背景下,我们作为教师要改变传统的数学教学模式,将学生放在主体地位,想办法调动学生学习数学知识的热情,活跃课堂气氛,加强教师与学生之间的互动与交流,将初中数学这门课程真正与生活实际相结合,进行初中数学课堂教学的改革。     

高校教学服务质量差距模型的构建

高校教学从本质上来讲是一种育人活动，这种育人活动主要通过教学服务来实现；借鉴服务管理领域的服务质量差距模型，我们可以构建高校教学服务质量差距模型，为改善高校教学质量问题提供了一个新的思路和框架；高校缩减教学质量认知差距、教学质量标准差距、教学服务传递差距和沟通差距，可以有效缩减学生感知的教学服务质量差距，提高教学质量水平。     

谈谈体育统计学的教学尝试

<正> 体育统计学是一门新兴的专业理论课,也是体育教学和训练中应掌握的数学方法。根据学生的实际水平和这一学科的特殊性,如何摘好师范院校体育专业这一学科的教学呢?针对这一问题对我系本科生八一级、八二级进行了教学方面的尝试。 一、指导思想 这门课程其实质讲的是体育统计方法,让学生了解必要的概率知识,并运用它解决运动实践的问题,因此这一学科的教学关键是要教会学生体育统计的方法,特别是要结合中学体育教学的实际来运用概率知识。 通过理论联系实际的教学活动,活跃学生的思维;培养他们实际运用统计方法的能力。     

基于案例研究的高中地理教学创新实践

案例教学是新课程标准下地理学科最重要的教学方法之一。针对教材中的案例典型但不实用的弊端,根据南宁市乡土地理特征和学生的喜好,选取师生身边的案例来开展教学,将地理课的理论性和实践性有机地结合,对提高学生的自主学习能力和创新能力进行尝试,收到了较好的教学效果。     

关于高职院校动漫专业非艺术生的教学探讨

高职院校动漫专业当中的学生与本科院校相比,非艺术生占了绝大部分,可是针对非艺术生造型能力差、色彩感知能力不佳,教师在课程教学当中需要因材施教,探讨可行的教学模式来提升非艺术生的专业基础素质。     

关于初中语文高效课堂阅读教学策略的分析

伴随着新课程的改革,初中语文阅读教学中,教师应转变传统的教学观念,主动对教学方法创新,在教学过程中采用新颖独特的教学方法,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动的参与到课堂教学过程中,这样教师就能有效的培养学生的综合能力和阅读素养,进而提升学生的学习效率。     

目标教学法在线性代数教学中的运用

在线性代数教学中,以解决具体问题为直接教学目标,即以目标教学法来展开课程的知识体系进行教学活动,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣,更好地达成教学目标.     

低成本数学微课课程设计

<正>对于录制数学微课,重点应放在课程内容本身上,注重课程设计[1].1片头设计有吸引力很多学生对学习新知识有一种压迫感,所以看到视频刚一上来就是教师和黑板,可能就有了一种想转台的欲望.因此,数学微课片头设计要有吸引力,在片头要迅速把学生的注意力集中到教学中来.但在知识点讲解之后,应告诉学生或者让学     

压缩感知稀疏识别用于多视角图像目标分类

针对多视角条件下的图像目标分类问题,提出一种基于压缩感知特征的稀疏识别方法. 该方法以原始图像的感知数据为特征描述,将测试样本与训练样本集的压缩感知特征纳入稀疏识别的框架,并通过求解一个l1范数优化问题来获取分类结果. 实验表明,该方法不仅有效利用了压缩感知特征的信息冗余性来保证稀疏识别的性能,而且无需进行预处理就能较好地实现多视角图像的目标分类.     

谈中职教学中《焊工工艺学》的教法

《焊工工艺学》是中职学校焊工专业的一门专业课,中职学生对这门课程普遍感到学习难度大,其主要原因是该课程的实践性强,理论过于抽象。这就要求教师在教学实践过程中要运用各种教学技巧和方法,来提高学生的学习兴趣,激发出学生的学习动力,进而培养学生良好的学习方式和思维,使他们掌握牢固的理论知识和操作技能,取得良好的教学效果。     

物联网信息感知与交互技术探索

物联网信息的感知功能是物联网系统中最为基本的一个组成部分,并在感知基础上建立了交互技术,从而有效推动了物联网的建设和完善,更好地为社会和人们提供服务。文章对物联网的感知以及交互功能进行深入分析,进而提升感知和交互技术的水平。     

体育教学中不利因素的判断与解决方法

学生在体育学习过程中,会受到外部和内部多种因素的影响,通过对大学、高中、初中不同年级学生在注意力、个体冲突、意志力、自我表现力、逆反心理等方面进行对比试验和分析,得出如何通过外部表现来判断不利因素产生的原因,达到最终找出解决问题的方法的目的.     

浅谈多媒体在化学教学中的运用

教育技术现代化是教育现代化的一个重要方面，作为一门现代化教育技术的多媒体计算机辅助教学（Computer Assisted Instrucion，简称CAI）在我国各中小学得到了迅猛的发展，由于计算机辅助教学模式具有充分发挥计算机对文字、图形图像、动画、视频、音频等媒体综合处理能力的优势，以及灵活多样的人机对话等特点，在教学中能极在地活跃课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣和求知欲，并能使学生注意力更为集中，有效地提高教学质量和效率，但计算机多媒体只是一种辅助教学的手段，应使用得当，既不能使它成为加大课堂教学容量、增强练习密度，加重学生课业负担的“帮凶”，也不能完全取代传统教学方法。     

以创建专业工作室激活实践教学——室内设计专业教学模式改革探索

室内设计是一门综合性非常强的学科。传统的教学方法弊端凸显,学生在校期间所学知识与社会实践存在较大差距。针对这一问题,着重从创新教学方法,拓宽教学思路等方面进行了探讨,提出了创建专业工作室这一新型实践模式,以拉近学校教学与社会实践的差距,提高实践教学的效果,使学生更好更快地适应市场发展需要。     

对旅游服务基本特征的质疑与思考

在旅游服务研究和教学中,人们将服务的特征概括为"具有不可感知性、不可分离性、差异性、不可贮存性和缺乏所有权等五种"。这是对服务活动特征的严重误解,从服务活动的过程来看,旅游服务的特征应当是活动性、互动性、时间一致性、可感知性、记忆性和系统性。     

论高校体育应重视发展学生的个性

个性化是未来社会对人才的要求，而根据教育面向未来的要求，发展学生个性的教育已成为我们体育教学的目标，这就要求高校体育教师要了解学生的个性特征，掌握大学生个性心理品质发展的规律，采用丰富的教学内容、形式和方法来促进学生个性的全面、和谐的发展，更好地完成新时期赋予高校体育教育工作者的历史使命．