爱到满园花开——师德教育所想

老师要热爱学生,对每一个学生应一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生。记得有个老师把一个学校的学生比作花园里的花,说他们有的春暖娇艳,有的夏热芬芳,有的秋霜妩媚,有的冬寒傲雪。学生的成长也如同花开四季,不是同步的、又是各具特色的。正因为不是同步的,就要耐心等待;因为他们各具特色,所以就要因势利导。让学生像花儿一样成长,是园丁的期望,是教育的真谛。     

每朵花下面都有刺

“妈妈，这是个坏地方。” “为什么呢？我的孩子。” “因为这里的每朵花下面都有刺。乡下有什么好看？我们回去吧!” 年轻的妈妈便带着孩子逃跑似地离开了。 漫步野外，被一丛美丽的玫瑰吸引，情不自禁地走过去，便看到以上的一幕，听到了这么令人深思的话。望着匆匆离去的母子，我想说：孩子，带刺的玫瑰可是好花呀!年轻的妈妈，难道你不这样认为吗？难道面对“刺”，就只有选择逃避吗？     

让每一个幼苗都能茁壮成长

我们常把学生比作是早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳.比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护,关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导……"要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠."     

论爱心及爱心教育

本从人类的生存发展需要入手，探讨了教育的根本目的是以人为本的，认为爱心蛤类永恒需要，爱心教育是实现这一目的灵魂和核心，并结合新人本主义思想，对爱心、 爱心教育究竟意味着什么，它在师德建设以及在我国现代教育中、在人类社会生活中的重要作用作了搪塞。     

让每一位教师都做领头羊

《幼儿园教育指导纲要》自2001年颁布以来，至今已有五、六年的历史了，新《纲要》的颁布，无论对老师还是管理者都是一个全新的挑战，在实施《纲要》的过程中，管理者和教师们一样，也在感受和体验来自观念与实践的强烈冲击。高质量的幼儿教育需要通过教师的工作去实现，作为管理者要充分调动每一位教师的积极性，发挥每一位教师的优势，使每一位教师都有当领头羊的机会，就像大雁一样，轮流做领队，愉快而有效的一步步靠近《纲要》。作为管理者，也必须要做贯彻《纲要》的积极行动者和研究者，为《纲要》在幼儿园中的落实保驾护航。[第一段]     

让学生沐浴在科技创新的阳光里

浙江省嘉兴市海盐县向阳小学是一所百年老校。作为市科普教育基地，学校一贯重视学生科技创新教育，曾多次获得“县科普工作先进学校”等称号.     

让每一个学生都成为课堂的主角

真正的、合理的教育，都必须由学生主动参与才能完成。学生是学习的主体，是学习的主人。教师是学生学习的服务者，是学生学习的鼓励者。在教学过程中，教师必须能够处理好教师的主导作用和学生的主体地位之间的关系，尤其要调动学生学习的积极性，引导学生主动地参与到学习中，成为课堂教学活动的主角。     

爱在这里延伸

爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。只有爱学生,才能让学生懂得去爱他的父母,爱他的朋友,爱他的同学,爱他所爱的一切人。     

爱在这里延伸

爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础.只有爱学生,才能让学生懂得去爱他的父母,爱他的朋友,爱他的同学,爱他所爱的一切人.     

师德——爱心

文章阐述了良好师德对学生成长的巨大影响,分析了对严格管理认识的误区师德的核心就是爱学生。教师要有一颗爱心,要会正确体现这颗爱心。     

让每一个生命都丰盈——浅论周弘的赏识教育

赏识教育是一种重视生命的教育,其全部内涵就是只有对孩子赏识才能使孩子成功。赏识教育关注孩子的生命本身而不是其他(比如分数、名次),它欣赏孩子的生命,尊重孩子的生命。赏识教育的理念要求我们教育者要做到:教育失败要从教育者自身找原因;对孩子要多表扬、鼓励,少责备、批评;多和孩子沟通交流,做他们的知心朋友。     

浅谈班主任工作

为促进班集体建设，班主任要树立正确的班集体发展目标，建立健全班集体组织结构，把德育放在教育首位，以培养学生学习能力，端正其学习态度为工作重心，并结合本校特点，加强爱心教育。     

让每一位学生都走向成功

为"让每一位学生都走向成功”,集宁一中提出了跨世纪的办学理念,确立全新的教育思想和办学思路,即改革传统的教育观念,加强教育教学改革力度,改革传统的德育途径和方法,建立高师德、高学识、高能力的教师队伍,采取切实有效措施,全面推进素质教育,创造适合学生现代教育氛围,引导学生学会学习、敢于创新,通过学生的艰辛努力,为每个学生高起点、高目标的走向成功奠定基础.     

爱心成就教师的辉煌

对一个好老师而言,只有了解每个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教师要用爱心去开启学生心灵的窗户,爱心,是每个教师必备的教育素养之一,爱心成就教师的辉煌。     

情理教育在班主任工作中的地位

班主任是教育工作者,在班级的管理中,身兼学生的思想政治工作和日常行政事务工作两任,领导着班委和团支部两个角色的组织,这两种工作互相联系、互相影响,工作绩效透视着情理教育的内容,关系着和谐班集体的进度,做不好则会互相牵制、拆台,而要做好这两项工作就得动之情,晓之以理,而导之以行。     

“心”的呼唤

文章通过以信心、爱心、细心，耐心、关心和诚心去打动学生的心灵，使班级工作有序展开，从而得到更多的双赢——学生更加积极主动，班主任拥有更高的幸福指数。     

"心"的呼唤

文章通过以信心、爱心、细心,耐心、关心和诚心去打动学生的心灵,使班级工作有序展开,从而得到更多的双赢--学生更加积极主动,班主任拥有更高的幸福指数.     

让每一位教师都做领头羊

《幼儿园教育指导纲要》自2001年颁布以来,至今已有五、六年的历史了,新《纲要》的颁布,无论对老师还是管理者都是一个全新的挑战,在实施《纲要》的过程中,管理者和教师们一样,也在感受和体验来自观念与实践的强烈冲击.高质量的幼儿教育需要通过教师的工作去实现,作为管理者要充分调动每一位教师的积极性,发挥每一位教师的优势,使每一位教师都有当领头羊的机会,就像大雁一样,轮流做领队,愉快而有效的一步步靠近《纲要》.作为管理者,也必须要做贯彻《纲要》的积极行动者和研究者,为《纲要》在幼儿园中的落实保驾护航.     

在阳光里洗澡

正那天,天气十分晴朗,太阳公公把光和热洒向了大地。写完作业我跑了出去,顿时,我被温暖包围了。突然,我冒出了一个想法:既然阳光这样绚烂,我就在阳光里洗个澡吧。想着想着,我美得笑了起来。我从屋子里搬来一个凳子,放在房子的前面,然后高兴地坐在凳子上,闭上了双眼,那种感觉真是棒极了——我被温暖包围了,无论是脸,还是身体,都十分舒服。     

别让你的爱打了折扣——班主任教育中的误区

担任过多年班主任的我，见证了不少学生在教师的爱心关怀与滋润下幸福地成长，但也发现了不少同仁由于方法的不当，一番爱心在孩子们的心中大打折扣。在此，不妨道出一二，供同仁参考。