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相似文献
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1.
本文就职业英语教学中学生普遍存在的英语写作困难,以及他们在英语写作中出现的问题,通过了解学生的实际情况,结合本人教学实践,提出一些可行性的应对策略,提高学生的写作能力。  相似文献   

2.
写作一直是职校学生英语学习中的薄弱环节,对于英语基础差些的学生尤为困难.本文通过对书面表达的两种题型,即信息作文和图片作文进行分析,针对考察内容给出有效的培养训练途径.教师在平时就需要注重学生综合能力的培养,包括基础知识的巩固、多练多写、扩大阅读量、增强语感等.  相似文献   

3.
金美兰 《科技信息》2008,(8):274-274
在英语教学过程中,我们经常会遇到学生无法自如地用英语写作的情况。为了提高学生在应试中英语写作能力.本文力图在加强英语知识的同时,从对学生严格训练入手,多角度探讨了如何提高学生英语写作能力的方法,以期提高学生英语综合水平。  相似文献   

4.
钟芳 《科技信息》2010,(26):I0299-I0299
本文就中学生英语写作能力中存在的问题和困难,提出要循序渐进地运用多种方法从多个方面增强学生综合运用英语的能力,提高他们的英语写作能力。  相似文献   

5.
在职业教育英语教学中,培养学生英语写作运用能力,不断改革与创新教学方法,强化学生的语言基础能力,交流扩展能力,帮助学生学生从单纯的语法知识结构的套用和单词的死记硬背中解放出来,以提高其语言的实际综合运用能力。本文在实践教学过程中取得初步尝试,收到较好效果,深受学生欢迎,初步实现了职业教育中学生英语写作能力的培养与运用。  相似文献   

6.
英语写作是大学生学习英语的薄弱环节之一。要勇于创新传授写作知识的途径和方法,把培养学生英语写作能力贯穿于整个英语教学过程之中,融合于听、说、读、写等各项技能训练之中,培养学生养成运用英语思维的习惯,掌握写作知识技巧,提高写作表达能力。  相似文献   

7.
本文指出了兴趣、词汇、听说、阅读、习作的批阅和讲评等对提高英语写作能力的重要性,并详细阐述了进行写作训练的几种方法.  相似文献   

8.
张美玲 《科技信息》2009,(22):I0117-I0117
书面表达能力的提高是英语学习者中师生共同努力的目标。本文介绍了英语写作中英语学习者通常会存在的问题,针对这些问题笔者提出了提高英语写作能力的几点做法,循序渐进,详略得当。  相似文献   

9.
培养学生的英语写作能力要从平时的点点滴滴做起,要训练学生扎实的基本功,引导学生多留心,多积累,提高用英语进行思维的能力,令学生勤于练笔,乐于作文。  相似文献   

10.
刘嫣 《科技信息》2007,(28):163
本文分析了非英语专业学生写作中存在的问题,从四个方面阐述了提高非英语专业学生英语写作水平的具体措施。  相似文献   

11.
蒋芳蕊 《科技信息》2007,(5):172-172
目前,高职学生的英语写作水平普遍较低,而这种能力对于他们来说又是非常必要的。本文主要探讨高职高专英语教学中,如何根据学生实际,加强写作基础知识和基本技能训练,把写作融入教学之中,有目的地培养和提高学生的写作能力。  相似文献   

12.
马轶 《科技信息》2013,(5):300-300
在初中英语教学中,学生的英语写作是一大难点,只有不断地培养学生正确运用句子,使用正确的语法表达法,正确的文体格式,并通过不断地训练,学生的写作水平才能不断提高。  相似文献   

13.
本文提出了大学英语写作教学中所存在的问题,从理论和实践的角度分析了产生这些问题的原因,并结合作者的教学实践提出了改进写作课教学的方法和意见。  相似文献   

14.
英语写作能力的提高并不能通过几次训练就能达到立竿见影的效果,而是要从英语教学的基本能力入手,循序渐进。从课堂入手,从教材中探索、提炼写作的素材,设计写作的内容,通过多种途径的训练,培养学生的写作兴趣,逐步提高学生的英语写作能力。有效提高学生英语写的能力和写的习惯,同时也体现了学生对英语这门学科学以致用的最终目的。  相似文献   

15.
中小学英语课程标准要求,要重视“听说读写”教学,培养学生听、说、读、写能力。其中“写”是教学的一个重点。然而,写是学生们都感到相当棘手的事,有些学生一提英语作文就头痛,不知如何下手,往往词不达意、言不成文。通过分析学生的典型错误,发现的语言表述的薄弱环节主要表现为较弱的语言表达能力,即缺乏遣词造句、  相似文献   

16.
17.
李广凤 《科技资讯》2011,(5):208-208
提高学生的写作能力,是一项复杂而艰巨的任务,是一项细致而又长期的教学工程,培养学生写作能力,首先要培养学生写作兴趣,有了兴趣,就有了动力,有了动力才能转化为能力。  相似文献   

18.
朱瑾 《科技信息》2013,(20):352-353
在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作,可以巩固和发展听说能力,还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句的反复推敲,有助于提高使用语言的准确性。学习使用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一,有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生一个相应的飞跃。因此,在高中阶段指导、培养学生的英语写作水平是不容等闲视之的。  相似文献   

19.
提高高职高专学生英语写作能力的策略探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
英语写作能力是高职高专学生英语综合应用能力的体现。改变学生对英语写作的认识;加强篇章背诵。培养初步的写作能力;结合汉译英及写作练习,加强写作训练;增大有效输入,系统学习英语写作技巧;克服母语的负迁移,培养用英语思维的能力,可以提高高职高专学生的英语写作能力。  相似文献   

20.
杨霞 《甘肃科技》2010,26(2):200-202
英语写作在英语学习中是一项重要的技能产出,然而,如何培养和提高大学生的英语写作能力却一直是一个难题,长期以来不少英语教师为此潜心研究,对英语写作教学提出许多有价值的借鉴。采用问卷调查,实证研究的方法,通过对兰州理工大学外国语学院大学英语写作教学现状的调查与分析,提出有助于提高大学生英语写作能力的方法。  相似文献   

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