提升中职数学课堂魅力的几点思考

中职数学课堂,较之其他学科,动手实际操作部分较少,加之其有着高度抽象与概括的特点,让中职学生有时觉得数学课堂缺少魅力。为了增加中职学生对数学课堂的兴趣,教师可以通过增强学生的数学学习动力、用多媒体技术来激起数学课堂活力,并鼓励学生实行自主探究加合作交流的学习方式,来提升中职数学课堂的魅力,提高课堂的有效性。     

中职数学教学建言

中职生数学基础差,教师针对学生现状,对教学内容和教学形式特别设计,让学生在课堂上坐得住,听得懂,记得住,参与互动,课后习题自己解题,不抄袭作业。为了达到这一效果,老师要从多方面进行教学设计。让中职数学课成为学生喜爱的课程。     

以学定教，将数学实验融入中职数学教学

数学实验在中职数学教学中意义非凡,它打破了传统数学教学模式,紧扣中职学生爱动手、喜欢参与的特点,将学生一步步拉回课堂教学中,让他们积极、轻松地学习数学,数学课堂也开始变得生动起来。     

浅谈中职数学课堂教学的引入策略

近年来,生源情况的影响,中职学校数学课堂的教学效果不容乐观。数学在中职教学体系中是一门基础学科。数学作为一门工具型学科,为学生的专业课学习具有较为深远的影响。因此学好数学至关重要。课堂是教学的主阵地,要想提高课堂教学效果,课堂教学中的引入环节势必是一个重要的突破口。本文就此展开讨论。     

点燃数学课堂的生命活力

数学是一门贴近生活,内容丰富多彩,有情趣、有趣味的学科。教师必须充分展示数学课堂的魅力。使数学课成为学生求知的乐园,让数学课堂充满生命的活力。让更多的学生爱上数学。     

中职学校数学教育教学改革之思考

本文从中职数学课教学工作实际出发,通过具体分析中职学生学好数学课的必要性,从教学管理模式、课堂教学模式提出了目前职业学校的数学教学改革建议,以期对中职数学课教学改革进行有益的探讨。     

让课改真正走进数学课堂

在素质教育吼得很响的今天，数学课申课改精神究竟怎样体现，本文从课改对数学教师的要求，数学课上应充分突出学终的主休作用，培养学生的多种能力；数学课应注重对学生实践能力，创新能力的培养；数学课应对学生倾注情感教育；数学课应对学生进行思想品德教育；数学课堂应恰当的运用现代教学手段；数学课堂应注蕈对学生评价的多元化等几个方面来阐述我在数学教学中是怎样让课改真正走进数学课堂的。     

中职数学教学课改的思考

中职数学既要承担教学任务,又要服务于职业学校特色,在教学内容、教学方法等方面要充分体现中职特征。分析目前中职数学教学存在的问题,在中职数学课改中,必须转变观念,以学生为本;以就业导向需求目标,突出数学基础性、实用性;改进教学方法,提高学生的学习兴趣和积极性。     

新大纲下,中职数学教师要做到“三备”

中职数学课教师教什么?学生学什么?教师备课备什么?怎么备?这些看似很简单的问题,其实是近几年困扰中职数学教师的问题。该文试从新的视角,根据新教学大纲的要求,结合中职数学课教学实践,提出新"三备"思路,以期进一步提高课堂效果。     

中职生数学学习心理障碍成因分析及对策研究

中等职业学校招生规模的扩大将给中职数学教育带来前所未有的困惑与挑战：中职生文化基础普遍较差．其中数学课是学生存在学习心理障碍最严重的科目。文章从心理学角度剖析了中职生数学学习心理障碍的形成,并针对性的提出了解决学生数学学习动机混乱、缺乏兴趣、高焦虑、低自我效能感、责任感缺失等心理障碍的相关策略,以期让中职的学生重新树立起学好数学的信心。     

中职数学教学中“活动教学”的一点尝试

如今中职数学课堂基本上还是采用带有一定启发性的讲授式的教学模式,注重思维化的训练。但是,对于数学成绩偏差的中职生来说,这种偏向听觉和视觉的教学模式难以被接受。本文着重讨论如何利用活动教学,让学生通过动手实验,直接参与活动,以丰富的生活资料激发学生的学习兴趣,让学生通过课堂讨论得到同学和老师的肯定,体会成功感,提高学习兴趣。教师在学生兴趣和成就感的基础上增加数学理论知识的教授,从而让学生通过数学活动课使其各方面的能力和技能得到发展。     

浅谈如何提高中职数学的课堂教学效果

随着高校扩招,中职学校生源逐渐萎缩,学生入学门槛降低,文化基础较差,数学知识尤为欠缺。中职数学是中职课程教学中极为重要的一部分,既关系到专业课的学习,也影响到学生后期学历的提高。因此如何提高中职数学课堂的教学效果,成为了广大中职数学教师面临的一大难题。该文从学生和教师两个方面,分析了中职数学教学中存在的问题,并提出了有效提高课堂教学效果的措施,希望对广大中职教师有所帮助。     

中职数学合作探究教学模式探索

该文根据中职生数学基础较差、对数学课有恐惧心理的实际,构建了合作探究教学模式,勾画出中职数学课合作探究教学模式的框架、分组方式、教学流程,引导学生合作探究新知识、数学实验、数学在生产生活实际中的应用,以及有趣的数学文化,激发学生学习数学的兴趣。并提出了中职数学合作探究教学模式中应用的因材施教、注重实际、合作互动、聚焦问题、信息技术等策略。中职数学合作探究教学模式的探索,取得了良好收效,学生探究数学知识的积极性大大提高,应用数学知识解决实际问题的能力明显增强。     

基于以生为本的中学数学教学改革探索

本文从＂以生为本,创设愉悦氛围;锐意教改,活跃学生思维;自主活动,化解认知冲突＂三个方面阐述了怎样让学生更好地掌握数学学习的内容,提高数学课堂教学的效率,让数学课堂能更具活力。     

中职数学教学内容改革探讨

中职数学是一门为了让学生更好地学习专业知识的基础课,在一定程度上影响着学生能否将专业课学懂学透。本文从目前中职数学教学中存在的问题、中职数学教学内容改革的必要性、中职数学教学内容改革的具体措施等三个方面对中职数学教学内容改革进行了探讨。     

改革中职数学方法,提高数学教学的有效性

中职学校的学生培养目的是以能力为本位,以就业为导向,培养具有一定专业技术、技能的实用型人才.数学在专业学科中的应用不仅仅是内客的应用,更要突出地为现行的专业教学服务.离开数学课的密切配合,专业课的教与学,很难取得满意的效果.所以在专业课的教与学中,数学起着非常关键性的作用.数学通过与专业的有机结合,变革常规的课堂教学,有效激发学生学习数学的兴趣和动力,提高教学教学方法的有效性,发展学生的数学应用意识,井为学生的可持续性发展打下扎实的基础.     

谈中职数学学习原则

中职数学课是教育部制定的中职学校各类专业的核心课程,是中职学生学习的一门最重要的基础课程。同时,中职数学课也为学生的专业课学习和今后从事的专业工作提供了坚实的知识基础,能培养学生的理解思维能力和严谨踏实的科学精神和意志。如何更好地提高数学的教学质量,实现素质教育,从而达到提高中职教育质量要求？笔者结合中职教育的特点,对目前中职教学做一些原则探讨。     

引导初中生做好数学课堂笔记

引导初中学生在数学课上记课堂笔记是解决中小学数学衔接的一个重要策略.数学课堂笔记有助于快速实现数学课程的初小衔接,有助于提高基础较差学生的成绩,培养学生的学习兴趣和能力,帮助学生形成良好的学习习惯.数学课堂笔记应该记总结、规律性的知识点,记难点、疑点和易错点,记解题的新方法、新思路,记数学思想和理念.教师要正确引导学生处理好记笔记和听课的关系,让学生明确记课堂笔记的目的,重视数学笔记的应用,在记笔记时要注意引导因人而异,循序渐进.     

小学数学“参与式”课堂教学的实践与思考

小学数学课对于学生学习数学来说是一门非常基础的课程,而且对于学生的后续学习非常有启发的作用。所以小学数学的教学内容虽然比较简单,但是也绝不能敷衍了事,要能够让学生有效地学习到数学知识,对于学生后期更加深入的学习很有帮助。"参与式"的教学和以往的教学方式之间就存在一定的差异,这种新的教学方式,目的是能够让班级当中的学生尽可能多地参与到课堂的互动当中,逐渐地让学生学会主动学习,这不仅仅对于小学数学有帮助,对于学生学习任何一个科目都有一定的参考价值。该文主要是对小学数学"参与式"课堂的教学的一些思考和简单分析,也希望能有一定的积极意义。     

谈谈我的"特色"数学课堂

新课程改革要求教师上出特色课堂,数学课上德育的渗透,教师树立科学的学生观,掌握每节课在教材中的地位和作用,能进行不同学课的整合教学,抓住数学美,营造活跃的课堂气氛.这些都是上好特色课堂的关键所在.