坚持“第一生产力”指导思想全面推进科教兴晋战略实施

今年是邓小平同志“科学技术是第一生产力”理论发表十周年。十年来，省委、省政府带领全省人民在党中央、国务院提出的“科教兴国”伟大战略目标指引下，全面贯彻邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的思想，在全省形成了一个实施科教兴晋战略的热潮，为促进我省经济...     

论邓小平与科教兴国战备

科教兴国战略，与邓小平对科学、教育的重视有着必然的内在联系。１９９５年，在全国科学大会上，党中央正式提出了“科教兴国”的发展战略；邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的著名诊断，是科教兴国战略思想的理论支柱；优先发展教育，新生知识和人才是这一战略的重要内容。     

吴官正在2000年度山东省科学技术进步奖励电视大会上的讲话

以江泽民同志为核心的党中央高度重视科学技术的创新和发展。江总书记指出:“科学技术是第一生产力,科技进步是经济发展的决定性因素”。强调:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。他在《论科学技术》一书中,分析了世界科学技术发展的趋势,阐述了科教兴国战略,提出了科技创新的总体要求和基本方     

学习邓小平理论,走“科教兴国”之路

我国社会主义现代化建设需要发展科学技术,而发展作为第一生产力的科学技术,教育又是基础和保证.只有优先发展教育事业,才能为科技的发展提供坚实的基础.科技、教育、经济建设三者环环紧扣,构成了21世纪我国现代化建设的基本链条.因而深入学习邓小平“科教兴国”的理论,具有深刻的现实意义,“科教兴国”是实现中国特色社会主义现代化的必由之路.     

科教兴国重在提高领导干部的科技素质

科教兴国重在提高领导干部的科技素质宋军，王晴科学技术是第一生产力，是推动经济，社会发展的决定性因素。去年，全国科技大会通过的《中共中央国务院关于加速科技进步的决定》中所提出的“科教兴国”战略，在理论上和实践上都具有重大的意义。实施科教兴国的战略，是党...     

实施科教兴市"一号工程"加快科技创新步伐

科学技术是第一生产力，高新技术产业化是第一经济增长点，人才是经济社舍第一资源．而这一切的基础是教育。1999年9月，宁波市召开“科教兴市”大会，提出了抓第一生产力、抓第一经济增长点、抓第一资源和教育的“一号工程”，其核心是“三高”，即加快发展高新技术产业、加快发展高等教育、加快引进高素质人才．并明确党政一把手要抓“一号工程”。     

深入学习“科学技术是第一生产力”理论全面实施科教兴晋战略

今年是小平同志提出“科学技术是第一生产力”科学论断十周年。“科学技术是第一生产力”作为建设有中国特色社会主义理论重要组成部分,是小平同志生产力理论的核心。当前,在迎接“知识经济”的挑战中,“科学技术是第一生产力”无疑会作为理论基础,指导我们把全面实施...     

对实施科教兴市战略的理性思考

科教兴市战略是科教兴国、兴省战略的组成部分，也是其具体体现。可以说对科教兴国的认识，在一定意义上体现了对科教兴市战略的认识。科教兴国，就是全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本；就是把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，优先发展，增强科...     

面向知识经济时代的“园丁”科技教育

知识经济时代正伴随着科学技术的飞速发展迎面向我们走来。知识经济时代，科学技术起着真正的核心和关键作用。而作为掌握知识和科学技术的人，是人力资本的精华。正如邓小平同志指出的：“我们的国家．国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”基础教育是提高劳动者素质，培养能够攀登世界科学技术高峰的高层次创造性人才的奠基工程。做为承担这一重要任务的中小学教师，其作用是不言而喻。因此，面向知识经济时代的中小学教师科技教育在实施“园丁科技教育行动”过程中有进一步深化和加强的必要。也是基础教育加速向素质教育推进过程中，对中小学教师进行继续教育培训必须突出重视的一个重大课题。 面向知识经济时代的中小学教师科技教育工作，必须在强化科技意识的同时，树立牢固的新的人才观，正确认识科学技术与经济、社会发展的关系，具有创新能力的科学技术人才对经济和社会发展的巨大作用。知识经济对科技教育的重视和强调是目前广大中小学教师难以想象的。对“科教兴国”战略认识不够深刻，对基础教育由“应试教育”向素质教育的转轨认识也不到位。在我国现行教育中，还存在着偏离受教育者和社会发展的根本需要，单纯应付考试，争取高分数，...     

科教兴院 实现跨世纪赶超目标——访安徽省省长回良玉同志

当前,我国正处于经济体制改革深入时期,科技进步的重要性愈来愈为人们所认识和重视。这是因为科学技术是第一生产力,是经济和社会发展的首要推动力量。这正如李鹏同志在人大八届四次会议上指出:在当代条件下,科学技术作为第一生产力的作用越来越突出,成为推动经济社会发展和国家强盛的决定因素。 鉴于大家所关心的“科教兴皖”中的科技进步诸问题,本刊记者在安徽省科技大会结束后不久的今天,特地走访了安徽省省长回良玉同志,并就     

全面实施科教兴国战略建立先进的科学研究和高等教育体制

全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣强盛,这是实施科教兴国战略的含义.简单地说,科教兴国就是要把科技和教育结合起来,通过提高国家教育水平和科技水平,以国家科技能力和国民素质的提高来达到国富民强的目的.科教兴国牵涉到科技与教育两个方面.     

浅谈科技工作的三个基础与三个领域

一、科技工作的三个基础科技工作在经济和社会发展中的作用有目共睹、与日俱增，要发挥好科技的作用，打好三个基础十分重要。科技工作的第一个基础是科技意识。资本主义国家科技意识的建立主要靠成功的经验和失败的教训使人们认识到科技的重要性，残酷的市场竞争逼迫经营者不搞科技不行、而在我国，由于特殊的国情，科技意识的建立除了实践的作用以外，还应特别注意教育的作用。小平同志就是最好的教师。他在1978年全国科学大会上提出科学技术是生产力；10年之后又提出科学技术是第一生产力。就是要苦口婆心地教育全党、全国人民，提高科技…     

谈科教兴国战略与教育发展

邓小平从当前前世界竞争的特点和我国现代化建设的紧迫性着手，提出科教兴国战略。“科学技术是第一生产力”的论断是对马克思主义理论的继承和发展，科教兴国战略的基础是教育，应把教育摆在优先发展的地位。     

纪念“科学的春天”30周年座谈会举行

2月1日,《科技日报》在北京举行纪念“科学的春天”30周年座谈会,原国家科委副主任吴明瑜、原中国科技发展研究中心主任胡平、北京大学原校长陈佳洱、中国科协原常务副主席、党组书记高潮等大会亲历者参加了座谈。中国软科学研究会副会长于景元指出,1978年的全国科学大会实际上是解放了科技生产力,为改革奠定了基础;1988年,邓小平同志又提出科学技术是第一生产力,随后提出科教兴国战略。使中国进入了发展生产力的阶段：现在党中央提出的创新型国家战略,     

大力整合相关资源促进科技金融创新发展

胡锦涛同志在科学自主创新大会上指出：“科学技术正成为经济社会发展的决定力量，科技自主创新正成为国际竞争力的核心”。他在讲话中还强凋，“要充分调动各方面的积极性，形成科技创新的整体合力，加速科技成果向现实生产力转化”。温家宝同志在会上也提出：要“继续增加科技投入，加快国家重大科技基础建设，     

合肥工业大学:科研、产业、人才共发展

“十五”以来．合肥工业大学科研与产业工作在国家关于经济、教育、科技体制改革一系列方针政策指引下．坚持“科学技术是第一生产力”，立足经济建设和社会发展需求．结合学校学科建设与人才资源．调动全校师生从事科学研究和技术开发的积极性．取得了可喜成绩。     

新的战略转移——学习《江泽民文选》的一点体会

江泽民同志曾长期从事科技领导工作,对科技进步在经济和社会发展中的作用有着独到见解。党的十一届三中全会决定全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来,这是一次具有战略意义的转变。1995年,党中央、国务院发布了《中共中央、国务院关于加强科学技术进步的决定》,召开全国科技大会,江泽民同志在全国科学技术大会上作的《实施科教兴国战略》中庄严指出:“把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣强盛。这是顺利实现‘三步走’战略目标的正确决择。”(第一卷第428页)一、不断解放思想,科学发展,提高实…     

落实“科教兴市”战略要协调好三个关系

在1978年的全国科技大会上,邓小平同志作出了“科学技术是生产力”的伟大论断。10年之后,邓小平同志又进一步提出:“科学技术是第一生产力”。1995年,党中央、国务院作出实施科教兴国战略的重大决策。处于世纪之交的今天,科教兴国作为一项基本国策,正逐步渗透到社会和经济生活的每一个方面,从而把科技进步提到一个前所未有的高度。 我市自1990年作出科教兴市的决定后,1995年,市委、市政府又将“科教兴市、教育立淮”定为推动地方经济发展的重大战略。并经市人大审议通过了《淮南市1995     

加强科技金融合作促进科技产业发展

胡锦涛同志在科学自主创新大会上指出：“科学技术正成为经济社会发展的决定力量，科技自主创新正成为国际竞争力的核心”。他在讲话中还强调，“要充分调动各方面的积极性，形成科技创新的整体台力，加速科技成果向现实生产力转化”。温家宝同志在会上也提出，“继续增加科技投入，加快国家重大科技基础建设，     

终身教育：支撑未来教育社会的基石

知识经济时代的最重要的特征,就是更加重视和强调教育在提高人的素质,推动社会经济、文化发展中的地位和作用。为顺应这种发展趋势,党的十五大提出“科教兴国”战略。最近,江泽民同志又敏锐地指出:“科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”,他强调:“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类