写作教学实践一例

在作文教学实践中，我发现学生写作思维能力、表达能力水平不高的根本原因是阅读面窄，缺乏语言材料、生活材料的积累。     

高中语文材料作文教学方法策略

材料作文是高中作文写作的重要形式，考察的是学生分析问题和表达观点的能力。为此本文从把握高中语文作文材料观点、多角度分析材料和提高创新能力、深入挖掘材料广度和引发学生思考这三个方面出发，就如何帮助学生对材料性作文进行审题立意。并且从突破作文材料限制写作、引用新颖且具有典型性的材料、增加个人观点的表达比重这三个方面来分析写作技巧，以此来提高学生的材料作文写作水平。     

源头活水这样来

综观近几年的高考作文卷，我们发现，内容空洞、材料陈旧严重影响了考生得分。考生最苦恼的是无材料可写，或平时记的材料联想不起来。高三的作文备考，主要是准备好高考作文必需的足够的材料，既包括新颖典型鲜活的事例．也包括体现时代精神的深刻独到的思想材料（新论点、新理念）；既要有多多益善的采百花而后酿成甜蜜的态度，     

为作文披上靓丽的“外衣”

“人靠衣装，佛靠金装”。如果材料是作文的主干，那么语言就是作文的外衣。如何为材料披上觏丽的“外衣”呢？     

作文教学点滴体会

2004年，笔者在本校中高年级130名学生中进行过一次作文心理的调查，结果显示：48．03％的学生觉得“没有材料可写”，41．7％的学生感觉“有材料写不出来，10．2％的学生“抄袭他人作文，采取应付的态度”。这充分说明了学生作文“言之无物…‘有物不会言”的困境，面对学生的现状，摆在我眼前的首要问题是“如何解决“言之无物”。通过三年来的作文教学实践探索，我有如下体会：     

让作文自由飞翔

正【习作要求】这次习作不规定内容、范围,请你自由写。可以写各种各样的人或事,可以写自己喜欢的景或物,可以写自己的快乐或烦恼……【习作指导】这是一次自由作文,怎样让自己的作文像蝴蝶一样自由飞翔,舞出优美的姿态呢?首先,要确定写什么。自由作文就是给同学们一个自由表达的机会,同学们可以自己选择作文内容。然而,我们的生活丰富多彩,怎样在众多的材料中,确定自己的习作内容呢?你可从三方面去选择材料:     

怎样指导写好中考话题作文

一、审题。话题作文需要审题，审题的正确与否，直接关系着作文的成败。可以说：“审题不慎，满盘皆输”。一个完整的话题作文，是由材料、提示语、话题及要求组成。同学们在审题时往往脱离材料，只抓话题本身，导致审题出现偏差。正确的审题，是对命题人所提供的材料和话题共同剖析来确定的，除了兼顾题目自身“立意自定，题目白拟，文体不限”的要求外，我们更应该关注到材料本身蕴含的隐性要求，[第一段]     

如何指导学生积累材料

写作离不开材料，正如盖房离不开砖瓦一样，材料是一篇文章的“血肉”。在写作前，材料是形成观点的基础。写作中，材料又是观点的支柱，可见，离开材料无法写作。材料怎么得来的呢？材料靠积累得来。因此，教师对学生作文的指导，不能仅限于作文课上，要重视指导学生从生活中阅读中积累材料。     

创新作文指导的三种方法

创新作文的基本特征，就是立意要深，材料要新，语言要活。指导学生写好创新作文，是作文教学的真谛。因此，我们要引导学生在生活中寻找新奇，在思考中寻找新意，在表达中寻找“鲜活”。这是创新作文指导的三种基本方法。一、在生活中寻找新奇生活是写作的源泉。既然如此，那么，我们就要引导学生细心地观察生活，从平凡的生活中去寻找新奇的材料。     

“材料大王”被劫记

我们班的"材料大王"是吕诚诚。他对大家觉得特别难找的作文材料,从没皱过眉,而且还说":材料嘛,到处都是。我们从小小的窗口望出去,就有不少呢!"他用从窗口观察到的材料写成的作文,不少都发表在报刊上。班里有五位常常找不到作文材料、爱玩电     

例谈话题材料的解读

单从命题形式上说,现在高考中更多出现的作文题目有人称之为“后话题作文”,它的特点是只提供材料,不提供明确的话题。这种作文的构思须注意看清类别和要求。     

谈写作教学中的角度选择问题

写作教学中，传授写作理论知识最终是为了提高学生的作文能力，写作理论知识与学生写作能力的转化，是写作教学的一个难点。写作教学的角度选择问题，主要是通过对写作材料的视点、亮点、焦点、新点的把握，来挖掘材料的内涵，寻找材料中具有典型意义的要素，使文章能够平中见奇，常写常新。     

基体成份对铜基摩擦材料性能的影响

研究了添加铝粉或锡粉以及用６－６－３青铜粉全部或部分代替铜粉所制得的粉末冶金铜基摩擦材料，分析了基体成份对材料硬度、摩擦因数和磨损量的影响．研究结果表明：与纯铜基材料相比，铝含量为３．５％（质量分数）或含少量６－６－３青铜粉的摩擦材料，在低转整、小比压时，摩擦因数不降低，而磨损量减小，硬度得到提高；含锡摩擦材料的摩擦因数和磨损量都急剧降低，但硬度增加．     

太阳能材料发展新动向：夹层和多层复合材料

太阳能材料发展新动向──夹层和多层复合材料当前无论是哪一种利用方式（光一电转换、光热转换或光一化学转换），太阳能的利用效率和总量都不太理想，这和太阳能材料本身的转换效率及其价格有关。如光一热转换材料，通常存在散热和热反射损失，效率很低。光一电转换材料...     

要大力开发高性能生物医用材料

生物医用材料又称生物材料，它是对生物体进行诊断、治疗和置换损坏的组织、器官或增进其功能的材料。20世纪中后期，高分子工业的迅猛发展推动了生物医用材料的开发，并于80年代中期开始将生物技术应用于研制生物医用材料，在材料的结构及功能设计中引入活性细胞，利用生物要素和功能去     

复杂组成钙钛矿材料中的纳米分相

大量实验直接或间接证明，在许多化学组成复杂的材料内部，深入到纳米线度来观察材料的组成分布是不均匀的，文章用晶体化学原理分析了复杂钙钛矿材料中纳米微区组成不均匀性的内在动因。在此基础上，将纳米分相的概念引入复杂人化合物和固溶体中，提出纳米分相是许多复杂组成材料的共同结构特征。     

中学生如何写好看图作文

看图作文是给材料作文的一种，只不过这“材料”不是用文字来表述，而是通过一幅或几幅画面来显示，是一种“画面语言”。看图作文又是常见的一种作文形式，它能够培养学生的观察能力、理解能力、想象能力以及艺术鉴赏能力。那么，怎样才能指导学生写好看图作文呢？首先，要明白看图作文的基本要求：１、要细心观察画面，准确把握中心，同时紧扣中心进行分析记叙说明。２、论述时一定要联系实际，问题要深入，使文章内容丰富并具有针对性。３、要做到叙议结合，不能跟画面内容脱节，应边叙边议。其次，看图作文的基础是“看”，只有看懂图，…     

求异，倡导作文个性化

长期以来，作文一直是令学生头疼教师心痛的问题，学生感到头疼，是因为害怕作文，厌烦作文；教师感到心痛，则是因为看到学生的书面表达能力实在太差了。随着语文课程改革的深入，小学作文教学有了新起色，然而小学生的作文水平依然不能令人满意，材料不新，体裁不活，面对这种情况，我们采用个性化思维指导学生写作文，收到了较好的效果。[第一段]     

高吸水保水材料研究现状及趋势综述①

高吸水保水材料作为一种新型的高分子功能材料，它具有能吸收自重几百倍至几千倍的水且加压下也不脱水或脱水很少的优异性能，因而在工业、农业、食品、建筑、日用化工等领域发挥着日益重要的作用。笔者基于对国内外相关文献资料的检索，从高吸水保水材料的类型、制备技术、性能三方面对研究现状进行了系统分析，对高吸水保水材料的发展趋势进行了探讨。     

在对话中“导”出作文

借助话题(或材料)来点拨、激发孩子的思维，足训练孩子文思的有效方式。课堂上不急于让孩子写作文，而是针对某一话题(或材料)，展开师生对话、生生对话，在对话中激发孩子们的求知欲、探究欲，让孩子们的思想和情感在对话中得以挖掘和积累。在对话过程中，教师既是参与者，又是一个导演，一篇篇个性鲜明、认识深刻、情感真挚的学生习作，便是教师“导”出的作品。