提高高中班主任德育工作实效性的对策

班级是学校展开德育工作的基层组织。班级德育工作直接体现学校德育工作的实效性。班主任是班级的组织者和管理者,与学生朝夕相处,对每一个学生的品德形成、情操陶冶,素质提高,班风学风养成,都具有举足轻重的地位和作用。高中时期,正是学生的人生观,世界观形成的主要阶段,因此,对学生进行品德教育,是高中班主任教师义不容辞的责任。     

浅谈班主任在高中德育中的作用

教师在教学中处于主导地位,当今社会德育显得越来越重要了那么如何对中学生进行正确的德育教育呢？笔者是对这一问题进行了论述。     

谈如何提高班主任德育工作的实效性

德育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可或缺的重要内容。而班级是学校教育的基本单位,是实施德育教育的基础载体,因此提高班主任德育工作的实效性,是使德育教育落到实处的有效方法。在改革开放的今天,摒弃落后陈旧的观念,探索出富有时代气息,又合乎德育规律性、目的性的班级管理工作思路,提高班主任工作的实效性已迫在眉睫。一、充分认识德育工作的复杂性在师范学校中,学生来自各地,地域差异所造成的差别很大,而且,他们又处在十七八岁的特殊年龄阶段,精力充沛,追求时尚,兴趣广泛,心理的自我调节能力、对事物的认知能力、行为的自控能…     

高中班主任德育工作的认识与实践

完善高中班主任德育工作,班主任应提高德育认知水平,树立大德育观念和校园生活观理念,认清高中德育层次及目标。在德育工作的实践中应注重加强与科任教师勾通和完善班干部队伍的建设;具有良好的心态对问题生进行德育。     

提高初中班主任德育工作的对策

初中是学生在求学过程中非常重要的一个阶段，对于初中生的教育要遵从“育人为本，德育为先”的原则，要培养学生良好的学习习惯和行为习惯。首先要告诉学生先做人后成才的道理，然后进一步加强学生的行为规范和其他教育活动。初中生还处于自我意识的萌芽阶段，要通过学生们的自我管理、主动参与和自我服务等多种活动模式，在学生劳动、学习、纪律、礼貌等方面，针对不同的学生做好德育工作，更好的培养学生的学习能力和道德品格。     

浅谈小学班主任德育工作的开展

德育教育作为小学教学的主要内容,小学生由于年龄小,而且知识掌握的较少,缺乏社会生活经验,更对是非观念较为模糊,缺乏明辨的能力,而且其求知欲和模仿性都较强,具有很大的可塑造性。所以在这阶段要加强小学生的心理健康教育和思想品德教育,这是每一名小学班主任教师的首要工作。同时在加强德育教育的同时,还要加强体育、美育和社会实践能力的教育,从而使小学生能够健康、全面的发展。     

论班主任教学中的德育工作

班主任是班级工作的组织者、领导者、管理者，是学生的主心骨。在受教育阶段，学生正处在身心快速成长，人格和个性逐渐养成的时期。因此，班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要注重对学生的道德启发和教育，促进学生身心健康成长。     

高中班主任工作漫谈

高中新课程让班级教育突显人性化,回归生命化,给高中班主任的工作带来了新的思想。要做好高中班主任工作,必须树立良好形象、做到言传身教;培养师爱精神、丰富有关知识;注重因材施教、转化后进学生;注意选贤任能、优化干部队伍;倡导民主治班、提高管理艺术。     

高中德育教育中班主任工作方法探讨

学高为师，身正为范”，班主任自身的品格、学识、涵养都对学生产生潜移默化的影响，所以，班主任老师应具备良好的自身素质，在思想品德、治学态度、为人处事等方面成为学生的楷模，教育工作中真正做到以德服人，进而以德育人。     

论德育工作的实效性

重视德育工作实效，是实现德育目标的保证。由于视德育为“软任务”的思想在作怪，一些学校对德育工作缺乏细致的研究，责任心有待加强。要通过社会、学校和学生实际的结合，制定出适宜的德育目标，确定适宜的德育内容，选择适宜的德育方式，调动教师工作的积极性，使德育工作取得实效。     

高中班主任的班级管理办法

在学生的高中生涯中,班主任扮演着重要的角色。一个班主任所运用到的班级管理办法关系到学生整体的学习环境,也将会与学生能力的强弱和成绩的好坏密切相关。因此本文将主要针对高中班主任的班级管理办法进行研究。     

新形势下高职院校班主任德育工作探析

本文论证了在现代新的教育环境下高职院校班主任要改变观念,讲究思想工作策略,结合学生实际,以学生为中心、以人为本,顺利开展班主任工作,使学生身心健康成长。     

中学班主任德育工作的经验与思考

公民道德教育是推动民族进步、发展和提高公民整体素质的重要基础及根本途径,中学生正处于道德品质形成的关键时期。作为班级的组织者、领导者和教育者,班主任必须通过各种途径对中学生进行德育教育,以引导学生健康成长,成为合格的社会主义建设者与接班人。为此,本文对于中学班主任如何开展德育工作提出了一些方法与途径,以期与同行共同探讨中学生德育教育的经验。     

改善高中班主任班级管理工作的探究

作为高中阶段重要的教育力量，班主任负担着所有的班级管理工作，对学生有极其深远的学习和思想影响。新课程标准下，高中教育改变了过去的应试教育模式，转而提倡素质教育。这样的教育大环境，势必要求高中班主任不断改善自身的工作方法。下文作者将探究怎样改善班主任的班级管理工作。     

浅如何提高班主任德育工作实效性

德育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可或缺的重要内容.而班级是学校教育的基本单位,是实施德育教育的基础载体,因此提高班主任德育工作的实效性,是使德育教育落到实处的有效方法.在改革开放的今天,摒弃落后陈旧的观念,探索出富有时代气息,又合乎德育规律性、目的性的班级管理工作思路,提高班主任工作的实效性已迫在眉睫.     

浅析如何加强高中班主任工作效率

文章主要从七个方面对如何加强高中班主任工作效率进行了论述,包括良好形象的树立,师爱精神的培养,因材施教方针的注重,多样活动的设置以及贤能人员的支持,在治理班级上要倡导民主,双管双教注重教育力量的协调。保证教师能够言传身教,具有相关专业教学知识,平衡先进生以及后进生比例,凝聚集体,保证干部队伍优化以及注重管理艺术。