浅议潜在课程在教育中的功能

潜在课程是相对显性课而言的，指整个学校的环境、风气、人际关系、行为规范等等。对学生成长产生重要影响。校园文化潜在课程对学生具有多重的教育功能。教育者应努力创造条件，充分利用潜在课程推动学生全面发展。     

影响学校德育教育的潜在课程

学校德育是道德认知与道德实践的有机统一。潜在课程在学生接受“两课”知识以及将其外化为道德行为的过程中 ,具有独特的功能和价值。课堂气氛与学生的学习兴趣有着直接的关系 ,它和学校管理制度、校园环境(包括物质的和精神的环境)以一种潜移默化的渗透方式 ,影响着学生道德认知与道德行为的转换     

师专数学潜在课程理论探讨

初步建立了数学潜在课程的概念,简述了师专数学潜在课程提出的心理学基础,指出了师专数学潜在课程的研究范围和特点。给出了师专数学潜在课程的设计要求和初步的教学评价指标。     

潜在课程与素质教育

潜在课程是学校教育的重要组成部分,它有与素质教育相同的价值与功能。对学生的人格培养、知识结构、美育教育等有积极的作用。     

师专数学潜在课程理论探讨

初步建立了数学潜在课程的概念,简述了师专数学潜在课程提出的心理学基础,指出了师专数学潜在课程的研究范围和特点,给出了师专数学潜在课程的设计要求和初步的教学评价指标.     

浅论潜在课程的特征与作用

本文论述了潜在课程的概念及其特征,强调潜在课程的潜移默化影响不容忽视学校应重视校园文化建设,发挥潜在课程的独特作用,促进学生个性发展。     

试论如何利用潜在课程促进高校英语教学

当今世界,英语的重要性已广为人知。通过对潜在课程含义和特点的解析,以及克拉申二语习得理论的阐述,从物质形态、精神层面和关系层面三个角度,初步探讨了英语潜在课程的开发,论述了利用潜在课程促进英语教学的策略。     

关于潜在课程建设中发挥学生主体性的思考

从显在课程的实施、学生综合素质的提高和潜在课程自身建设等方面阐述了在潜在课程建设中发挥学生主体性的意义,提出了如何组织、吸引、指导学生参与潜在课程建设的要求。     

浅探利用潜在课程培养学生的信息素质

信息素质是21世纪公民应具备的基本素质之一,信息素质教育是学校义不容辞的责任。从信息环境、信息技术与课程整合、校园网络等潜在课程出发,探讨了这些因素在学生信息素质培养过程中的作用。     

浅探利用潜在课程培养学生的信息素质

信息素质是21世纪公民应具备的基本素质之一,信息素质教育是学校义不容辞的责任.从信息环境、信息技术与课程整合、校园网络等潜在课程出发,探讨了这些因素在学生信息素质培养过程中的作用.     

雨课堂在计算机软件类实验课程翻转教学中的运用

根据计算机软件类实验课程的特点,构建了一套基于雨课堂的翻转课堂实验教学模式.首先对实验流程进行重构,设计了实验前准备、实验室教学、实验后拓展三阶段实验教学流程,并定义了每一阶段中教师、学生的职责;其次根据实验教学流程和雨课堂的各项功能对原有的实验教学内容进行拆分、重建;最后基于雨课堂对实验课程实施翻转课堂教学,并根据雨...     

"雨课堂"在土壤学课程建设中的应用

雨课堂在推动教学改革与提高学生的学习效果方面成果突出.在互联网+时代背景下,在传统课堂教学的基础上建立土壤学雨课堂,从课件推送、随堂测试、课后作业和考核方式方面进行了改革探索,对优化课件,建立土壤学试题库和习题库,在最终成绩评定中加大过程考核的占比方面进行了论述.经过一个学期的教学实践虽获得了一定的经验,但在以后的...     

浅论潜在课程对学生非智力因素的培育

非智力因素很大程度上对人的成功起着决定作用,而潜在课程能春风化雨般地促进其培养。在此过程中,潜在课程能起到丰富感性经验、培养优良品质、发展想象力、激发兴趣、陶,台情感、磨炼意志等作用。因此,教师要充分利用自己所承担的课程,开发潜在课程,以潜在课程的制度形态规范学生,精神形态熏陶学生,物质形态启迪学生,培养学生的非智力因素。     

初中体育课程高效课堂构建分析

该文分析了初中体育课程高效课堂构建的主要思路,包括：更新教学观念,调劝学生学习兴趣;尊重学生地位,激发学生的主体意识,构建良好的师生关系：加强师生沟通交流;注重启发式教学,合理利用合作学习理念。     

普通高校体育潜在课程内容要素研究

本文运用文献资料法、调查法、数理统计法、对比分析法对体育潜在课程内容要素构成进行研究,拟从体育物质情境、体育文化情境、人际关系情境三方面来论证其对大学生体育学习态度、意识、兴趣、价值取向等的形成所产生的影响.     

浅谈课程改革形式下高职院校学生课堂管理

班级授课制是高职学校教学的主要组织形式。随着市场经济对人才的要求愈来愈个性化,再加上中国独生子女的普遍化,还有信息社会的冲击,班级授课制下的课堂组织管理的难度愈来愈大。教师在进行课堂管理组织的时候,既要不断地启发诱导,又要不断的纠正某些学生的不良行为,保证课堂教学的顺利进行。课堂管理是学生学习知识、学到知识的一个重要保障。特别是在当前课程改革的形式下,课堂管理显得尤其重要。     

提高教师专业素养：构建高校德育潜在课程的中心环节

高校德育的“主体性”、“生活化”特点决定了潜在课程对提高高校德育的实效性具有重要意义,高校德育潜在课程的实质是高校教师和大学生能动而现实的交往实践过程。这一交往实践过程是动态的、双向的“主体性”道德教育过程,高校教师在这一过程中起主导作用,园此提高教师专业素养是构建高校德育潜在课程的中心环节,由此进一步提出提高教师专业素养的路径和措施。     

浅析高中英语课堂中的教师提问

课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分。本文分析了当前形势下我国高中英语课堂中教师提问存在的一些问题,并提出了相关的建议,希望能对优化课堂教学,促进师生的教学互动,提高学生学习兴趣,起到一定的帮助。