基于社会建构主义的网络课堂讨论模式

文章从"社会建构主义"理论入手,探讨了网络辅助教学的一个方面--网络课堂讨论--对构建以学生为中心的新型教学模式的意义,指出网络课堂讨论在营造真实学习情境,突出学生主体学习地位,以及实现教师中介和引导作用几方面弥补了传统课堂讨论的缺陷,实现了科学教学理念与先进教育技术的结合.     

多媒体局域网络课堂教学模式初探

以充分发挥多媒体网络课堂教学的优势为出发点，结合当今素质教育的总目标，综合人本主义和建构主义学习理论，在教学试验中，探索和建构了新型的多媒体网络课堂教学模式。     

网络课堂在冶金传输原理教学中的应用

网络课堂教学是在传统课堂教学的基础上,利用网络和计算机技术开展的教学活动.该文通过对《冶金传输原理》课程网络课堂的建设和应用,讨论了网络课堂在教学实施过程产生的积极作用和不足之处,并提出改进不足的方法,以完善网络课程教学手段.     

提高建筑给水排水工程课程教学效果的措施

在分析社会对建筑给排水课程教学需求的基础上,针对传统建筑给排水教学过程中存在的问题,提出采用案例教学、网络课堂、实践性作业及开卷考试等方式相结合的新的教学模式,有利于增强学生动手能力、提高学生的综合素质。     

创立《计算机组成原理》基于网络的研究性学习环境

网络课堂是对传统教育方式中教与学的方式,手段和过程的重大改革.网络课堂的内容建设要充分利用网络的资源(文字,图片,声音,动画)和多种交互手段,实现教与学的充分交流.我们将计算机组成原理这门课实现网上教学,用Dreamweaver软件构造了网站的框架和主体结构,并用Firworks处理了大量的背景和说明图片,还用Flash制作了知识点的动态演示.教学论坛的建设是基于Access数据库,其巨大的信息量需要定期更新、维护数据库,使其与用户的交互顺畅.在多种软件的综合运用下,一个教学内容以计算机组成原理为主的网络课堂建设起来了,它的内容充实、生动,并具有良好的交互性.     

网络环境下高职《人际沟通》课程教学改革实践研究

在"互联网+"时代,网络课堂教学模式是未来课程改革的发展趋势。该文从网络课程结构的设置,网络课堂教学模式的构建,网络课堂教学模式在实践中的检验三个方面进行阐述,以期探索出适合学生身心特点,促进职业发展,提高人际沟通能力的网络教学模式。     

关于传统课堂教学引进网络教学的探究——形成以传统课堂教学为主、网络教学为辅的课堂教学模式

在信息时代,传统课堂教学在网络教学的冲击下显得有些跟不上时代的步伐。本文将在传统课堂教学与网络教学的优势互补上做深入的探究,指出二者的互补关系,进而提出在传统课堂教学中引进网络课堂教学的必要性和可行性,从而形成以传统课堂教学为主、网络教学为辅的课堂教学模式。     

论网络课堂在《广播电视新闻》教学中的辅助性应用

网络课堂直观友好的交互式学习环境和多种方式提供信息的强大功能,为教学模式转变、激发学生学习兴趣和自主学习能力提供了技术支撑。广电专业自身的实践性、时新性和外向性的特点决定了网络课堂在广电教学中的辅助性应用大有前景,这包括打通课堂与业界之间的壁垒、提供充分的交互性学习环境、培养学生的自主学习能力和学习兴趣,激发其创作灵感。     

商业空间设计课程网络课堂教学新模式探索

现代教育技术的发展，对传统的教育模式产生了极大的影响，作为现代教育技术之一的网络课堂教学更是对传统课堂教学的挑战。商业空间设计课程在现代教育技术的影响下，其传统的课堂教学模式已不能满足现代教学的需要，在此前提下，结合商业空间传统课堂教学模式，进行网络课堂教学新模式的探索，旨在对商业空间设计课程课堂教学模式改革研究有所帮助。     

计算机网络微课自主式学习教学模式探究

针对计算机网络课程教学面临的固定课堂教学与自主式学习模式矛盾的问题,在详细分析"微课"的特点及其在自主式学习模式方面的优势的基础上,提出了将微课与计算机网络课堂教学相结合的教学方案,并结合教学实践,阐述了该教学模式实施的关键问题,为进一步的促进计算机网络课程的教学提供了有益的参考。     

公共选修课网络辅助教学效果调查研究——以《微型计算机维护与常见故障维修》课程为例

在公共选修课《微型计算机维护与常见故障检修》的教学中,先后采用了三种教学模式以提高教学效果,即传统的"课堂讲授"、"课堂讲授+实验"以及"课堂讲授+实验+网络辅助教学"。通过问卷调查网络辅助教学的效果,调查结果的分析说明,基于网络辅助教学的混合教学模式有助于学生对相关知识的建构以及课程教学目标的实现。     

网络教学与传统教学比较研究

在英语教学中,传统教学中存在的问题,一直无法得到解决,而现在的网络教室中,我们发现这些问题大都迎刃而解,使英语课堂呈现出前所未有的生动活泼的局面.网络教室为英语听力、阅读、语法等教学注入了巨大活力.     

公共管理类课程网络课堂建设研究

随着网络时代的迅速发展,网络资源、网络信息、网络公开课对公共管理类课程传统课堂教学范式构成巨大挑战。当前,网络课堂建设中存有师生主动性不足、缺乏制度保障、网络设备及运行环境滞后等问题,亟待进行教学改革整合网络教学资源,拓展网络课堂功能,以适应公共管理类课程网络课堂的需要。     

浅议网络环境下的生物课堂教学

阐述了与传统教学相比多媒体网络环境下的生物课堂教学所具有的优势:有利于提高学生学习的积极性, 有利于化静为动、变抽象为具体、突破难点、全面优化课堂教学,能够更好地培养学生自主探究学习、合作学习的能力及创造性思维和创新精神等;提出了网络教学中应注意的问题．     

互联网背景下高中数学复习课优化教学实践

信息网络的快速发展给传统的课堂教学模式带来了冲击和思考.该文通过及对复习教学中的课堂教学进行优化实践研究,利用互联网智能技术和网络教学资源,以新课程核心理念为指引,形成了高中数学"IB-MRL"复习课创新教学模式.在"IB-MRL"(Internetbackground-mathematicsreviewclass)创新教学模式下,通过将信息技术网络教学资源与课堂教学有效整合,对传统复习课的教学模式进行最优化,极大地提升了学生学习的能动性、针对性和全面性,有效地提高了复习课堂教学的效率,增添了教学评价反馈的新途径,切实提高了学生的数学核心素养,满足了学生个性化能力发展和培养的目标.     

潍坊学院网络教学互动平台中的教学活动设计

网络教学突破了传统课堂教学在时空上的限制,成为课堂教学的一种有力补充。本文在讨论了现有网络教学系统的普遍缺点后,提出了潍坊学院网络教学互动平台中的教学活动设计思想,将平台功能集中在资源发布与共享、作业发布与提交、试题库建立与网上自测、师生答疑与交流,讨论了各功能模块的设计思路,并阐明了平台的设计方案,最后给出应用结论。     

基于翻转课堂教学模式下的大学数学微课教学

2012年,教育部颁布了《教育信息化十年发展规划》,明确提出:借助信息技术能够推动教育现代化发展,并化解我国教育发展中遇到的各种问题,更好把握时代机遇.在当前新时代背景下,以往老套的教学方式已经难以贴合现代教学需求,因此需要及时融入新方法、新技术.而信息技术的进步和发展造就了翻转课堂教学模式,并且逐渐让传统的课堂教学发展成网络教学或者或家庭教学体系,学生不仅仅可以在课堂中获取知识,借助计算机网络也可以对知识学习.而基于翻转课堂教学模式的微课教学,主要是将微课作为教学资源,教学模式为课前学生自主学习和课中知识强化,充分体现了学生的主导地位,顺应了我国信息化教学改革的方向.本文以大学数学为例,就基于翻转课堂教学模式下的大学微课教学进行简单研究.     

学校课堂管理模式研究

课堂管理不仅关系到课堂教学质量的提升,而且直接影响着学生的发展状况,倾向于行为控制和学生服从,注重课堂秩序和程序的旧式课堂管理,伴随着教育的变革,正朝着灵活、民主、柔性的方向发展。本文解析了五种主要的课堂管理模式。     

基于THEOL的“C语言程序设计”网络课程的设计与构建

"C语言程序设计"课程是计算机科学技术相关专业的必修课,但由于传统教学中缺乏有效的交流平台以及丰富的学习资源,导致教师无法及时掌握学生的学习动态,学生缺乏课外学习资源。构建"C语言程序设计"网络课程可以为学生提供一个网络化辅助教学平台,充分发挥信息技术在高校教学中的优势,并体现以学生为主体、教师为主导的现代教育思想。在分析高校"C语言程序设计"课程传统教学存在的弊端的基础上,探究"C语言程序设计"网络课程的教学改革措施。首先分析了网络课程建设原则,其次详细阐述了基于THEOL平台的"C语言程序设计"网络课程建设,以及如何充分利用平台上建设的教学资源辅助教学。实践证明,"C语言程序设计"网络课程有力地推动了本科课堂教学方法改革,更有利于激发学生的学习热情,对提高教学质量起到一定的作用。     

基于三维技术的设计学网络互动方法研究

随着三维技术在教育领域的广泛深入,着重分析了三维技术在设计学网络化实验教学方面的方法、特点、发展前景和存在的问题。并且使用MAYA软件建立了一系列三维模型,从材质设置、灯光设置、动画设计到后期渲染影视输出一系列过程进行了深入分析和探索。从视频效果上看,三维技术制作出来的互动教学模式在课堂上互动效果比传统的平面教学方法效果更加直观和易于学生对课堂内容的消化吸收,信息载入量更大,趣味性也更强。当然也存在一系列的限制因素需要不断完善和加以解决。