我国农村体育的现状与对策

发展农村体育是实现新时期建设全民健身体系的重点所在, 也关系到全面建设小康目标的实现.目前我国农民体育观念淡薄, 体育锻炼少且无规律, 体育消费低,这与农村体育资金、场地器材少、组织不力有关.要根据农村情况, 开展岁时体育、利用学校体育作用、与经贸活动结合、开展多样的活动.     

浅谈农村学校体育工作中的若干现实问题

我国农村经济不发达,导致投入学校体育的经费相对较少,场地差、器材少、师资缺乏的现象就是经费不足造成的,本文对我国农村学校体育发展所面临的这几个现实状况进行剖析,并根据农村学校的自身特点提出解决措施和建议。     

农村初中提高运动竞赛成绩的方法

在学生生源少、运动设备有限的农村学校,如何提高运动竞赛成绩是很多体育工作者不断探索和研究的课题,本文通过文献法、访谈法,针对农村初中学生生源少、学生身体素质差、运动设备有限这三个方面导致运动竞赛成绩差的问题,结合本人从事农村初中体育业余训练的实践经验,对在如何提高生源少、运动设备有限的农村初中运动竞赛成绩的方法策略上进行了研究探讨。     

城镇化进程中的城乡体育协调发展研究

我国的国情决定了城镇化还要走很长的路.城镇化进程中必须统筹城乡规划、统筹城乡基础设施建设、统筹城乡社会事业发展.体育作为社会事业的重要组成部分,是社会发展与文明进步的一个标志,对提高全民族身体素质,具有重要地位和作用,在城镇化进程中城乡体育必须协调发展.据此提出:建立覆盖农村的各级政府体育财政制度;优先发展农村体育服务业;加快农村学校体育发展步伐,扩大其对农村体育的辐射作用;开发农村体育人力资源;广泛开展农村体育科学普及工作;建立健全农村体育组织,提高农村体育的组织化程度;加强城乡体育交流,实现城乡体育等值化;实施城市反哺农村体育制度.     

加快农村体育基础设施建设的研究

我国农村地区体育基础设施建设现状不容乐观,加快农村体育基础设施建设是我国从体育大国变成体育强国的需要,也是发展农村体育的需要.通过文献资料、问卷调查、专家访谈、排序等方法研究发现:农村体育基础设施存在数量不足、种类单一、设施成旧的问题.依托城乡发展一体化建设农村体育基础设施具有较大的优势,主要体现在公共财政投入、灵活融资模式和资源合理配置等方面.     

黑龙江省农村学校体育现状分析

中国地域辽阔，情况复杂，因而使得各地区经济、科技、教育和体育发展不平衡，城乡学校体育发不平衡现象尤为突出．教育经费短缺、体育教育条件简陋，致使农村学校体育工作的开展受到严重影响，为此，本文对黑龙江省农村学校体育工作现状进行了分析，提出了改变目前农村学校体育落后面貌的对策。     

广西“特设教师岗位”农村中小学体育现状与对策研究

西部大开发给广西农村中小学体育发展带来了前所未有的机遇。本文对广西特设岗位教师学校的现状进行调查统计，研究分析，结果表明体育场地、器材、体育观念、体育投入、教师队伍建设仍是制约广西地区农村中小学体育发展的主要因素。笔者对此提出建议，旨在对发展西部地区农村学校体育提供有益的参考。     

社会排斥视角下农村学校体育贫困分析及其解决路径

农村学校体育是农村学校教育的重要组成部分,但农村学校体育贫困现象较为突出,由于学校体育资源的缺乏造成学生体育教育机会缺失,而引起这种现象的根源是社会排斥.通过对学校体育贫困概念的界定和学校体育贫困外在表现的分析,从社会排斥的经济、教育、文化3个维度探讨了农村学校体育贫困的原因,并从反社会排斥的视角提出解决农村学校体育贫困的5条路径,以期为农村学校体育发展和促进公平教育提供思考.     

学校体育对于现阶段农村体育发展意义的思考

以文献资料法等为主要研究方法对现阶段我国农村体育发展中学校体育的特殊意义进行了探讨，认为在现今的发展形势下，应把学校体育作为促进农村体育全面发展的切入点，挖掘潜力并充分发挥学校体育在农村全民健身活动中的特殊地位和作用．这是新世纪实现我国农村体育持续快速发展的有效途径和必由之路．     

浅谈农村体育课教育的现状及开展

学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。但由于地区差异，农村的体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差异。     

开发农村学校体育场地器材资源的有效途径

农村学校由于资金等条件的限制,缺乏场地器材,严重影响体育教学质量。本文介绍了充分利用自然地理资源、开发现有体育器材资源和自制体育器材资源等三方面的内容,以开展丰富多彩的体育活动,这是贯彻"以人为本,健康第一"指导思想,培养学生终身体育意识和行为习惯的有效途径。     

前喻文化背景下欠发达地区农民体育“反哺”式开展的思考

欠发达地区新农村体育要实现与经济同步发展,首当其冲的就是要开展农民体育教育,提高农民的体育意识和知识水平,从源头解决农民的体育贫困问题。受渠道、成本和认识等因素的阻碍,我国欠发达地区农民体育相对滞后。在我国进入＂前喻文化＂的宏观背景下,通过＂反哺＂形式开展农民体育成为可能,正在开展的基础教育改革诸多措施又为这一形式的推广提供了现实支撑,高等教育也为＂体育反哺＂提供了契机和优质资源。因此,在欠发达地区农民＂体育反哺＂可通过如下措施实现：利用家庭作业形式让学生把体育知识传播给家长;让学生与家长一道参与体育活动,并带动家长在日常生活中养成体育锻炼的习惯;通过返乡大学生对农民长辈进行体育技术方面的组织指导等。     

布依族传统体育在农村中小学开展的现状与对策——以贵州省兴仁县农村中小学为例

调查贵州省兴仁县农村中小学布依族传统体育开展的现状,并分析其影响因素,提出应加强传统体育理论研究,构建民族地区体育课程改革方案,创新民族体育开展方式,完善师资培训等对策与建议,为其他布依族地区传统体育进入农村中小学体育教学提供相应的参考和借鉴。     

安徽省城乡中学体育现状差异研究

通过对安徽省城乡中学不同地区、不同性质中学体育现状的调查,对学校生源变化、体育经费、场地设施、体育师资、体育教学与课余体育、学校体育管理、近20年安徽省城乡学生运动素质差异等方面存在的差异进行成因分析,并提出对策建议：制定相应措施,防止学校扩招;对学校体育工作加强监督力度;兼顾教育公平,使城乡中学和谐发展;开展各种体育运动保证学生的运动强度等。     

非物质文化遗产传承视野下的农村学校体育教育研究

农村学校体育教育传承民族传统体育文化,第一,加强农村学校体育管理体制建设,保证农村学校体育能够正常开展;第二,要根据民族传统体育的传承特点和方式因地制宜地分类引入农村学校体育课程;第三,根据教育原理和民族传统体育特征,对引入的民族传统体育项目进行适度的改造和创新;第四,农村学校体育教育传承民族传统体育,不仅表现在技术上传承,还表现在在理论文化上;第五,在政府保护非物质文化遗产的生态环境下,协调好农村学校体育与农村社会体育,形成农村非物质文化遗产民族传统体育的教育传承体系.     

基于PLS路径模型的农村妇女体育行为影响因素——以湘鄂渝黔边区为例

探讨了湘鄂渝黔边区农村妇女体育行为的主要影响因素,为体育干预和健康促进提供理论依据.采用随机整群抽样方法抽取年龄在18~60岁的湘鄂渝黔边区农村妇女（520人）进行问卷调查,运用偏最小二乘法构建体育行为影响因素的结构方程模型.研究结果显示,不同职业、不同文化的农村妇女之间存在显著差别,健康状况、社区因素、社会支持是影响体育行为的重要因素,心理状况、体育价值观的直接影响并不是很显著,但存在间接影响路径.加大社会支持力度,创造良好的社会环境,满足湘鄂渝黔边区农村妇女的多元化体育需求,提高农村妇女体育认知,形成积极体育价值观,可促进农村妇女身心健康全面发展.     

新农村体育健身工程背景下江西省农村学校体育发展研究

运用问卷调查法、实地考察法、访谈法和文献资料法,以江西省农村学校为调查对象,对当前江西省农村学校体育发展出现的问题进行了梳理及探讨.并且,提出了结合江西省推行农村体育健身工程的机遇,大力提高农村学校体育资源的建设,规范学校体育教学,改革现有体育教学模式,利用农村学校周边特有的自然资源,实施特色体育教学;加大体育师资的引...     

河南省农村及其中小学体育运动协同发展研究

调查了河南省农村及其中小学开展体育活动的状况,分析了河南省农村及其中小学体育事业发展中存在的问题。认为农村及其中小学开展体育活动能有效地促进体育事业的发展,农民关于健康的认识直接影响着农村中小学生的体质健康行为,是影响农村中小学开展体育活动的重要因素和动力。农村及其中小学体育运动在一定条件下是相互促进、相互影响的,应该建立长效机制,促使其协调发展。     

地方师院与新农村社会体育指导员的培养

目前,我国社会体育指导员队伍不能满足新农村建设中农民体育健身工程的需要。本文采用文献资料法,阐述了地方师院培养社会体育指导员的资源优势,提出师院公体教学应兼顾培养兼职社会体育指导员,以更好地满足新农村建设对社会体育指导员的需要。     

挖掘民族体育资源，开发广西地区农村体育课程

通过查阅文献资料和实地走访考察,阐述广西少数民族传统体育文化的概况、价值和特点,分析广西农村学校体育教学的现状,提出民族体育资源在广西农村学校体育教学中应用开发的策略,这对民族体育资源开发、传承与广西农村学校体育教学的有效结合将起到推动作用．