懂学生,才会爱学生

"现在的学生啊,真是越来越难教"很多教师有这样的感慨.确实,现在的学生叛逆,自我,个性张扬.崇尚自由,如果教师压制他们的个性,他们就会叛逆.本文从尊重学生、信任学生、赏识学生、提醒学生等方面进行剖析,怎样去读懂学生的心,怎样让学生感受到教师的爱.如果能给正在黑暗中摸索的教师提供一点帮助,我就很欣慰了.     

中学生数学问题意识培养研究

本文探讨了影响学生"数学问题发现"的因素①教师教学观念和教学模式②学生的认知结构和认知风格.并对如何培养学生问题意识的能力提出了三点建议①提供有"生命"的材料,激活学生的数学问题意识②改变课堂教学模式,提高学生的问题意识 3.培养学生的数学元认知,发展学生的问题意识.     

思想教育过程中和谐师生关系的构建

营造和谐师生关系的起点是教师要懂得师爱的价值,知道怎样去爱学生和怎样赢得学生的爱;和谐的基石是教师对学生的尊重、民主和鼓励;和谐的氛围是“润物细无声“;和谐的境界是教育无痕.     

农村中学化学教学中学生创新能力的培养

作为农村中学化学教师,怎样利用一切可利用的教学资源,营造一个良好的教学氛围,树立"处处是创新之地,课课是创新之时,人人是创新之人"的意识,培养学生敢想、敢说、敢做、敢于质疑、敢于否定的创新意识、创新精神及创新能力,使学生真正成为创新型人才呢?     

暖育之我谈

一名合格的教师,最基本的条件是什么?--拥有一颗爱学生的心.爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,善于和学生进行交流.走进学生,才能让学生"亲其师,信其道",才能使我们的教育教学达到预期的效果.怎样与学生交流,进行情感教育呢?     

如何激发农村学生学习英语的兴趣

子曰:"爱之,能勿劳乎?忠焉,能勿诲乎?"教书育人是为人师最博大的爱,教师只有在教学中对学生付出了真心的爱,才能让学生在学习中感受到浓浓的情意,并让学生乐于与教师交流,分享学习中的苦与乐,让学生"亲其师而信其道",最终做到教师与学生的心与心相契,情与情交融.     

对汶川地震带给体育教育教学新意识培养的研究

基于汶川地震中大批学生和教师因缺乏自救和逃生知识而丧生的残酷事实,通过对一些中学及高校体育教育和教学意识现状的调查,运用文献资料法和理论分析法进行了研究.提出在树立健康第一的指导思想,培养学生"终身体育"意识的前提下,还必须进一步加强关爱生命的"安全体育"意识和观照内心的"意志体育"意识的培养.以培养学生的坚强意志、良好的心态和自我求助的能力.     

班主任工作中爱与严的技巧

怎样把握好对学生"爱"和"严"的度,做到爱中有严、严中渗爱,是我们班主任值得研究的问题.在多年的班主任工作中,我逐步感受到教育学生应以"爱为基础,以严为本",只有这样才能达到育人的目的.     

浅谈师爱

著名教育家马卡连柯说过:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育."爱是教师实施有效性教育的基础和前提,教师对学生发自内心的爱,是教师热爱教育事业的集中体现.从古至今,中外教育家都非常重视教师与学生的情感关系,把教师对学生的爱视为教师最崇高的美德.真正的师爱包含了教师对全体学生中每一个人的热爱、理解、尊重和期待.     

和谐的师生关系是英语教学的重要保证

面对教育改革和新课程标准的实施,教师要更新教育理念,加强自身修养,不断充实完善自我,以人为本,师爱为本,树立一切为了学生、一切服务于学生、视学生为教师生命之延续的意识,努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系,实现人的个性的充分自由发展,从而培养学生的创新意识和创造能力,来推动素质教育与和谐教育的发展.