公共图书馆与家庭亲子阅读——以萍乡市图书馆“阅读成长计划”活动为例

3～6岁儿童阶段是学习阅读的关键时期,如果在此期间儿童能养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,将为今后的学习之路奠定良好的基础。公共图书馆作为全民阅读工作的推动者,应当充分发挥其社会教育职能,帮助更多的孩子养成良好的阅读习惯,进行早期正确价值观的引导,在家庭阅读服务中发挥重要作用。"阅读成长计划"是萍乡市图书馆针对萍乡市有3～6岁儿童的家庭开展的一项长期家庭阅读指导活动。活动的举办使得参与儿童在阅读主动性、阅读理解力等方面都获得了大幅提高,在帮助参与儿童阅读习惯的养成、价值观的培养方面起到了积极的指导作用。     

英语教学中“师生角色互换”的尝试与思考

学生的语言实践活动是教学的主要形式,需要学生积极主动的参与。如何培养学生的主动参与精神,是课程教学的一项重要任务。发展和发挥学生在学习中的主动性符合素质教育的精神要义。     

教学活动中如何促进幼儿的主动性发展

幼儿的主动性是儿童自身发展的需要。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。"幼儿发展的核心是主动学习,而主动学习则是幼儿学习的内在动力。培养幼儿学习的主动性,对幼儿将来接受正规学校教育乃至终身教育都有着极其深远的影响。     

父亲参与对儿童社会性行为的影响

随着社会发展,越来越多的人们注意到了父亲在家庭教养中对儿童发展的重要作用,而儿童的社会性行为的发展在其成长期乃至一生的发展中都起了不可忽视的作用。文章阐述了父亲参与对儿童的社会性行为的发展所产生的影响,着重论述了父亲参与对儿童的亲社会行为、性别角色行为以及同伴交往行为这三个方面的独特而重大的影响。因此,通过注重父亲自身的特点、儿童自身的特征、母亲的调节作用、良好的家庭氛围、社会氖围等方式,来促进儿童社会性行为的的良好发展。     

儿童户外拓展营地景观设计原则及分类研究

在儿童的成长过程中,多多参与户外教育拓展活动可以锻炼儿童的心智,激发儿童的潜能,提高儿童的身体素质,促进儿童的全面发展。相较于不参加户外教育拓展活动的儿童来说,参与拓展活动的儿童成年后的综合素质相对更高。因此,设计规划良好的儿童户外教育拓展营地景观十分必要,充满趣味性的户外教育拓展活动能够促进儿童的健康成长,帮助儿童树立正确的价值观和世界观。笔者重点分析了儿童户外教育拓展营地景观的规划设计原则,给出了儿童户外教育拓展营地景观的分类情况,希望可以为儿童营造更加积极向上的户外教育拓展营地环境,激发儿童的学习兴趣,使儿童得以全面发展。     

优化体育课堂教学策略 促进学生主动发展

在新课程体育教学的模式下,主要发展学生的主动性,合作性以及探究性的学习方法。在这样的教学环境下促进学生的主动性发展,我认为必须激发学生的兴趣,拓展学生的视野来优化体育课堂教学的策略,这样才能使学生在教学过程中调动学生的主观能动性、积极性参与到体育教学中,收到事半功倍的效果。     

英语教学中激发创新思维几点做法

创新教育是人类社会发展与进步的永恒主题。是培养创新精神和创新人才的摇篮。强调以学生为主体,让学生主动参与教学过程,在自主学习中培养独立思考和创造的能力。教师不断变换自己的教学模式,营造有利于学生发展创造性思维的课堂教学氛围,调动起学习的积极主动性,发挥想象,鼓励学生参与创新,使学生思维能力得到真正的提高。     

受众理论视角下的思想政治教育公众参与新探

从受众理论解析思想政治教育公众参与既有学理上的可通约性,也有实践指导上的必要性。当前思想政治教育中,作为参与主体的公众游离而分散,存在一定的参与盲区,参与程度不高,主动性不强,参与的满意度也不太理想,影响了思想政治教育的实效性。借鉴受众理论的相关原理和方法,创新思想政治教育公众参与的路径,应当细分公众的心理需求,尊重不同层次公众的主体性,扩大参与的广度;研究公众的选择心理,改善教育内容的科学性,增强参与的主动性;优化思想政治教育环境,建立完备的反馈机制,提高参与的满意度和效能感。     

段位制教学对大学生武术运动参与的影响研究

[目的]探讨武术段位制对大学生课内外体育参与情况的影响。[方法]选取320名武术选项班的学生,将其分为实验组和对照组两组。对实验组进行为期1 a的武术段位制教学方式的教学,而对对照组进行1 a的武术传统模式(以长拳和太极拳为主)的教学,实验前后对所有受试者进行运动参与积极性标准量表的调查。[结果]两组学生在课内、外体育活动的参与行为状况、参与的主动性、参与的情感、参与的认识等方面的比较均具有统计学差异(P0.05)。[结论]武术段位制对大学生的课内、外运动参与具有积极的影响,具体表现在显著增加学生课上和课下参与武术等体育活动的参与行为状况、参与的主动性、参与的情感、参与的认识。     

甘肃省静宁县留守儿童学习状况调查分析

农村留守儿童往往在品行、学习、心理和生活等方面存在诸多问题。本论述以甘肃静宁县3所学校在校学生为研究对象,通过600个样本(留守儿童300人,非留守儿童300人)的学习状况的调查分析,发现留守儿童在学习态度、上课迟到与逃课、学习成绩和个人理想规划等方面均低于非留守儿童。受父母的影响,留守儿童对学习无积极主动性,打工欲望远远高于非留守儿童,且对自己未来的缺乏一定的规划。     

学生参与无机化学实验准备的探索

试行了在无机化学实验课前和课后指导学生参与化学实验准备,探讨了指导学生参与化学实验准备的方法和意义,教学研究和尝试表明,学生参与化学实验准备有助于促进师生沟通与交流,激发学生的实验兴趣,提高学生实验的主动性和提高实验预习效果。     

在生物化学实验教学中发挥学生主体性的教学策略

学生主体性教学是以促进学生主体性发展为目的,充分发挥学生学习主动性和创造性的一种教学方式。在多年的生物化学实验教学实践过程中,通过组织学生参与预备实验,以问题为基础进行教学,引导学生自主设计实验,提倡交流和讨论等教学策略,促进了学生主体性的发展,提升了实验教学效果。     

如何激发学生上语文课的兴趣

在语文教学中,让学生积极主动参与教学过程,在学习中发挥主体作用,注重学生的主体体验与感受,能激活学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性、主动性和创造性,提高学生的学习效率,从而盘活教学,促进学生全面发展。     

父母参与、幼儿情绪调节能力和学习品质关系研究

为了解幼儿学习品质现状并探究父母参与、幼儿情绪调节能力与其关系,采用父母参与行为问卷、情绪调节检核表和幼儿学习品质家长评价量表对1 340名幼儿父母进行了问卷调查。结果发现幼儿学习品质发展在中等偏上水平,好奇心与兴趣发展水平最高,主动性最差;幼儿学习品质总分、父母参与总分和幼儿情绪调节能力的情绪调节维度得分两两显著正相关;幼儿学习品质总分、父母参与总分分别与幼儿情绪调节能力的情绪不稳定/消极维度呈显著负相关;幼儿情绪调节能力两大维度均在父母参与和学习品质之间起部分中介作用。因此,父母参与、幼儿情绪调节能力是影响幼儿学习品质的重要因素,可从这两方面入手提高幼儿学习品质发展水平。     

刍议实现教员主体参与教员评价的策略

教员主体参与教员评价是一种非常有效的评价方式。本文从激发动机、提高能力、营造环境三个方面分析了如何提高教员主体参与教员评价的积极性和主动性。     

民主行政理论视角下的公民参与研究

在世界民主化与行政改革浪潮相互激荡与促进下，民主行政理论日益凸显。而在民主行政理论背景下研究公民参与意识，引导公民参与政务的积极性和主动性，促进公民参与和民主行政的基本路径具有较大的理论价值和现实意义。     

浅谈新课程理念下的数学课堂教学的策略

新课程强调以学生的发展为本,强调学生的主动性、探究性,更注意学生的参与过程.作为中学数学教师,如何正确理解新课程,树立正确的数学教学观,是我们思考与解决的问题.     

从二语习得看课堂语言输入

从我国外语教学的实际出发,结合国外的第二语言习得理论研究,探讨了外语学习者必须发挥其主动性亲自参与教学过程,并强调将教师的语言和学生的参与相结合,以提高外语教学课堂语言输入的质量。     

浅谈调动学生课堂参与的积极性

课堂教学应是师生共同探究、协作互助、平等对话的活动过程。只有充分调动起学生勤于思考、勇于回答、主动参与的积极性和主动性，才能活跃学生的思维，养成勇于探索的习惯，提高学生的能力，充分体现学生的主体地位。然而，一个普遍的现象是，随着年龄和年级的增长，以及传统教学模式的影响，学生课堂参与的积极性、主动性越来越低，这种现象直接影响到学生良好习惯的养成和综合能力的提高。为此，课堂教学中需要充分调动学生参与的积极性。     

当代大学生思想政治教育途径创新

思想政治教育就是调动人们参与社会活动的主动性和能动性，以及促成社会、学校、家庭相互配合，进而促进个人进步推动整个社会的发展。然而当代的大学生思想政治教育途径弊端也不断显现，大学生思想政治教育的途径创新显得尤为重要。