《展示设计》课程教学的探索与改革实践

文章分析了当前各院校在展示设计课程教学中所出现的一些普遍问题,探讨了构建合理而先进的展示设计课程创新教学模式的必要性,提出了展示设计课程内容、教学方法、实践教学、考核方法的具体改革措施,以期展示设计课程教学能够与时俱进,更加科学合理化。     

展示空间与模型设计体验 ——基于新就业形势下展示设计课程建设的研究

展示设计课程中以展示空间与模型模块进行尝试改革,试图在学校和企业、艺术与技术、平面和空间之间建立联系的纽带,并进一步探讨在新就业形势下展示设计课程的教学和实践模式的改革.     

论展示环境的色彩设计

在构建和谐社会,加快建设社会主义精神文明的新形式下为满足参观者求新、求奇、求变的审美心理需求,我们有必要进一步探讨色彩对展示空间的作用和规律是很有必要的。     

普通高校体育课程模式的创新研究

<正>2002年新《纲要》实施后,高校体育课程改革迎来了新的发展时期。新《纲要》在课程性质、课程目标、课程设置、课程结构、课程内容与教学方法、课程建设与课程资源的开发、课程评价7个方面对普通高校体育课程教学提出了全新的要求。无论从指导思想、还是课程目标等方面都有很大的改变,这就需要有一个全新的课程模式来适应现有的变化,其多元化发展的创新势在必行,这也是高校体育课程改革深入发展的当务之急。1体育课程模式的界定体育课程模式是按照一定体育教学思想设计的、具有相应结构和     

浅谈展示设计人才的培养

中国的会展业已进入了高速发展时期。展览业已成为我国经济增长的亮点和朝阳产业。展示设计的教育教学应十分清晰的认识到所面临的问题和需应对的挑战,培养市场需要的展示设计人才以适应市场发展的需要。本文旨在通过分析展示历史及现状,时代特征以及其概念和设计的范畴来讨论如何建立科学有效的教学体系以进行人才的培养。     

基于艺术性表现的展示领域“光设计”研究

在当代社会,展示设计由对展品的功能性展现发展为特定展示情境艺术性表现。在此背景下,本文以展示空间视觉环境艺术性表现为出发点,通过简述光在艺术、技术方面的运用,分析光的虚实形态的表现特征,阐述将光的艺术性表现性运用于展示空间视觉环境设计中,从而提升为一种视觉艺术的观念与方法。     

展示空间无障碍细部构造设计初探

本文从人文关怀的角度,对展示空间无障碍细部构造设计进行探讨,为残疾人、老年人等弱势人群提供最大方便,使其能平等充分地参与社会物质文化生活。     

医科高校有机化学课程思政的教学设计

以医科高校有机化学课程为例,深入挖掘了有机化学教学内容中的思政元素.从教学目标、教学内容和教学方式三个方面,探讨如何将思政元素有效地融入有机化学课程的教学设计.将爱国情怀、社会责任、法律意识及民族自信等思政元素融入有机化学课程教学中,实现高等教育既“教书”又“育人”的教学目标.     

普通高校军事课程教学设计的探讨

科学的教学设计给教师的教学.提供一个可操作性的教学活动实施方案,它对提高课程质量和教学效果具有重要意义.是规范化、制度化阶段,也是学科化的开端,课程实施过程,是原有课程要求,转向新的课程教学设计.     

商业展示设计的研究

美学问题是将普遍商业展示设计的操作手法多样化,从静中求动,从静中取动,增强商业展示行为的丰富性,提高商业展示成果的经济效益,突破现有的展示体制框架结构,为未来展示设计道路多元化奠定基础。商业展示设计所需要的功能,不只是仅仅要考虑对消费者的心理及生理上的积极的影响,更要用美学性的展示效果来展示其产品。现代社会,商业环境更加多样化,消费者的要求也越来越讲究个性化,所以设计师要用功能性的、美学性的设计语言来创造现代商业展示空间。     

浅谈展示设计中的技法应用

展示设计艺术是一门多学科交叉与融合的综合性艺术。作为综合艺术的展示设计,首先,有着作为艺术设计学科的普遍共性;其次,展示设计应强调心理因素作用和把握展示空间自律性的方法,以及掌握相关"符号"语言正确应用的技法,使该艺术设计能有效地运用到社会实践中去,发挥其更高的艺术和经济价值。     

大学展览馆建筑策划与展示设计研究

大学展览馆和其他商业展览馆比较,其建筑策划和展示设计有自身的特点。结合海南大学展览馆的建设实践,对大学展览馆的选址和建筑外观、结构设计进行了简要讨论,对展示设计中涉及到的整体方案策划、展示空间设计、平面设计、多媒体系统设计、照明系统设计以及展示互动设计等相关问题进行了较为细致的讨论,希望为大学展览馆的建设提供有益的交流和参考。     

习近平法治思想融入高校思政课程与课程思政路径探究

将习近平法治思想融入高校思政课程与课程思政具有重大的时代价值。在理解习近平法治思想理论内涵的基础上,分析当前高校在法治教育与思政教育方面融合不足的问题。对此,提出将习近平法治思想融入高校思政课程与课程思政的实施路径：充分发挥思政课主渠道主阵地作用;深入挖掘法学课程中的思政元素,构建专业课与思政课同向同行、协同育人的“大思政课”格局;有效应用“坚持理论性和实践性相统一”的思政教育基本规律。     

新课改下的展示设计教学模式初探

展示设计教育,在教学中既遵循了一般性学科的教育方式和规律,又有别于一般学科教育,是一个涉及相关知识较为全面的教学综合体。而如何在新形式下尽快调整教学结构和优化教学模式,就是各大高校面临的问题,本文通过对传统教学方式的弊端、高职学生自身的学习特点以及我院展示设计专业的培养目标的要求的探讨,提出适合高职学院展示设计专业教学方式。     

课程思政背景下高等数学教学设计研究

在课程思政背景下,深化高等数学教学改革必须做好高等数学课程思政教学设计.设计高等数学课程思政教学目标是关键;教学策略设计是实施课程思政教学的手段;多元教学评价是落实课程思政目标的保障措施.以期为高校教师展开课程思政设计提供参考.     

展示中色彩的设计要点

展示设计中的色彩运用得当,能够调节气氛,改善视觉环境,增强整个环境的信息交换的有效机会。通过设计,将色彩配置运用于空间划分、平面布置、灯光控制,有计划、有目的、符合逻辑地将展示的内容展现给观众,并力求使观众在特定的空间中最有效地接受有关信息。一个展示空间,色彩运用的好坏,所产生的视觉与心理感染力有明显的差异。     

方剂学课程思政元素有效融入教学设计的构建

在新时代"三全育人"方针的指导下,"课程思政"不断融入专业课,不仅是一种新的教育理念,而且是一种新的教学思维方式,要求全课程都将思政教育渗透入教育的全部过程.中医学各类课程要与思政理论课形成协同效应,实现"立德树人"的教育目标.本文旨在挖掘《方剂学》课程中的思政元素,并融入教学设计中,在讲好中国故事的同时,不但可以使学...     

数字化展示设计的创构

多媒体的融合,计算机技术的发展,互动媒体的产生,促进数字化展示设计的起源和发展。通过分析信息传达互动性、交互体系完备性、知识结构系统性的数字化展示设计特征,概括从展品本位、＂空间＂语汇表达、空间展示形式、人性化和个性化的统一、空间的安全性等方法。