班主任工作点滴谈体会及“感恩”教育的重要性探析

现代心理学揭示了情感对人的行为具有动力的功能。当人的情绪在高涨的情况下,可以满怀热情,全力以赴的达到预定的目标;在情绪沮丧的情况下,人则无精打采或畏缩不前。所以情感对人们的行为活动具有增力或减力的效能。所以,一个人如果不热爱自己的工作,一个教师如果不热爱自己的学生,自然不能很好的工作,也不可能忠于职守,更谈不上创造和献身了。     

与积极的人为伍

多与生活态度积极的人在一起,你的生活才有可能变得积极起来,因为你周围的人会给你积极的暗示。科学家研究指出:人是惟一能接受暗示的动物。暗示,是指人或环境以不明显的方式向人体发出某种信息,个体无意中受到外界的影响,并做出相应行动的心理现象。心理暗示可分为积极的心理暗示和消极的心理暗示。积极的心理暗示,对人的情绪和生理状态能产生良好的影响,调动人的内在潜能,发挥最大的能力。而消极的心理暗示则对人的情绪、智力和生理状态都产生不良的影响。积极的人,遇到挫折,不轻言失败!取得成绩,不沾沾自喜!追随积极的人,他们会不断给你…     

浅议教师负性情绪对大学生素质教育的影响及其自我调控途径

负性情绪是指与社会利益相悖,对行动起抑制或阻碍作用,无助于个性发展的情绪.就高等院校教师的负性情绪来说,如不加以适当的控制和调节,会给学生素质教育工作带来极大的阻碍.本文对高等院校教师负性情绪现状及其产生的原因和反应进行了调查分析,并探讨了教师负性情绪对学生素质教育的消极影响,提出了调控教师负性情绪的意义及有效途径.     

不同拦挡距离对滑坡碎屑流冲击效应影响的离散元模拟

通过离散元模拟方法研究了不同拦挡距离对滑坡碎屑流冲击效应的影响。结果表明:不同拦挡距离对碎屑流运动平均速度的影响呈下降趋势,拦挡距离越近,平均速度下降越快,拦挡距离越远,平均速度下降越慢;颗粒开始接触挡板,挡板距离越近,曲线近似于抛物线下降,挡板距离越远,曲线近似于线性下降;不同拦挡距离影响颗粒之间的最大平均接触力,曲线依然呈现先增后减再增再减的趋势;颗粒对挡板的冲击力可近似分为线性增大、持力阶段、线性减小3个阶段,挡板距离增大,线性增大阶段时间和持力阶段时间都有所减少,其中,持力阶段时间减小比线性增大阶段快,说明当建筑物离滑坡距离较近时,建筑设计要考虑最大冲击力以及后续持力阶段的作用效应,当建筑物离滑坡距离较远时,建筑的设计主要考虑最大冲击力对建筑物的影响。     

杭州湾风暴潮特征及有关潮位设计标准的探讨

风暴潮又称气象潮,在它的作用下能引起增水或减水现象。杭州湾地区每年夏秋期间常常受到台风的侵袭和影响,往往引起较大的增水。一九五六年12号台风在浙江象山登陆时,杭州湾乍浦港增水达3.26米,创本站历史最大的增水值。这个量值在全国台站也是少有的。     

月圆之夜是非多

医学上认为,月亮运动特别是圆月之夜对人的情绪和行为有一定的影响.由于人体中约有近80%是液体,月球的引力能引起象海水潮汐那样对人体中的液体发生作用,引起“生物潮”.满月时,月亮对人的行为影响比较强烈,往往使人的感情易于激动和兴奋,所以月圆之夜交通事故多;汹酒和精神病症也常在圆月之夜发生;据说在英国近五年内有300多人在月圆之夜自杀.     

力在武术运动中的应用

运用生物力学分析法,对武术动作中的力的运用进行了分析.从力的概念、内力与外力的关系、力的合成与分解的角度,探讨了武术运动中力的运用规律.力作用在人体或器械上可使人体或器械产生加速度和发生形变,从而改变人体的运动方式,改变器械的运动路线或产生形变.作用于人体的一切力组成内外力系,人体运动是内外力共同作用的结果,通过不同方向力的合成与分解,改变合力或分力的大小和方向,从而改变力的作用效果.     

治疗“活得累”有良方

现代社会中,人们工作和生活的节奏不断加快,竞争也日渐激烈,如果人们不 注意调整自己的心态,就很容易产生身心疲劳感,即人们常说的“活得累”。 心理学家认为,疲倦是人体对外界压力的自然反应,是健康状态已处在警戒 线的信号,机体已经用红灯在警告我们了。例如,情绪紧张焦虑可导致出汗、心悸、 呼吸急促等现象;情感打击会使人感到沮设;劳心的工作会使人感到精疲力竭。这 些不良情绪还会引起内分泌失调、中枢神经系统功能紊乱、能量过度耗损,以至使 人无法正常地工作和生活。     

促进情绪健康 不做“被损坏的机器”——职校学生健康情绪的培养

马卡连柯说：“不会抑制自己情绪的人,就是一台被损坏的机器。”情绪是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。研究表明,情绪对人的行为起着重要的动机作用。积极的情绪可以提高活动效率,起正向的推动作用;消极的情绪则会降低活动效率,甚至引发不良行为,起着反向的推动作用。为了使各项教育活动取得良好效果,必须让学生保持健康、积极的情绪状态。本文拟就中等职校学生的健康情绪培养进行探讨。     

C语言自增自减运算符的解析与应用

自增自减是C语言运算符里比较有特色的运算符,也是在使用时最容易出错的运算符.结合教学和使用经验对Turbo C 2.0中的自增自减运算符进行研究,根据自增自减运算符的特点和不同使用形式,剖析自增自减运算符的使用规则,总结各种解题技巧和使用方法,以便更好地帮助初学者学习和使用自增自减运算符.     

浅谈体育教学中学生学习动机的激发

<正> 一、学习动机及其产生的原因 动机是激励人们行动的原因,它的作用或功能是起动力作用。学习的动机则是学习的动力,它对学习的进程和效果都很有影响。一个学生有强烈的学习体育的动机,就会表现出积极的态度,产生克服困难的毅力,取得较好的学习效果。 产生动机的原因是需要。人的需要包括两类:一是生理需要。二是社会需要。     

含羧基苯/丙乳液乳胶粒径及其碱增稠特性

以苯乙烯（St）、甲基丙烯酸或丙烯酸（MAA或AA）、丙烯酸丁酯（BA）和甲基丙烯酸甲酯（MMA）为共聚单体,采用种子乳液聚合半连续工艺合成苯/丙乳液,讨论了乳液聚合过程中氨化反应温度、AA和MAA加入方式及用量对共聚物乳液粘度、乳胶粒径大小及羧基分布的影响,并简要分析了其碱增稠机理。实验结果表明：氨化反应温度为60℃时,有较好的碱增稠效果,并可适度减小乳胶粒子的粒径;不同的AA、MAA加入方式及时间会使羧基在乳胶粒中的分布不同,所带来的碱增稠效果也不同;同时,以特定的聚合工艺可引起苯/丙乳液粒子表面羧基的富集。     

基于不同速率的格栅与标准砂拉拔试验及界面位移图像分析

为了研究不同拉拔速率下筋土界面的摩擦特性,进行了5种不同拉拔速率、4种不同法向应力的拉拔试验并结合数字图像分析技术揭示了砂土的位移变化规律。结果表明：随着拉拔速率的增加,存在一个临界拉拔速率v=1.5 mm/min,该速率下的拉拔力最大;不同拉拔速率下的峰值拉拔位移均随着法向应力的增加而增加,且两者呈指数函数关系;界面似摩擦角以及界面似黏聚力随着拉拔速率的增加均会发生变化,而界面似黏擦角表现出先增后减再增的趋势,其最大值与最小值两者相差8.86°,但界面似黏聚力则表现出先增后减的趋势,其最大值为最小值的1.23倍;拉拔界面的颗粒随着拉拔前进的方向一起平行移动,离拉拔界面越近颗粒位移越大,离拉拔界面越远颗粒位移越小,且拉拔界面上部颗粒的位移较下部有显著的差异。     

生物毒液前景广阔

在自然界,许多生物带有毒性。这是由它们身体内特有的腺体和器官所分泌的。生物毒一旦侵入人体的肌体,会对人体健康带来不同程度的危害。但从积极的方面加以运用,也可以对治疗许多疾病起重要的作用。     

阳痿治验

<正> 阳痿《内经》中称为“阴痿”,是指阴茎痿软不能勃起,或举而不坚的一种青壮年常见病症。罹患本病一般对机体虽未造成明显损害,但确使人情绪沮丧,精神不振,甚至引起夫妻失和,或家庭关系破裂等不良后果。     

微量元素与人体健康

早在18世纪,欧洲人发现,牲畜圈养在某些地方会生病,是因不同地区食物中所含的微量元素在起作用。科学家现已发现,食物中的很多微量元素也同样影响人类的健康。在人体中发现的大约20种该类物质虽然量很少,但对维持身体健康至关重要。     

如何消除心理疲劳

心理疲劳产生的原因，是因为心理受到劣性精神刺激而引起的一种消极心理，主要表现为精神焦虑、情感抑郁、意志消沉等。心理疲劳对人们的认知力、情绪、意志都会产生很大的影响，它常常使人注意力不集中，行动吃力，还有情绪浮躁、厌烦、忧虑、无聊等。     

汽车车型对三车队列行驶气动阻力的影响

采用数值模拟方法研究3种MIRA汽车车型（方背车、快背车和阶背车）对三车队列在一倍车长间距下气动阻力的影响。通过对27种编队工况下的整体队列和单车各部位气动阻力以及车间流场进行详细分析,结果表明：头车受到中车阻塞造成其背部压力回升,3种车型作为头车,自身均可实现减阻;中车由于头尾车和自身车型的共同作用,会受到背部压力回升,前部正压以及前缘圆弧负压减弱的综合影响,3种车型的中车阻力有减有增;尾车受中车和自身车型共同作用,压力变化同中车类似,阻力也有减有增。前车的低速尾流区会对后车起到庇护作用,但也会造成后车前缘圆弧部位吸力减小,不利于队列减阻,甚至造成增阻。三车队列最佳编队是快背头车—方背中车—方背尾车,减阻量可达0.12（120 counts）。     

红药水与碘酒不可混用

红药水是由红汞，即红溴汞制成的一种有机汞化合物，抗茵力强，可作外科消毒用。碘酒也是医疗卫生常用的外用消毒剂。不少人跌打损伤时，都懂得在伤口处擦点红药水或碘酒，可你曾否知道，若同时混用它们时，麻烦的事就会出现了。轻微者齿龈发炎、牙床肿胀，严重时心力衰竭，体温下降，甚至有生命的危险。因为二者相遇时，即发生化学反应，生成剧毒的碘化汞，它会随伤口进入人体血液而引起中毒。     

C语言中的自增和自减语句分析

在C语言中 ,运算符和表达式使用灵活 ,利用这一点可以巧妙地处理许多在其他语言中难以处理的问题 .但另一方面 ,有时会出现令人搞混的问题 .C语言中的自增语句和自减语句就如此 ,然而 ,在C语言的许多教材和参考书中 ,作者对C语言中的自增语句和自减语句并没有作详细的分析和说明 ,并且不同的教材或参考书对自增语句和自减语句的叙述不尽相同 ,从而导致在教学活动中 ,教师难讲 ,学生难以领会和掌握其应用 .据此 ,结合教学对C语言自增语句和自减语句的功能及使用规则作一些探讨就很有必要