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朱文 《晋中师范高等专科学校学报》2003,20(4):367-368
英语学习能力的培养,应把调动学生情感因素与培养学生学习能力结合起来;把培养良好的学习习惯与培养学习能力结合起来;因材施教,正面引导。培养能力的具体内容,包括向学生介绍学习方法,进行学习指导,大量的实践运用。 相似文献
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教师在教学过程中,应把教学生如何去学作为一个重要课题来研究,充分发挥学生的主体作用。这就需要教师结合教材特点,结合学生的心理和思维,给学生恰当的学习方法指导,以调动学生的学习积极性,促进其智能发展。 相似文献
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结合新课改理念及初中学生在化学学习中的心理状态,该文通过对初中学生化学学习兴趣的问卷调查分析,探讨了如何在教学过程中培养和提高初中学生的化学学习兴趣,最大程度地调动学生学习的积极性并提出几点对策建议。 相似文献
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秦桂敏 《邢台师范高专学报》2008,(3):121-123
理论实践化就是创设出贴近学生生活实际的问题情境,把抽象的理论和学生学习生活的实际联系起来,把理论学习和应用结合起来,强调学生充分运用经验进行建构性学习,进而使每一理论都能成为学生学习生活的指南,成为他们解决问题的法宝。 相似文献
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学生的学习能力是潜在的。培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。作为教师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能。我结合多年的英语教学经验,粗浅地谈一下在教学中如何开发学生的潜能,希望抛砖引玉,与大家一起分享教学成果。 相似文献
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八仙过海 各显其能——多元智能理论在英语阅读课导入中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文结合多元智能理论,介绍利用多元情境化教学策略导入英语阅读课文,以激发学生的学习兴趣,调动起学生的学习积极性。引发学生的思考,让学生在探索和合作中获得知识。 相似文献
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激发学生的学习兴趣,提高教学效果,本文结合初中英语教学的实际,在初中阶段如何培养学生英语学习兴趣提供了一些比较实用的方法, 相似文献
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课堂学习是中学生学习的重要组成部分,课堂学习效果的好坏直接影响了学习成绩的优劣。对于英语学习而言,它直接关系到学生的进一步学习的兴趣以及学习效果。因此,提高课堂学习效率是师生共同的愿望,本文结合笔者的自身教学经验,分别以教师和学生的视角未探讨提高英语课堂学习效率的途径。 相似文献
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阐述学生是体育学习的主体,高校体育教学改革应结合学生的兴趣,激发学生的情感,由教师主导向学生主体转移,使学生在轻松、愉悦、生动活泼的氛围中,积极主动地学习。 相似文献
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本文结合自身教学实践,阐述在阅读教学如何调动学生的学习兴趣,传授学习方法,从而提高学生的语文素质。 相似文献
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高职学生在英语学习当中被动学习的原因分内因与外因两种,结合原因找方法,我们教师应努力发挥个人力量转变学习模式使被动变主动,为学生的英语学习和将来生活奠定良好基础。 相似文献
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在数学学习中体验快乐是激发学生学习数学的“杠杆”,创设引发学生学习数学的快乐情境,让学生在数学教学过程中体验、感受学习数学的快乐,结合生活实际,激发学生学习数学的兴趣,是使学生自觉地、愉快地、主动地学好数学,完成数学教学任务的成功经验。 相似文献
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语言与文化之间是相互相存的,语言是文化的载体,又受文化的影响,因此,语言学习应与文化学习结合起来。目前,我国的英语教学普遍只重视语言教学,而忽视对文化背景知识的要求,从而导致学生使用英语交流时出现文化障碍。要改变这种状况,应将语言学习和文化背景学习有机结合起来,以培养学生跨文化交际的能力。 相似文献
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在机械基础课的教学过程中,结合行为导向教学模式的特点,灵活运用具体的教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,很好地完成了教师与学生的角色变换,取得了较好的效果. 相似文献
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为提升教学资源库的个性化学习资源推荐效果,以软件技术国家专业教学资源库中的学习数据为基础,结合学习行为特征,构建高等教育个性化学习体系框架.基于半自动编码器的学习资源推荐模型,运用学生和学习资源等辅助信息,缓解学习资源推荐的数据稀疏问题,根据学生学习偏好分析结果为学生推荐合适的学习资源.实验结果表明,该学习资源推荐模型优于传统推荐算法,能有效提升资源推荐准确度. 相似文献
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物理是一门抽象性较强的学科,需要学生保持一定的学习兴趣方能进入积极求知状态。教师要善于结合物理学科的特点、新课程改革倡导的教育理念以及现代化的教学手段,采取多种措施激发学生的学习兴趣,通过发挥学生的非智力因素的作用,调动学生的积极性,尽可能通过发挥非智力因素的影响,挖掘学生的智力因素,促使学生的物理学习变得丰富而高效。调动学生的学习积极性。 相似文献