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1.
魏致中 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》1997,(1):6-8
邓小平同志在领导我国改革开放和现代化建设中,创立了建设有中国特色社会主义理论体系,他以开辟社会主义建设新道路的雄才大略和开拓马克思主义新境界的远见卓识,成为我国改革开放和现代化建设的总设计师,是建设有中国特色社会主义理论的开创者和奠基人。一邓小平的创造性思维,根源于马克思主义,是坚持马克思主义基本理论同中国具体实践相结合的产物:它是以唯物论辩证法为核心的思维,是以“实事求是”为灵魂的思维,是马克思主义的科学思维。邓小平同志说:“搞社会主义一定要遵循马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义,也就是毛… 相似文献
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王秋峰 《大众科学.科学研究与实践》2007,(18)
在科学研究中,美和真是相统一的,对美的追求往往导致科学真理的发现。科学思维遵循着一定的美学原则,贯穿着从不完美的"一般"到完美的"一般"的思维过程,这一思维过程要经过孕育阶段、高潮阶段和验证阶段三个阶段。科学思维中,美学方法的自觉应用与科学工作者的美学素养有很大关系,因此在学校教育中应重视美育。 相似文献
3.
在已有相关研究的基础上,引用脑神经科学研究成果,依据认知发展心理理论,论述中学生科学思维素质发展的基本原理,拓展前期已建立的科学思维素质发展模型,提出一个便于教师在教育教学中操作的中学生科学思维素质发展模型. 相似文献
4.
文中论述了提出问题及解决问题在物理教学和研究中的地位和意义 ,并阐明了科学问题的提出与解决离不开科学思维的积极参与。从而指出一个善教者不仅要善于设疑、答疑 ,更应善于激疑 相似文献
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赵春秀 《沈阳大学学报:自然科学版》2004,16(1):103-105
信息社会中,科学思维在图书馆工作的全过程中起着调控作用。要提高图书馆员的工作质量,就应具备现代的科学思维特征:求实性、信息性和全局性、创造性,并从保持优化的知识结构、博采新方法入手改造自己非科学的思维方式,以便更好地开展工作。 相似文献
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文中论述了提出问题及解决问题在物理教学和研究中的地位和意义,并阐明了科学问题的提出与解决离不开科学思维的积极参与。从而指出一个善教者不仅要善于设疑、答疑,更应善于激疑 相似文献
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科学、创新与求异思维 总被引:6,自引:0,他引:6
蔡德诚 《科技导报(北京)》2000,(4):14-15
20世纪是人类社会、人类历史上变化最烈、发展最快的世纪。发展之快 ,变化之剧往往使人目不暇接 ,使人“思难适变”。其中 ,科学技术在20世纪的迅猛发展 ,给人的印象尤为深刻。这不仅仅是因为日日新、月月异的科技成果已大规模大力度地进入了寻常百姓生活 ,更是因为科学技术在世界经济、社会发展和各国综合实力方面所显示的巨大作用。因此 ,在进入21世纪之时 ,“科教兴国”、“科学技术是第一生产力”、“倡导科技创新”的种种号召已日益成为神州大地、举国上下的最强音。但是 ,我们知道 ,任何一个清醒、理智的人 ,任何一个崇尚科学的… 相似文献
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樊爱琼 《广西民族大学学报》2001,7(3):201-204
阐述了科学家在创造过程中灵感的出现,与其广博的知识、广泛的兴趣、活跃的思想、勇于探索的精神、卓越的想象力、敏锐的识别判断能力和超前的创造力等因素有着十分密切的关系。 相似文献
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知识的思维结构特性及其在创新思维培养中的教学论意义 总被引:1,自引:0,他引:1
知识是与具体的思维过程相联系的。知识的获得本质上是思维过程的延伸和扩展。这种延伸和扩展既是思维过程的“片段”不断组接和构建的过程,同时也是知识结构化和调整的过程。知识结构应区分为“组成比例结构”和“组织性结构”两种形态,创造性思维是知识的“组织性结构”活性的一种功能表现,本质上仍然是思维的延伸和扩展,但主要以横向知识的沟通为特征,横向知识之间的联系越充分就越有利于创造性思维的激发。基于此,在教学中,对知识背后的思维过程予以强调以完善学生的知识结构将有利于培养学生的创新思维能力。 相似文献
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张媛 《沈阳师范学院学报》2001,19(2):79-80
科学思维方法的培养,贯穿于生物学新教材的始终,教师要摆脱传统教育的影响,在传授知识的过程中,有机地渗透科学方法论教育,重视并探求科学思维方法培养的新途径,为素质教育服务。 相似文献
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浅析探究性学习中科学思维的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
新课程积极倡导建构焕发生命活力的有效课堂,这样的课堂教学重心是学生,特点是以学定教、以学促教,提高三维目标的达成度,使学生得到和偕发展。化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是化学学科赖以产生和发展的基础,是科学探究的主要方式,是提高三维目标达成度的重要手段。本文从科学探究的五个方面:巧妙设疑,提出问题与思维培养;敢于“狂想”大胆假设与思维培养;制订计划。进行探究与思维培养;收集证据,做出结论与思维培养;反思评价,做出报告与思维培养,分别举实例阐述思维培养的过程。总结出科学探究是训练和培养学生科学思维的最佳教学方式。 相似文献
20.
李劲夫 《湖南理工学院学报:自然科学版》1996,(1)
恩格斯说过,唯物辩证法是“我们最好的劳动工具和最税利的武器”。科学领导经济的思想,正是邓小平把这一“工具”和“武器”运用到当代中国的马克思主义实践的最新成果和结晶,也是其治国理论的重要特征。为此,笔者就正确地把握经济工作的几个辩证关系发表一孔之见。 相似文献