转型期高校图书馆员职业心理枯竭探析

介绍了转型期导致高校图书馆员职业心理枯竭的成因,提出了缓解高校图书馆员职业心理枯竭的对策。     

高校教师职业枯竭状况研究

据专家调查,教师成为“职业枯竭”心理疾患的高危人群。为及时了解高校教师职业枯竭状况,采用问卷调查,了解广东省24所高校5600多名教师职业枯竭状况。结果发现：高校教师在职业枯竭中,去人性化和认知枯竭状况处于中等水平,不是很严重;而情绪衰竭和低个人成就感比较严重。调查结果有助于教师及时发现心理问题,并采取正确的途径和方式解除压力。     

职业枯竭的生理心理学机制研究进展

职业枯竭作为一类与工作压力相关的心理疾病其研究涉及心理学、生物学、环境学等到多个领域.本文对职业枯竭的生理心理学机制进行了综述.近年来的研究显示,慢性应激和枯竭综合症关系密切,慢性应激可通过脑中介机制引起中枢神经生理功能改变,导致机体产生相应的病理症状,该症状具有明显的职业相关性,可能是对环境易感的个体容易产生生理、心理的不适应,激发相关基因表达异常,引起机体心身疾病.诱发职业枯竭的因素很多,若能从心理调节、优化环境和行为矫正等多方面对其进行综合预防,可能会取得更好效果.     

高校教师"职业枯竭"心理疾患的原因及其对策

职业枯竭是一种在工作的重压之下身心疲惫的状态.教师已成为"职业枯竭"心理疾患的高危人群.造成高校教师"职业枯竭"的因素有高校人事制度改革、社会、政治、经济及师生关系的处理等.应该从政府、社会、学校和个人四个层面上来处理高校教师的"职业枯竭"心理疾患问题.     

枯竭研究进展

从定义与测量、成因和干预3个方面综述枯竭(Burnout)研究的进展情况;介绍枯竭研究的基本结果;探讨该领域研究的发展趋势。     

教师职业枯竭相关影响因素研究

目的:探讨教师教学效能、应对效能对教师职业枯竭的预测作用,并比较普通高中和职业中学在这种作用上的差异。方法:以29所高中阶段学校763名教师为研究对象,采用教师教学效能量表、应对效能量表、中小学教师职业枯竭量表,对其教学效能、应对效能和职业枯竭进行模型设定和验证。结果:两类学校教师的教学效能主要以应对效能为中介作用于职业枯竭,同时也对应对效能和职业枯竭的个别因子产生直接影响,应对效能区别于教学效能,是一种更为重要的变量;普通高中教师的教学效能以应对效能为中介作用于职业枯竭中的非人性化、情绪衰竭、认知枯竭因子,并直接影响个人成就感因子;职业中学教师的教学效能则直接影响非人性化因子,并以应对效能为中介作用于职业枯竭的四个因子。     

高职院校图书馆领导如何应对馆员的职业枯竭

阐述了职业枯竭的定义,分析了高校图书馆员职业枯竭的表现形式和产生原因,探讨了高职院校图书馆领导在馆员职业枯竭的心理调适过程中所起的作用,提出了应对馆员职业枯竭的策略。     

消除图书馆员职业枯竭症要有新思维

图书馆员职业枯竭症是一种现代心理疾病，是图书馆员在长期处于工作压力的一种异常心理反应。要以科学印查庠怼待苗书馆员职业枯竭症。把化解图书馆员职业枯竭症作为构建和谐型图书馆的重要内容。实施人文关怀和系统培训，加强信息交流，消除图书馆员职业枯竭症。     

某工程部队持续施工作业人员职业枯竭测查研究

利用职业枯竭测查量表对374名男性官兵进行测评,评价持续施工作业人员在职业枯竭、工作满意度、离职意向、一般心理健康、负性情绪、身心疲惫6个方面的整体情况.结果显示:持续施工作业人员的职业枯竭情况尚可,处于中上水平;一般心理健康水平良好;负性情绪不严重;工作满意度和离职意向都处于中等水平;施工人员们普遍存在较高的身心疲惫情况.从而得出:职业枯竭与所测查的情绪、行为反应关系较紧密;当耗竭情况越高、讥诮情况越高、职业效能越低时,施工人员感受到工作满意度低、离职意向高,心理健康情况较差,负性情绪和身心疲惫状况都较明显;职业枯竭测查可客观反应工程部队的疲劳情况.     

高职护生职业风险意识现状及干预措施

目的了解护生职业风险意识现状,为针对性地提出相应干预措施提供依据。方法用问卷调查法对652名高职护理专业学生开展专项调查。结果部分护生对护理工作中职业暴露防护措施是了解的,但也有部分不太清楚;实习护生在实习期间发生的各种职业风险中锐器损伤率达67.8%、药物损伤发生率为20.7%;实习护生希望获得降低职业风险知识的途径主要是认为学校有必要开设职业道德教育课程和应加强职业风险教育。结论卫生类高职校作为培养临床护理人员的摇篮,要为护生提供更为科学、全面、实用的护理职业教育,切实提高护生预防职业风险和自我保护意识,使护生在今后的职业生涯中,能在保证患者安全的同时,也能保证自身的职业健康。     

高中阶段教师职业枯竭相关因素的比较研究

目的:探讨教师教学效能、应对效能对教师职业枯竭的预测作用,并比较普通高中和职业中学在这种作用上的差异.方法:以29所高中阶段学校763名教师为研究对象,采用教师教学效能量表、应对效能量表、中小学教师职业枯竭量表,对其教学效能、应对效能和职业枯竭进行模型设定和验证.结果:两类学校教师的教学效能主要以应对效能为中介作用于职业枯竭,同时也对应对效能和职业枯竭的个别因子产生直接影响,应对效能区别于教学效能,是一种更为重要的变量;普通高中教师的教学效能以应对效能为中介作用于职业枯竭中的非人性化、情绪衰竭、认知枯竭因子,并直接影响个人成就感因子;职业中学教师的教学效能则直接影响非人性化因子,并以应对效能为中介作用于职业枯竭的四个因子.     

晚清新疆协饷枯竭原因探析

通过对晚清期间的政治腐败,农民起义及新疆叛乱、沙俄侵略势力的入侵情况晚清治边政策的分析,说明了从乾隆时期形成的协饷制度到晚清枯竭的原因,协饷的枯竭对新疆和西北边境安全产生了重大的影响。     

教师失范行为及干预策略

学校教育中普遍存在的教师失范行为在某种程度上损害了教师的职业形象、影响了学生身心的健康发展．究其原因：其一与社会规范失控和教师个体在实现角色社会化进程中的障碍有关；其二与教师双重角色的适应困难、压力的多元化、学校管理的人治化倾向和教师自身个性缺陷有关．对教师失范行为的干预，可以从更新教师职业社会化的内容；强化学习、提高个人素养；建立规章制度、完善监督考核机制；重视教师的心理健康等几方面入手．     

教师职业心理发展危机与干预策略研究

教师的心理问题得不到及时的平衡或化解,一般的心理冲突就会转化成心理危机.为此,需要全社会应对教师的心理危机问题.社会要努力营造一个支持教师职业威望的职业环境和社会环境,以减轻他们过重的工作与心理负荷.教师个人也要提高职业认同感,积极寻求社会支持,维系职业心理平衡.     

VaR和ES与会计变量关系的探讨

首先以采用加权历史模拟法估计出来的VaR(风险价值)和ES(尾部期望短缺)来模拟实际的VaR和ES,然后选取了8个反映公司内部基本特征的会计变量,并依据财务理论,提出了关于VaR及ES与会计变量的关系的7个假设,其次通过计算VaR和ES与会计变量的相关系数和VaR及ES分别关于公司内部的8个会计变量多元线性回归来验证了上述假设的正确性与否,最后对实证结果进行了分析,得出VaR和ES与8个会计变量总体显著相关,公司规模及盈利性与VaR及ES显著负相关的结论.     

职业效能感在高校教师的成就目标与职业紧张间的中介效应

本文运用多重回归分析技术,依据温忠麟提出的中介效应检验模型,对485位高校教师的成就目标、职业效能感和职业紧张的关系进行了分析。结果发现:掌握目标通过高校教师的职业效能感影响其职业紧张,即职业效能感是掌握目标与职业紧张间的中介变量;成绩目标可以直接影响职业紧张,即职业效能感不是成绩目标与职业紧张间的中介变量。     

从政策变量到目标变量的数学描述及相应政策设计

通过示例来论述从政策变量到目标变量的数学描述及相应政策设计,启示市场运动均衡点的能控性及市场经济宏观调控政策的设计,从而体现出优秀的宏观调控政策设计者和操作者必须也是优秀的控制论专家.     

儿童单纯性肥胖的相关因素和干预措施

肥胖症是一组代谢性疾病,近年来儿童肥胖症的发病率逐渐上升,而肥胖症与多种因素有关。本文在查阅大量文献的基础上,通过对其相关因素进行分析并提出相应的干预措施,希望能为社区肥胖儿童建立健康的生活方式提供借鉴。     

影响英语视听能力的变量分析及应对策略

在大学英语教学中，视听能力的培养是重要内容之一。而英语视听能力受到若干变量影响。其中，视听者变量、文本变量、语音变量、作者变量、时间变量、注意力变量等都对学生的视听能力提升有一定程度的负面影响，为此，具体分析这些变量，提出减少影响的一些具体策略，借以有效提升学生的视听能力，就显得尤为必要。     

成年太行山猕猴颅骨变量回归分析

本文报告了１９例太行山猕猴颅骨的１０项变量的测量结果,并对所得数据作相关分析、Ｒ聚类和回归分析．结果表明：所测各项目之间均呈同长趋势,其相关程度在不同变量之间存在一定差异．