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1.
课堂提问是地理课堂教学经常采用的一种教学方法,也是提高地理教学质量的有效手段。实践证明,通过提问,可以集中学生注意力,促使学生积极思考,主动探求知识,培养学生发现问题和解决问题的能力,促进其综合素质的发展。所以,作为一名地理教师,在教学中巧妙灵活地运用好提问的艺术,对教学质量提高具有非常重要的作用。 相似文献
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张良瑜 《高等函授学报(自然科学版)》1998,(5):57-59
课堂教学是理论教学的中心环节,是教师通过各种教学技能和教学手段传授知识,培养学生能力的主要场所。课堂提问是教师在课堂教学活动中常用的一种教学手段。它在课堂教学中究竟起何作用?有哪些类型?怎样备问和选择提问的对象?怎样优化课堂提问?本文就上述问题进行探讨。1课堂提问的作用和类型1.1课堂提问的作用它可归纳为以下几点:其一,有利于发挥教师的主导作用。课堂上教师要不要提问,什么时候提问,提问什么,怎样问和答等,取决于教师。是否让学生提问,对学生提出的问题由谁回答,同样取决于教师。因此,课堂提问有利于发挥… 相似文献
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所有教师的课堂都有提问,没有提问就没有课堂教学,没有优质的提问就不可能有高效的课堂效率。本文针对当前高中语文课堂教学中提问和问题的有效性缺失现象,提出了通过改进教师提问的数量、质量、公平程度、等待时间、反馈以及学生如何提出高效的问题等几个方面的策略来提高课堂教学的效率。 相似文献
4.
课堂提问是提高课堂教学效益,促进学生发展的有效方法.教师应当充分重视课堂提问,精心设计问题,合理选择提问方式,并不断优化问题的设计,以激发学生学习兴趣,引导学生自主思考、探究、感悟,成为学习的主人. 相似文献
5.
张兆莲 《湖北三峡学院学报》2010,(Z2):405-406
提问是教师常用的一种课堂技巧。注重提问技巧,并把课堂提问作为一门艺术加以研究,努力使课堂提问成为学生创造能力培养的桥梁与催化剂,是课堂教学的最优化。 相似文献
6.
王雪梅 《焦作师范高等专科学校学报》2006,22(2):28-30
课堂提问是课堂教学的有机组成部分,在课堂教学中发挥着独特的作用,它有着深厚的思想渊源.在提问中,必须明确“问题“究竟是什么,问题有哪些类型,以及教师应该注意哪些方面. 相似文献
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8.
为了了解现阶段课堂教学的有效提问情况,对学生进行了随机抽样问卷调查,问卷调查内容主要包括提问频率方面、提问难度方面、提问类型方面、提问等侯方面、回答评价方面.根据调查结果提出教师要从提问前想好问题、提问中问好问题和提问后评好问题三个途径来提高化学课堂上提问的有效性. 相似文献
9.
提问是课堂教学尤其是外语课堂教学的高频教学行为,外语教师的课堂提问对语言学习者的目标语习得有重大的影响,有效的提问能够促进学习者的语言输出,从而促进师生课堂交流互动。本文分析了教师课堂提问存在的问题,并从外语学习者的角度去考察提问是如何促进学习者的外语习得。 相似文献
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提问是课堂教学尤其是外语课堂教学必不可少的环节,有效的提问能够促进学习者的语言学习,还能提高其思维能力,在教学中有着十分重要的意义。然而,要想在课堂上提出恰当的问题,教师务必在课前精心设计问题。本文从问题类型、难易程度、提问对象三方面探讨了课堂提问设计。 相似文献
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新课程要求初中物理课堂要培养并提高全体学生的科学素养,想实现这一目标就要深入到课堂中去。作为课堂教学的重要组成部分,课堂提问是实现课堂教学目的的主要教学方法之一。课堂教学中提问是教师所采用的普遍方法,对课堂教学有着至关重要的作用。 相似文献
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提问是一种课堂教学的普遍形式,在教学环节中也占有这很大的比重。充分利用好了课堂中提问的环节,不仅能够提高教师的教学效率与质量,并且让学生在回答问题的过程中,增强了自身的理解能力与表达能力。本文通过对中学语文课堂教学中提高提问艺术的重要性、当前课堂提问存在的问题以及如何提升课堂教学中提问艺术等方面进行了阐述。 相似文献
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课堂提问是一门艺术,它需要教师认真研究教材,把握教材的重点、难点,针对不同年龄阶段学生的知识水平与心理特点,精心设计提问,使教与学的双边活动更自然生动,更活泼多样.然而,作为一名教学一线的普通教师,在自己的初中美术课教学实践和多次参与一些教学交流活动之后,我觉得对照新的<美术课程标准>,针对当前初中美术课的课堂教学,还是有必要就课堂提问提出一些问题与同行们商榷的. 相似文献
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在新课改背景下,教师是课堂教学的组织者和引导着,学生是课堂教学的主体.在日常的初中数学课堂教学中,教师要注重发挥自身的引导作用,使学生在获取数学知识的过程中积极主动地感受和探究数学问题,从而获取数学的认知能力和创新能力.文中,笔者分析了初中数学课堂提问的现状,探究初中数学课堂教学有效提问的策略. 相似文献
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新课程改革提倡教师采用探究式教学,培养学生探究学习能力及科学思维能力。在课堂教学中,教师恰当运用课堂提问可以引起学生进一步探究问题的好奇心,在思考教师提问的过程中能提出自己的疑问。课堂提问的恰当运用在实施探究式教学中起到了重要作用。 相似文献
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随着新一轮课程改革的深入开展,课堂提问作为一项可操作、可演示、可评价、可把握的数学教学技能,已越来越受数学教师的重视。数学课堂教学中严重存在低效提问、无效提问的现象,甚至出现不良提问和失误提问。这在一定程度上制约了课堂教学效率的提高。因此,增强课堂提问的有效性,值得每位教师认真研究和探讨。 相似文献
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英语课堂教学中的教师提问与课堂互动 总被引:2,自引:0,他引:2
龚智敏 《江苏技术师范学院学报》2006,12(1):80-82
交互式教学理论认为教师在课堂教学过程中应该有认知信息乃至情感信息的交流与互动,教师只是学生与知识之间的中介者。而教师通过课堂提问可以鼓励学生参与语言活动,引起并促进课堂教学的互动性。本文拟从教师课堂提问的角度探讨教师应该提问什么、怎么提问,以促进英语课堂的互动式教学,从而促进学生对知识的理解。 相似文献
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课堂提问是高中数学课堂教学不可或缺的一个重要环节,是启发学生思维,传授基础知识,控制教学流程,进行课堂教学反馈的重要手段,它贯穿于课堂教学始终,直接影响着课堂教学的成败。提高和确保高中数学教师课堂提问的有效性,进而提高高中数学课堂教学的效率,是当前高中数学课堂有效教学研究中最值得关注的问题之一。 相似文献