大学生创业教育研究

我国高校实行扩招以来，大学生数量大幅度增加，毕业生数量也随之增加，大学毕业生就业形势不容乐观。因此，高校应及时采取措施解决好这个问题。积极开展创业教育是高校解决大学毕业生出现就业难问题的一个重要途径。     

高校大学生创新创业教育研究

当前,大学毕业生的就业形势日益严峻,社会对高等人才的要求正向多元化发展,这就迫切需要越来越多的有创新创业能力的人才。新形势下,如何提高大学生的创新精神和创业能力是高校人才培养的首要问题,也成为我国高等教育教学改革和发展所面临的重要课题。本文通过阐述大学生创新创业教育的必要性,介绍大学生创新创业的相关理论概念,从多个方面探讨新时期开展大学生创新创业教育的有效途径,并提出可行性建议。     

大学生创业教育浅谈

大学生创业教育是我国高等教育与社会发展的形势所需，创业教育的发展受到传统文化．大学生综合素质、高等教育本身、社会环境等各种因素的阻碍，要发展创业教育，必须充分发挥学校的主导作用，学生的主体作用，社会的环境作用，为大学生创造一个良好的创业氛围和宽松的环境。     

试论大学生的创业教育

21世纪，我国高等教育面临着适应高等教育大众化的到来和培养知识经济时代社会所需要的创业型复合人才的双重压力的挑战。在高等教育大众化阶段，高等教育的主要功能是传授技术与培养能力，造就更多与我国现代化建设相适应的技术与经济人才。“创新”是知识经济时代的根本特征，是支撑一个民族的脊梁和灵魂。创造性的“人性”与“人力”相统一的本质特征在学生身上主要体现为全面性与专业性的统一。因此，大学生的创业教育应建立在全面素质的基础上，并注重其明显的专业特点；同时开展方法教育，为大学生创业插上腾飞的翅膀。     

大学生创业教育新模型

大学生学生创业对于解决大学生就业难问题以及促进大学生群体进行科技创新和促进国家经济发展等方面都有积极的作用。然而相对于美国、日本等国家的大学生选择自主创业的高比率,我国大学生选择自主创业的数量却并不多。由麦可思研究院调查编著的《2014中国大学生就业报告》指出在2013届约727万人的大学毕业生中自主创业比例仅为2.3%,仅为2013年769770万就业人员的0.21‰。国内大学生自主创业不积极的深层原因是国内大学创业教育的不完善。针对此问题,该文将通过结合对国外大学生创业教育和国内创业教育现状进行研究,对上海大学生的创业心态进行问卷调查,总结并建立了相关的创业教育模型。     

大学生创业胜任力及教育对策研究

由于缺乏较强的创业胜任力,大学生创业的成功率普遍较低。将理论与实践相结合,从心理、知识和能力三个层面分析大学生创业胜任力的构成,营造良好的创业文化氛围、构建完善的创业理论教育体系和搭建多层次的创业实践平台等是提高大学生创业胜任力的应对之策。     

试论大学生创业及创业教育服务体系的构建

当前,在就业压力越来越大的情况下,大学生创业已成必然趋势。我国高校创业教育目前尚处于探索阶段,大学生自主创业的发展也不平衡,两者都存在一些问题。为此,应完善政府创业服务体系,创建大学生创业的政府支持系统;构建高校创业教育及服务体系,注重高校创业教育,培养大学生的创业能力;加强创业基地建设,形成创业培训网络。只有这样才能促进大学生创业教育的健康发展。     

大学生创业教育的现状及实现途径研究

简述了大学生创业教育的内涵,针对我国大学生创业教育存在的问题,提出了大学生创业教育的实现途径.     

大学生就业创业教育问题研究

由美国次贷危机引发的全球性金融危机,使得毕业生就业工作雪上加霜。本文从当前大学生就业现状、创业教育在认识层面和实施层面分析了就业、创业教育难的原因,提出了高校、政府和社会,包括毕业生本人共同解决的途径。     

基于效果推理理论的大学创业教育研究

创业教育应遵循创业活动的基本规律,成功创业者习惯于基于效果推理理论的创业逻辑。从效果推理理论的视角看,目前大学创业教育存在创业教育动机具有明显功利主义倾向、创业教育模式秉承的是传统工商管理教育因果推理逻辑、创业教育课程体系具有典型的目标导向特征、创业教育师资具有典型非专业性特征等问题,产生这些问题的原因是理论缺失、观念陈旧、体制障碍。要建立基于效果推理理论的大学创业教育体系,就必须把大学创业教育与专业教育相融合,加强创业教育专业师资队伍建设,整合创业教育资源,打造具有特色的创业实践平台,运用基于问题的教学模式。     

高校教职工生活方式比较研究

目的 研究高校教职工生活方式的情况,为其健康生活提供指导.方法 采用问卷调查法和数理统计法,对宝鸡文理学院803名教职工进行调查.结果 男女教职工在生活细节和特殊爱好方面差异具有非常高度显著性（P＜0.001）,在体育锻炼方面差异具有高度显著性（P＜0.01）;各年龄组在特殊爱好和主观感受方面各组之间差异具有非常高度显著性（P＜0.001）,在体育锻炼方面各组之间差异具有高度显著性（P＜0.01）;各岗位在生活细节方面差异具有显著性（P＜0.05）,在特殊爱好方面差异具有非常高度显著性（P＜0.001）,在体育锻炼和主观感受方面差异具有高度显著性（P＜0.01）.结论 女教职工在生活细节和特殊爱好方面得分均高于男教职工,男教职工在体育锻炼方面得分要高于女教职工;20～29岁在特殊爱好方面得分要高于30～49岁,30～49岁要高于50～59岁,50～59岁在体育锻炼方面的得分要高于其它年龄组,30～39岁主观感受得分最低;普通教师在生活细节方面的得分要高于工人,普通教师在特殊爱好方面的得分高于其它3个岗位,体育教师在体育锻炼和主观感受方面的得分高于普通教师和行政人员.     

中、英两国体育教育专业教育实习对比研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和比较分析法等对中英两国体育教育专业教育实习的实习时间、实习模式以及考核评价等方面进行比较，系统分析了两国存在的差异和各自的特点，以期为完善我国体育教育专业教育实习提供参考与借鉴。     

高职院校创业教育改革探索

开展创业教育是高职院校培养复合型人才的重要途径,通过建立完善的创业教育课程体系、加强师资队伍建设、加大学生社会实践力度、加强政府相关部门对高职院校创业教育的支持以及鼓励学生参加创业大赛等方法,可以使创业教育真正实现培养人才的目标。     

中英国家课程标准比较研究

本文通过对中国和英国国家课程标准比较研究,发现两者既存在差异又存在共性。我国课程改革应更多地借鉴发达国家的成功经验,以帮助广大教育工作者进一步加深对我国现行课程标准的认识和理解,推动课程标准的深入贯彻落实,促进其改进和完善。     

基于母体企业同事关系的裂变型创业要素模型及其相关讨论

基于理论性抽样,运用扎根理论方法对典型案例进行归纳提炼,提出涵盖母体特质、同事关系、创业动机、战略定位和新企业生成等5个范畴的基于母体企业同事关系的裂变型创业要素模型,并进一步讨论了母体企业特质对同事关系构建及新企业创新的影响、同事关系的类型及其与离职创业者交流合作的异同、依托同事关系的裂变型创业的启动优势及扩散效应等问题。     

中外动物科学专业课程设置比较研究

课程建设是高等教育的一项重要任务，高校应不断深化课程建设．对中外动物科学专业的课程设置进行了系统的比较研究，表明中外动物科学专业的课程设置存在着比较明显的差异．这将为我国面向21世纪动物科学专业的课程建设与教学改革提供借鉴和参考。     

农科大学生创新创业能力提高的新途径

高校扩招后,就业压力加大,尤其农业高校毕业生面临的就业压力更大,因而,培养大学生创新和创业能力成为高校一项急切而重要的任务。文章阐述了农业高校本科生就业的实际问题,提出了农科大学生创新创业能力的新途径,并着重从五个方面进行了详细的论述,对提高大学生的创新和创业能力具有重要的指导意义。     

基于信息素养培养的大学计算机基础教育改革——以重庆文理学院为例

从当前大学计算机基础教育现状和信息素养培养的要求出发,结合重庆文理学院的实际情况,介绍了在大学计算机基础教学中所做的一些探索和实践,探讨了大学生信息素养培养的思路和措施．     

高校体育资源的配置和开发研究

用文献资料法研究高校体育资源的构成、配置方式，以及利用、开发的措施，旨在探索解决高校体育资源的稀缺性与需求的无限性这一矛盾．研究表明，高校体育资源由有形和无形、宏观与微观配置构成．配置方式有计划、市场和结合3种，为保证高校体育资源的永续利用，必须合理地予以开发。