开展全民健康教育——迎接21世纪疾病防治的挑战

"健康不仅仅是没有疾病和虚弱,而是在生理上、心理上和社会上均处于完美和谐的状态",这是世界卫生组织对健康的定义,体现了人类"健康"观念的革新和对健康的新的追求目标.     

对中学生不良心理成因浅析及实施心育的方法

世界卫生组织对人的健康所下的定义是：“不仪没躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”可见人的健康不仪指生理上，而且还应包括心理上的健康。在中小学生中，有不少学生存在心理上的偏差。如任性、冷漠、偏激、自私、嫉妒等。造成学生出现心理问题的原因是多方面，但主要是学习压力、社会影响、     

影响中小学生心理健康的因素

过去,健康就是人体生理机能正常,没有缺陷和疾病.现在健康的定义为"健康不仅仅是指没有疾病或不虚弱,而是生理、心理的健康和社会适应的完好状态."可想而知,心理健康已成为人的健康重要标准之一,也是适应现代社会重要条件之一.随着社会经济快速发展,心理健康愈来愈显示其重要地位.据有关调查,当今中小学生中1/5的人存在着程度不同的心理问题,表现为自卑、逆反、厌学、偷窃、敌对、抑郁、焦虑、嫉妒、孤僻等,这不仅关系到他们自身的健康成长,也影响着国家的发展.目前,学生心理上的压力和烦恼,主要来自家庭、学校、社会三个方面.     

排球教学课准备活动浅谈

体育训练只有对身体和精神达到高度良性兴奋活动的状态,才能获得应有的效果。准备活动就是为了正常而有效地进行身体训练和技战术训练,事先在身体和心理方面做好准备工作。如果心理上没有参加训练的愿望,那么生理上也很难达到适应训练的状态。不少的教师,虽然准备活动时间也不短,但常常为学生仍然没有训练情绪而伤脑筋。这是因为学生生理和心理上的“惰性”还没有完全克服,中枢神经往往不能摆脱抑制状态造成的。因此,那种千篇一律,天天老一套,令人生厌的准备活动,即使动作编排的很好,也难起到良好的效果。本文就做好排球教学课的准备活动谈谈个人的一点肤浅意见供参考。     

关于技校学生心理健康教育的探讨

心理健康是技校学生健康的身体和愉快正常的心态教育中的一个重要组成部分。增强技校生的心理健康教育是现在社会的迫切必要。怎么样增强技校生的心理健康教育,怎么样根据学生的心理、生理发育等特征,确定积极向上的心理健康教育主题,提升适应本领,把个体辅导和集体辅导相联合,不停提升学生的心理状态和素质。     

论大学生的心理健康

随着生物医学模式向生物心理社会医学模式的转变,健康的概念也在发展.世界卫生组织对"健康"提出了如下新的涵义:"健康不但身体没有病,还要有完整的生理心理状态和社会适应能力."大学是培养各种专业人才的摇篮.只有身心健康的人才能担负起社会主义现代化建设的重任.过去由于种种原因,对大学生的身心健康有不同程度的忽视.不少学生存在着不同程度的心理障碍,影响了他们正常学习、生活和身心健康,其中不少人陷于心理障碍不能自拔.因此,论述人的心理实质研究大学生的心理健康,探讨促进大学生心理健康的途径和方法,是全面贯彻党的教育方针,培养合格人才和接斑人的需要.     

设立高校心理咨询维护学生心理健康

现代医学观念认为,人的健康应包括生理健康和心理健康两方面。因为人是生理与心理的统一体,身与心的健康是相互影响,交互作用的。联合国世界卫生组织(WHO)为健康下了一个被人们普遍接受的定义:“健康,不但是没有身体的缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”在健康的两个方面中,生理健康是基础。然而在实际生活中,心理健康却往     

文明生活,健康成长——生物教学中关注学生的心理发展

关注学生的发展,不仅仅关注学生的身体健康,更重要的是关注学生的心理健康。世界卫生组织对健康的定义是:健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不是仅仅没有疾病。     

影响中小学生心理健康的因素

过去，健康就是人体生理机能正常，没有缺陷和疾病。现在健康的定义为“健康不仅仅是指没有疾病或不虚弱，而是生理、心理的健康和社会适应的完好状态。”可想而知，心理健康已成为人的健康重要标准之一，也是适应现代社会重要条件之一。随着社会经济快速发展，心理健康愈来愈显示其重要地位。据有关调查，当今中小学生中1／5的人存在着程度不同的心理问题，表现为自卑、逆反、厌学、偷窃、敌对、抑郁、焦虑、嫉妒、孤僻等，这不仅关系到他们自身的健康成长，也影响着国家的发展。目前，学生心理上的压力和烦恼，主要来自家庭、学校、社会三个方面。     

加强心理健康教育之我见

现代医学认为，健康包含生理健康，心理健康，社会健康三方面，心理健康在三因素中具有举足轻重的作用，占核心地位。试想，一个缺乏心理承受能力与心理调节能力的人，必将影响生理健康，更不可能获得社会健康。我国当前的素质教育目标的实现，是以学生的健康尤其是心理健康为前提的。     

架设心灵长虹 开辟成长绿洲——浅谈学生健康心理的培养

联合国世界卫生组织（WHO）对健康的定义是：“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完善的生理、心理状态和社会适应能力。”可见，心理素质已成为构成人的整体素质的一个不可缺少的内容和目标。学校教育必须关注学生的心理健康，塑造学生健康的心理、健全的人格，以迎接新的挑战。[第一段]     

第二节螺旋藻吃出健康来

世界卫生组织认为：健康是一种身体、精神和交往上的完美状态，而不只是身体无病。世界卫生组织（WHO）给健康所下的正式定义是“健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况，而不仅仅是指没有生病或者体质健壮”。根据这一定义，经过严格的统计学统计，人群中真正健康（第一状态）和患病者（第二状态）不足2／3，     

高校大学生心理健康教育探究

心理健康与生理健康一样,都是健康不可分割的一部分,但是心理健康的标准不如生理健康那样具体、精确。因为心理健康是一种不断发展变化的过程。尽管心理健康的标准众说纷纭,但是大学生作为一个特殊的群体,有其自身的年龄特征、认知水平、心理特征、角色期待等特征等。如何使他们避免或消除由心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍,增进心身健康,以积极的、正常的心理状态去适应当前和社会发展的社会环境,预防精神疾患和心身疾病的发生,加强对大学生的心理健康教育,就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。     

谈中学体育教材新大纲的指导思想

<体育与健康>课程改革,要求教师在教学指导过程中确立"健康第一"的指导思想,防止出现"健康第一"就是"快乐第一"的思想,应把生理、心理、社会适应融为一体,指导学生学会学习,学会生存,学会做人.     

谈大学新生初入学心理健康教育

心理健康和生理健康同样重要,心理是否健康事关人生幸福与事业发展。大学阶段培养和保持心理健康对人的一生发展将产生重要影响。很多大学新生进校之后由于人际环境的变化,出现了不少心理困惑,针对这一问题,笔者提出了培养和保持心理健康的一系列措施,希望每位大学生都能在健康的心理状态下成长,体现青年学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。     

体育教学中学生心理素质的培养

长期以来学校体育工作多为重视增强学生体质教育，只注意学生生理方面的健康问题．然而，人体健康科学理论告诉我们，人是生理和心理的统一体，身与心的健康是相互影响、相互作用的．古罗马的著名哲学家西赛罗曾经说过：“心理疾病比起生理的疾病为数较多，危害更烈。”怎样提高中学生的     

小议学校心理健康教育

现在的孩子大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展，客观上他们需要心理健康方面的教育、引导和帮助。但我们恰恰在这方面的教育明显滞后，如果他们在生命的关键时期得不到及时的心理健康教育和心理偏差的纠正，青少年学生就会形成不健康的心理，而会影响一生的发展。[第一段]     

体育课教学中运动损伤及预防

体育课教学过程中发生运动损伤事件会给学生造成 生理上的痛苦、心理上的负担,影响学生正常的学习和生活。因 此在体育课教学中必须重视预防工作。     

青春期心理的七色彩虹

青春期，是从童年到成年的过渡时期，在生理上有许多变化，如出现第二性征，身高体重迅速增加，女孩有月经，男孩有梦遗。在青春期，心理上也有许多变化，如情绪容易波动，爱慕异性，兴趣易转移等。但是，看青少年的心理是否健康，主要应从以下几方面着手：　　一、与别人相似。人与人之间都彼此相似。譬如说，当听到“月亮”这个词，有的联想到“太阳”，有的联想到“星星”，这都是正常的反应。如从“月亮”联想到“死亡”，就显然与众不同，使旁人难以理解。这种情况出现多了，就应注意他的心理状态是否正常。推而广之，如果一个人的…     

如何促进高职院校大学生的身心和谐发展

社会的和谐发展首先需要和谐发展个人,培养和谐发展人才是建设和谐社会的前提,也是和谐社会发展的目的.大学应致力于培养身心和谐的学生,为构建社会主义和谐社会多作贡献.学生的身心和谐指的是学生个人作为自然人在生理和心理方面均处于健康的一种状态.学生的身心和谐是一个超越生理学、心理学界限,具有广泛社会科学内涵和群体特点的问题....