浅谈职业学校班主任如何做好学生管理工作

学生管理工作是一项系统工程,是育人工程.如何做好职业学校学生管理工作,我个人认为,在实际工作中要处理好实与虚、管与放、严与宽、堵与导四个关系,只有正确、灵活地处理好上述几种关系,学生管理工作才能收到事半功倍之效.     

赏识教育成就“好孩子”

由于受到社会大环境的影响,导致现在的学生缺乏学习的动力,学习风气不浓,参差不齐的现象日趋严重,学生的整体素质有所下降,"问题学生"也随之增多。这些学生在日常课堂中总是扮演着添乱与增加麻烦的角色。做好"问题学生"的转化工作已成为我们教师教育教学工作中的重任,同时也成为全面实施素质教育的关键。教育的灵魂是爱,没有爱就没有教育。以情感人,以情育人,在教育教学中始终发挥着奇特的教育功效。可是爱一个好学生容易,爱一个后进生难。只有用爱、信任、赏识浇灌他们的心灵,用心倾听花开的声音,才能让越来越多的后进生找到动力、找到方向,才能一步一步地成为老师家长心中的好孩子。     

班主任工作中爱与严的技巧

怎样把握好对学生“爱”和“严”的度,做到爱中有严、严中渗爱,是我们班主任值得研究的问题。在多年的班主任工作中,我逐步感受到教育学生应以“爱为基础,以严为本”,只有这样才能达到育人的目的。     

班主任工作中爱与严的技巧

怎样把握好对学生"爱"和"严"的度,做到爱中有严、严中渗爱,是我们班主任值得研究的问题.在多年的班主任工作中,我逐步感受到教育学生应以"爱为基础,以严为本",只有这样才能达到育人的目的.     

高校资助育人工作现状分析及对策研究

针对高校资助家庭经济困难学生工作中一些不容忽视的问题,要更新资助观念,从帮助学生完成学业,转变为帮助学生健康成长、立志成才,通过有效途径实现资助育人,并注意处理好资助与育人的几个关系。     

教之初——浅谈课任教师的教书育人

课任教师不仅要上好课教好书,也要把育人工作作为己任.首先要营造良好的课堂氛围,优化教学内容,才能在教学过程中不动声色地教书育人.其次,教师的行为、个性也对学生有着深刻影响,让学生喜欢、赞赏进而模仿自己的品行,也不失为育人的灵丹妙药.同时,教师也要多参与学生活动,做学生的朋友,把教书育人的工作从课堂延伸到课外,似无意而有意.这样,学生才能既学知识又学做人,教师也能既专业又敬业.     

心育:时代的教育哲学

我国现行的教育是由德育、智育、体育、美育、劳动教育5个方面组成的,心育在诸育中处于中介和基础地位,德育、智育、体育、美育、劳动教育都是必须以培养学生心理素质为中介才能产生好的育人效果。心育又是哲学在心理学中的体现,心育理论虽没有提出解决问题的公式、法则、定理,但心育的哲理却让人们感受到他的与众不同的哲学意境,它提出人性之觉醒和人情之通达观点。     

浅析高校学生工作中的服务育人

作为高等学校教育管理工作的重要组成部分,高校学生工作也面临着来自高等教育改革和发展的挑战,为此,学生工作必须转变观念,拨好"服务"这根弦。当前"服务育人"包含了四个方面的内容,即制度育人、行为育人、环境育人、实践育人,并对其进行剖析,提出具体的措施,以供学生工作者参考。     

初中化学的育人功能与观念渗透研究

无论是那个阶段,教育不仅被赋予了传递知识的意义,还被赋予了育人的意义。所谓"教育",若是只有"教",而没有"育",便称不上"教育"二字。而育人是部分学科的,是每个学科的教师都需要注意的问题。初中阶段,学生对万事万物都有了自己的理解和认知,正是育人功能发挥作用的时候。初中化学虽是一门应用型的学科,也应该注意育人功能的影响,在化学课堂上渗透育人观念,确定科学合理的教学模式,以此让学生在化学学习中树立良好的世界和价值观。     

扶贫更扶志——基于高校贫困生资助工作案例的思考

高校贫困生资助工作应该掌握好贫困生认定的标准,注意处理好经济资助与精神帮扶力度不平衡等问题,＂扶贫更扶志＂才能真正发挥国家各项资助政策的育人功能。     

浅谈学具在数学教学中的作用

学具在数学教学中有着举足轻重的作用,在全面育人的素质教育中,正确运用好学具,不但能充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,还能起到启发学生思维,培养学生能力的作用.     

阳光总在风雨后——用心构建爱之桥梁

原苏联教育家赞科夫说过：＂没有教师对儿童的爱的阳光,学生就会混成模糊不清的一团。＂＂谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。＂的确,爱是一种情感交流,爱人才能育人,当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时,就会激起孩子对你情感的回报,从而乐于接受你所给予的一切。请把爱洒向每一个学生的心田,用心构筑爱的桥梁。只有这样,才能走进学生的内心世界,才会激励学生全面发展和提高;只有这样,教育事业才能健康、和谐、完美地发展起来。     

语文课堂教学中实施素质教育的"六种关系"

实施素质教育是以育人为根本,对人的素质全面培养的教育。而人的素质须靠长期地、潜移默化地教育才能养成。因此要把素质教育贯穿于各科教学之中,以课程为载体,以教学为中心,以课堂为主渠道。认真遵循教学规律,优化课堂教学,使每位学生诸方面的素质主动、全面、和谐的发展。因此在课堂教学中,要正确处理好以下几种关系。     

民办高校教学管理人员的成长发展初探

民办高校的学生特点及现在社会在大环境的转变，要求民办高校教学管理人员要转变工作方式方法，促进学生和老师的双重提升，教学管理人员实现由传统育人理念向现代育人理念转变，由惯性工作思维向创新工作思维转变，由重经验向理性思考与实践并重转变，才能有重新认识自我、定位自我的契机，才能促进工作的方式方法需要转变和如何实现学生成才成长的同时也促进自我成长。     

规范推优制度 促进党建工作

推荐优秀团员入党是高校教育系统工程的一项高层次的育人工作。务必使之规范化、制度化,为求及时发现积极分子,保证推优质量。此中,思想政治教育工作必须放在前,从低年级抓起。通过各种渠道加强团员思想教育,提高团员政治素质。只有踏踏实实抓好推优工作,把好入常第一关,才能促进学生党建,最终形成党建带团建,“推优”保团建的新格局。     

加强高职高专素质教育的探讨

为了加强高职高专学生的素质教育 ,培养适应市场需要的合格人才 ,高职高专在专业教学改革和建设中 ,必须从优化育人环境、优化课程设置、强化能力培养三个方面入手 ,才能收到良好的效果。     

充分发挥院校思想政治教育育人功能

军队院校思想政治教育是帮助青年学员提高思想政治道德素质,培养高素质新型军事人才的重要手段。当前,军队院校思想政治教育中还存在着“首位”意识不强、政治理论课教学改革力度不够、合力育人机制不健全、全方位育人氛围不浓等问题。要充分发挥思想政治教育育人功能,应谋划好“全方位育人”思路,建立好“一体化育人”机制,处理好“多途径育人”关系,运用好“递进式育人”步骤。     

音乐欣赏课中指导小学生情感体验的策略

音乐欣赏就是对学生进行审美教育.在欣赏中审美,在审美中陶冶,这种陶冶是一种潜移默化的内化力.音乐是欣赏的艺术,更是情感的艺术,只有从感受入手,通过对音乐的情感体验,才能达到音乐教育"以美育人,以乐育人"的目的.让学生感受、体验音乐,从纯知识性、技术性的音乐教育中解脱出来,使他们对音乐产生浓厚的兴趣,以使他们走进音乐的殿堂.     

浅谈如何搞好班级管理工作

班级管理是一项繁琐精细的工作，是追求真善美的育人工程。班主任是班级的灵魂，带好一个班，对于没有任何工作经验的新班主任，光有激情不行，光靠蛮干也不行；在工作中应处理好学生发展和教师自身发展的关系。既要在考虑到学生个性基础上促进学生发展，也要做到自己的发展．通过自己的发展更好的服务于学生的发展。     

小议民办高校图书馆的育人

结合民办高校图书馆的特点,从教育育人、管理育人、服务育人3个方面论述了民办高校图书馆的育人工作,并阐述了如何才能更好地发挥民办高校图书馆的育人作用。