信息技术在英语教学中的应用

随着信息社会到来,以计算机和网络技术为核心的现代化技术的不断发展,正在越来越深刻的改变着我们生产方式,工作方式以及学习方式.信息的获取,分析,处理,应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的核心.与此同时,电脑辅助语言学习得到进一步的应用.通常我们通过各种手段辅助英语教学,但利用多媒体进行英语教学同其他手段相比,有许多优点,如信息量大,因特网上的信息可以说是一个取之不尽用之不竭的"信息海洋",交互性强,使用多媒体可以让你在一个比较实际的语言环境中进行相互交流;知识更新快;趣味性强,电脑软件采用的多媒体引人入胜.所以多媒体可以更好地辅助我们学习英语.     

电子邮件辅助大学英语教学的心理意义与应用

作为因特网教育资源的利用,电子邮件辅助大学英语教学已有不少成功实例。该教学手段具有重要心理依据。运用语言学习动机理论、语言习得理论、内隐学习理论、构建学习理论以及学习反馈理论进行分析,并总结E—mail在大学英语教学中的不同应用方式,有助于该教学手段的进一步推广和更加充分的利用,深化英语教育改革。     

电子邮件辅助大学英语教学的心理意义与应用

作为因特网教育资源的利用，电子邮件辅助大学英语教学已有不少成功实例．该教学手段具有重要心理依据．运用语言学习动机理论、语言习得理论、内隐学习理论、构建学习理论以及学习反馈理论进行分析，并总结E-mail在大学英语教学中的不同应用方式，有助于该教学手段的进一步推广和更加充分的利用，深化英语教育改革．     

中国学生运用英文电邮学习英语存在的问题

电邮是因特网上人们交流的方式之一,且在全世界范围内越来越受到人们的欢迎。文章分别从电邮文化、电脑和网络对注意力的分散、语言能力和电邮语言四个方面探讨了在中国的社会经济背景下,中国英语学习者频繁地运用英文电邮学习英语时客观存在的问题。     

利用网络多媒体 优化高职英语写作教学

随着信息技术的发展,多媒体网络辅助教学正在逐步取代传统的教学模式。高职英语写作教学改革的重点是利用多媒体设备,以校园局域网及因特网作为辅助教学的主要手段,以自主学习理论为依据,优化高职英语写作教学,增强学生的自主写作能力。     

图书馆网络资料的收藏与使用

因特网（Ｉｎｔｅｒｎｅｔ）作为信息资料来源之一,已引起了世界各地的广泛注意,同时也给各类图书馆收藏和使用因特网上的资源带来了一个崭新的课题。我们只有解决好这些问题,才能更有效地利用网上资源,进一步提高信息传播与使用效率。推动图书馆因特同资料收藏的发展有以下几个原因：（１）由于传递迅速,因特网资料使用起来非常方便,使用国特网可以直接将资料传递到某一台电脑中,完全不需要用户四处奔波到图书馆去收集,而有些图书馆,甚至某一用户是根本无法访问的。如果图书馆能与一些固定的大用户,如某些研究机构、大学、大企业…     

英语网络化学习平台构建设想

随着科学技术的发展变化,英语语言学习的辅助物质条件手段发生变化,网络化英语语言学习成为一种新的发展趋势。结合实际提出了网络化英语学习平台建设的构想,并说明具体运用的方法以及科学的管理方法,开创了英语语言实践学习的新思维。     

谈英语的计算机辅助学习

1．英语的计算机辅助学习形式人类的语言学习活动,是一个非常复杂的过程。但是,我们可以把整个学习活动分成几个侧面。通过对这几个侧面的强化学习,来完成整体的学习活动。英语学习活动     

浅析母语对英语教学在启蒙阶段的辅助作用

语言具有一定的共性。当我们的母语与英语有相同的表达内涵时,无论形式或方式上均会促进学生对学习英语的激情,并带来意想不到的效果,使学生不仅学起来比较轻松,而且记忆起来也更加省时省力。本论述结合英语的实际教学环节分析了母语对英语学习的辅助作用,提出了借助母语学习的一些技巧来提高英语学习效果的关联学习方法。     

三语习得中的语言迁移——英法对比在L3法语教学中的作用

英语和法语同属于印欧语系,在语音、词汇和句法和时态上有很多相似之处。对于L2为英语而L3为法语的学习者来说,两种语言相互影响,既有正迁移又有负迁移。如何利用英语和法语的相似点和相异点促进两种语言间正迁移发生,从而尽量减少负迁移的干扰是语言学习者必须直面的问题。因此,英法对比可以成为英法双语专业教学的重要手段。     

PC机走向人性化

联想的个性电脑 天禧Ⅱ--网际精灵第一代因特网电脑成功地解决了上网不易、操作复杂、内容难寻等问题,第二代因特网电脑的天禧Ⅱ,不仅实现了一台电脑和网络之间的方便连接,更重要的是,它将整个网络社区直接奉献给用户:模拟实际生活场景的因特网社区中,可以找到在线的朋友;通过社区个人主页[空间],向进入社区的朋友展示自我风采;可以找到兴趣相投的朋友,在论坛、聊天室畅所欲言.利用社区财经分析功能,以先进的手段炒股;社区个性服务,则为用户提供了专门定制的长期服务.     

PC机走向人性化

联想的个性电脑 　　天禧Ⅱ--网际精灵第一代因特网电脑成功地解决了上网不易、操作复杂、内容难寻等问题,第二代因特网电脑的天禧Ⅱ,不仅实现了一台电脑和网络之间的方便连接,更重要的是,它将整个网络社区直接奉献给用户:模拟实际生活场景的因特网社区中,可以找到在线的朋友;通过社区个人主页[空间],向进入社区的朋友展示自我风采;可以找到兴趣相投的朋友,在论坛、聊天室畅所欲言.利用社区财经分析功能,以先进的手段炒股;社区个性服务,则为用户提供了专门定制的长期服务.……     

试论英语测试的后效作用

英语测试具有正、反面双重作用,它可以为教师提供学生学习方面的信息,评估学生一个阶段中对所学知识的吸收、掌握情况;同时也可为学生提供锻炼的机会,积累应试的经验和技巧。但不可否认的是它也往往会给学生带来焦虑和片面的导向:即分数高于一切和只顾书面知识的学习而忽视了语言的实际运用—交流,从而给教师带来误导,影响学生的全面发展。通过对测试后效作用的分析可以扬长避短,改进语言教学质量,提高英语语言的应用能力。     

因特网

因特网已经改变了我们的生活方式,它在很大程度上提高了我们的工作效率,这是因为因特网是信息交流的最强有力的工具。因特网将全世界的电脑都连接在了一起, 而万维网是一种进入因特网的简易操作系统。你只要输入网站地址,然后按下回车键,这个系统就会帮你登录因特网。当你不知道网站地址或不知道去哪里搜寻你要的信息时,搜索引擎则是一个非常有用的工具。     

发挥因特网信息优势 拓宽大学生英语学习视野

因特网信息资源是大学生英语学习的一种工具，充分利用因特网信息资源并发挥其作用，能大大拓宽大学生英语学习的视野。     

大数据时代移动辅助语言学习模式的构建 ——以大学英语MALL框架实践教学为例

大数据时代的到来带来学习方式的转变和革新,而移动辅助语言学习模式的构建,可以作为大学教育主要的辅助教学形式和课外有效自学的形式。特别是在大学英语的具体教学中,运用移动辅助语言学习模式理论可以建立大学英语教学的MALL辅助语言学习框架,可以激发学生学习英语的热情、提高学生的主观能动性、促进学生自主利用移动终端设备进行自主学习和合作学习的能力。     

以网络为平台的英语自主学习的调查与启示

网络的发展和普及,为大学生的英语自主学习提供了更多的便利条件。特别是以校园局域网及因特网作为辅助教学手段,培养学生的英语综合应用能力,增强学生的自主学习能力,已经成为外语教学改革的一个重点。但对于习惯了传统教学的学生来说,是否能够适应这种转变？这种改革需要注意哪些问题？笔者在此作出了一些调查,并得到了一些启示,提出了一些改进的建议。     

基于因特网的资源型学习策略

因特网上的信息作为一种重要的信息来源,推动了资源型学习的发展,在教学中运用这种学习方式可以充分发挥其优势,文章通过分析基于因特网的资源型学习的内涵及优点,提出基于因特网的资源型学习应采取的策略和学习过程中要注意的问题。     

计算机辅助语言教学在大学英语听力教学中的运用

计算机辅助语言教学是把先进的计算机技术和英语语言教学过程完美结合。由于计算机技术无可比拟的优势和特点,计算机辅助语言教学可以利用计算机平台提供丰富的教学素材,创设体验式自主学习环境从而提升英语听力学习效果。我们在听力教学过程中应该积极运用计算机辅助语言教学来帮助我们成功有效地开展课堂教学。     

我的“大猫”与“小猫”

小朋友,你们知道电脑是通过什么方法连接到因特网上的吗? 其实,连接到因特网上并不复杂。电脑配件家族有一个成员,最近大受青睐,它就是这里要向大家介绍的调制解调器。电脑与因特网连接的主要步骤有两个:第一,在电脑上安装调制解调器;第二,把调制解调器和电话线连接,拨号上网。 电脑的信号只有经过调制解调器的调制,才能在电话线上发送出去,而从电话线上接收到的信号,也只有经过调制解调器的解调,才能够被电脑认识。这当中的工作原理,小朋友们只有再多学些知识才可以弄懂。不过,用起来还是很简单的。 调制解调器的英文…