三语习得中的语言迁移——英法对比在L3法语教学中的作用

英语和法语同属于印欧语系,在语音、词汇和句法和时态上有很多相似之处。对于L2为英语而L3为法语的学习者来说,两种语言相互影响,既有正迁移又有负迁移。如何利用英语和法语的相似点和相异点促进两种语言间正迁移发生,从而尽量减少负迁移的干扰是语言学习者必须直面的问题。因此,英法对比可以成为英法双语专业教学的重要手段。     

英语的"时态教学"应形象化

英语“时态”教学学生较难理解,令人头痛。但如果把无形的时态放在有形的数轴上表示,那就容易多了。要表示“时态”,得先弄清与时态有关的时间,即现在时间、过去时间和将来时间。“现在时间”就是包括说话时在内的时间,如:thisyear,thismonth ,thisweek ,today……,我们说话都包含在上述时间里,故为现在时间。也可以把现在时间缩为一点,如我们在1 0点1 1分1 2秒说话,那么这一时间就为现在时间。反之说话之前的时间为“过去时间”。掌握了这样的时间概念,就可以根据时态的用法在数轴上来讲解了。一般现在时。用法1 表示经常性或习惯性的动作…     

数轴法在化学解题中的应用例析

现代化学解题的发展方向之一是用数学方法解决化学问题,在化学教学中,我们用数学中数轴法解决讨论某些物质条件范围取得了较为明显的效果。具体的解题方法是,两种反应物互相之间发生化学反应时,由于反应条件或浓度不同得到几种不同产物,因而可以写出它们间的两个或两个以上的化学反应方程式。然后,假设它们恰好反应,求出相应的几个点,我们称之为极值点。再根据数轴     

回归法在体操教学中的运用

在体操教学中，动作技术环节及难点多，合理运用回归法辅助教学，对加速学生动作技术的掌握和动作技能的迁移及衍生都具有较好的效果，对学生的能力培养也具有积极的作用．     

汉语、英语、法语现在时态的异同

从“时态“的角度分析了英法汉3种语言现在时用法及表现形式的异同.英语和法语同属印欧语系,其时态变化主要体现在动词的变化形式上.汉语不同于印欧语系,其动词没有形态变化,须借助时态副词、助词等虚词来显示不同的时态.     

对比法在体育教学中的运用

本文阐述了对比法在体育教学中的特定内涵、具体方法、主要形式及运用对比法在教学中应注意的问题。     

浅析多媒体教学法在体育教学中的运用

在体育课的教学中人们一直在想办法找出最适合学生的相关分配环节,同时这也是人们经常谈论的话题之一。本文将运用文献资料法、访谈法、对比分析法针对体育课教学环节,传统的教学方式和当前正在实行的多媒体的教学方式进行各方面的对比,我们认为其两种教学方式各有可取之处,不能进行代替取换,其当前最好的方法就是,取其优点进行有机的结合,从而实现体育在保持传统特点的同时又不失现代化多媒体教学的色彩。     

浅议对比法在体育教学中的运用

文章阐述了对比法在体育教学中的特定内涵、具体方法、主要形式及运用对比法应注意的问题。     

直接迁移子结构法及在叠积电抗器抗震分析中的应用

针对工程中常见的链式结构的特点,将频响函数和迁移矩阵引入动态子结构方法中,提出了简单高效的直接迁移子结构方法.该方法用子结构的部分特征对来直接计算子结构的频响函数矩阵,从而组成各子结构的迁移矩阵.运用综合求解,可得到整体结构的特征对与谐和激励响应,不仅可大大提高计算效率,而且使主模态的求解变得简明.用此方法计算了三相叠积电抗器的固有频率,根据虚拟激励法把随机载荷转化为虚拟谐和激励,并计算了该结构的随机地震响应.计算结果表明,用直接迁移子结构法求解三相叠积电抗器的固有频率可以节省5/6的计算时间,计算随机地震响应则至少可以缩短1/3的计算时间,从而证明了直接迁移子结构法的有效性和在工程中的实用性.     

对高中物理比值定义法和控制变量法的再思考

针对高中物理教学中控制变量法滥用的现状,通过比值定义法和控制变量法在比较形式、认知路径及思维方法三个方面的对比研究的基础上,厘清它们的适用范围与教育价值,为科学方法教育的稳步推进提供参考。     

英法隐喻谚语的对比研究

谚语是民族良知的精华,隐喻是谚语中最常用的修辞形式,而通过对英语谚语和法语谚语中的隐喻进行对比,可以发现二者在喻义和喻体使用上的相似之处,从而可以了解两国在风土人情、生活哲理等方面的相同,感受英法语言文字的魅力,而且对英法语言教学及翻译工作有积极意义.     

交际法在高级英语教学中的可行性

本文通过分析高级英语的特点及交际法的理论基础和教学原则，在交际法的理论基础上，在高级英语教学的课堂教学中成功地运用了交际法这一教学原则，结果证明交际法在高级英语教学中是可行的。本文在研究过程中运用了定量研究和定性研究。     

英语教学中的交际法及需要注意的几个方面

语言是交际的工具。语言教学的最终目的是培养学生的交际能力,但这并不是说可以完全摒弃传统教学法,而是对语法教学提出了更新、更高的要求,即不是机械地操练句型,而是在体现情景的话语中综合运用语法知识。本文在强调交际法教学的重要性的同时,提出了几个需要注意的方面。     

运用循环递进法开展英语语法教学

传统英语语法教学采取单线直进方法，一个项目结束后接着另一个项目，强调一次完成，结果学习流于表面化，学生实际运用能力差，只见树，不见林。为此，本文提出运用循环送进法开展英语语法教学，即是教学中通过反复不断地对学生进行语法知识刺激，不断感却，达到认知目的。具体做法是：（－）先整体后部分，提纲挈领；（二）滚动前进，层层深化；（三）叠相交错，互参对比。最后，还探讨了运用循环递进法的主要作用。     

讨论法在发展心理学教学中的应用

从发展心理学的学科特点和课程内容以及培养学生能力几个方面来看，讨论法在教学中发挥着重要作用．教师在本课程的教学过程中，结合其它的教学方法，根据不同课程内容，运用恰当的讨论形式展开教学，能够提高学生的思考能力和提高教学的效果。     

葡萄牙语过去未完成时与简单过去完成时的教法之我见

葡萄牙语是一种国际语言,这门语言的学习,离不开大量的实践.学生进行课后实践是一方面,教师选择合适的教学方法、引导学生进行学习,也是一个重要的方面.这门语言的学习中,过去未完成时与简单过去完成时是葡语中比较难理解和容易混淆的语法点.这两种时态的教学就需要教师进行认真思考,创新教学方法,根据相关教学实践,对两个知识点进行对比教学,容易帮助学生区分这两种时态的差异,能让他们灵活运用这两种时态,表达出不同的意思.在葡萄牙语中过去未完成时与简单过去完成时的教学时,教师采用结合教学法,可以达到事半功倍的效果.     

交际法在高专外贸英语会话教学中的运用

介绍交际法的概念及交际法英语教学应遵循的三个基本原则,分析在高专外贸英语会话教学中运用交际法的教学条件,论证在高专外贸英语会话教学中运用交际法的必要性和可行性,通过课堂教学实践说明交际法运用于高专外贸英语会话课程的有效性。     

讨论法在高数课堂上的应用

讨论法既有它的优点,也有它的局限。结合高等数学的教学实际,讨论法可以在课堂上适当使用,也可以专门设讨论课来进行讨论。     

外贸英语口语交际法教学的示例

用外贸业务中关于价格洽谈的教学实例来阐明交际法的运用及其特点．     

电工电子技术导入法的探讨

在现代教学实践中,根据教学目标和教学对象的特点,合理选择和运用现代教学媒体并与传统教学手段有机结合,形成合理的教学过程,才能达到最优化的教学效果。本文结合教学实践,针对运用现代媒体与传统教学手段有机结合的教学方法,对电工电子技术教学的导入方法进行了初步探讨。