青年毛泽东的学习观及其对当代大学生的启示

青年毛泽东学习目标为“改造中国与世界”；学习态度为“咬得菜根”、“取人之善”；学习原则为博约结合、学恩并进、学以致用；学习方法为“实事求是”、实用有效。青年毛泽东的学习观对当代大学生学习的几点具体启示是：大学生学习要由依赖型学习向自主型学习转变，要由学会型学习向会学型学习转变，要由封闭型学习向开放型学习转变，要由知识型学习向能力型学习转变。     

美国高校德育途径及其对我国高校德育工作的启示

经过长期的理论和实践探索,美国在高校德育工作方面积累了丰富的道德教育工作经验,形成一套实效性、科学化和可操作的高校德育体系。虽然美国在社会性质和意识形态诸方面和我们不同,但是高校德育的理念、内容和途径是人类共同拥有的文明成果,对我国高校德育工作具有重要的借鉴意义。因此探讨美国高校德育途径,可对当前我国高校大学生德育工作发挥积极的作用。     

罗杰斯人本主义德育观对我国德育工作人本化的启示

随着我国市场经济的发展,西方人本主义思潮的传入,我国自古以来片面灌输为主的德育方法已经越来越显示出其弊端。罗杰斯是西方人本主义心理学的杰出代表人物,提出了当事人中心治疗法,认为在心理治疗的过程中要以患者为中心。与之相对应的,罗杰斯的人本主义思想也延伸到了他的教育观,总的来说就是提倡以学生为主体的"非指导性教学"。本文就是通过分析综合罗杰斯的人本主义德育观,使其与我国德育相契合,从而促进我国人本德育的发展。     

试析高校大学生的素质德育观

素质教育是新时期我国教育模式的一次重大变革，德育是素质教育的根本。构建高素质德育观，要重点抓好德育观念的转变，明确德育主体的责任，强化德育的整合功能，优化育人环境，强化自我教育，促进学生主动发展。     

周敦颐德育思想及其对高校德育工作的启示

作为宋明理学的开创者,周敦颐是我国历史上著名的教育家、思想家、文学家、哲学家,他非常重视道德建构和道德修养,形成了一套系统的完整的道德思想体系。他的德育思想博大精深,至今影响深远,对加强高校德育工作有重要的借鉴意义和参考价值。     

邓小平德育思想对高校德育工作的启示

邓小平德育思想是邓小平理论的重要组成部分,博大精深,很值得研究.本文主要从邓小平德育首位战略思想、德育目标层次思想、德育内容系统性思想、德育基本原则、德育方法、德育队伍建设这六角度来探讨对高校德育工作的指导意义.     

论抗战时期毛泽东的教育观与当代高校德育

毛泽东的教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,而抗战时期毛泽东的教育观则为毛泽东教育思想的形成奠定了重要基础.毛泽东在抗日战争时期关于教育的基本观点主要有总纲与分则两大方面.在教育总纲中,毛泽东阐述了教育方针、性质、指导思想、地位、政策等;在教育分则中,毛泽东论述了教育目的、内容、方法、原则及组织形式.这些基本理论对当今高校德育工作的地位、内容、重点、方法、形式等方面有着重大的指导意义.     

论邓小平德育观

邓小平德育观是邓小平教育理论的重要组成部分。本文从邓小平德育观的特征出发，探讨了邓小平德育现在邓小平理论中的重要地位，并对如何学习、运用邓小平德育观提出了作者的看法。     

论毛泽东早期的农民观

毛泽东思想是一个博大精深的理论体系,而他早期的农民观是孕育这个思想体系的基础.本文对毛泽东在土地革命时期以前的农民观的形成、特点、理论构建和重大意义作了初步探讨.     

论毛泽东社会主义观的历史演变

把中国建成什么样的社会主义及如何建设这样的社会主义?这是毛泽东从青年时代起直至去世都一直苦苦思索并努力解答的重大历史课题．在解答这一涉及中国命运的重大历史课题的过程中，毛泽东的社会主义观也经历了萌芽、形成和曲折发展这样三个不同时期，每一时期毛泽东对社会主义的认识各有侧重点．     

西方国家的德育思想及其对我国高校德育工作的启示

德育工作不是中国特有的。重视学生的德育是西方国家学校普遍的教育理念。他们把加强学生的德育教育称为“德育投资”。尽管近代以来西方德育思想纷繁复杂，流派纷呈，但大体上可以归纳为社会适应理论、自律理论和德性理论三大类。本文分析了这三类理论的基本内涵，并就借鉴西方国家德育思想的合理因素，改进我国高校德育工作提出意见和建议。     

毛泽东的民族观及其时代意义

民族平等，民族团结是毛泽东民族观的基石；关心和帮助少数民族发展经济文化是毛泽东民族观的核心思想；反对大民族主义和地方民族主义两种错误是毛泽东民族观的重要内容。     

论世界史学科的德育观

德育是学校教育的重要组成部分，世界史作为高校基础学科的重要组成部分有着重要的德育价值，目前学界对世界史学科的德育观尚未有清晰的认识。从爱国主义、以人为本、全球视野及世界意识等几个方面来分析和阐述世界史学科的德育观。指出世界史学科的德育观与其它学科既有共同之处，又具差异性，是共性与个性的统一。     

毛泽东的人民军队优良传统观论略

毛泽东的人民军队优良传统观，是毛泽东在探索人民军队建军规律的过程中形成的关于人民军队优良传统的根本观点和看法，是毛泽东军事思想的重要内容。毛泽东非常重视人民军队优良传统对党和军队建设全局、对军队具体工作的重要意义。毛泽东对人民军队优良传统内涵的认识，既丰富又具体，具有鲜明的时代特征。他关于保持和发扬人民军队优良传统的基本态度、主要特征和重要原则，都是指导人民军队建设、发展的宝贵财富。     

孔子的德育思想对当前高校德育工作的启示

孔子是我国古代伟大的思想家和教育家,在其长达几十年的道德教育实践中,形成了以"仁义礼智信"为核心的道德教育思想,并在其后的发展中演进成为中华传统文化的核心内容。对孔子教育思想及方法的学习研究,对于我国当前高校德育工作具有重要的启示与借鉴意义。     

论毛泽东的学习观对当代研究生的指导作用

毛泽东同志一生勤学不止，博览群书。在其读书生涯中形成了一套独特的学习观和方法论。研究探讨他的这些学习思想，结合当前研究生学习的现状，对当代研究生形成正确的学习观具有重要的指导作用。     

毛泽东的农民观浅析

毛泽东的农民观是在中国长期的革命和建设实践中，以马克思主义基本原理为依据，结合中国的实际而形成的，其中包括农民是革命和建设的主力军，农民的中心问题是土地问题，农民利益及农民教育等方面，它不仅引导中国革命取得了胜利，而且推动了我国社会主义现代化建设。     

试论邓小平的德育观

邓小平的德育观是邓小平理论的重要组成部分。本文从加强新时期德育工作的重要性入手,分析了邓小平同志德育观的理论来源和主要特点,认真研究了邓小平德育观的主要内容,并就实施邓小平德育思想的途径作了一些探讨。力图从理论和实践方面领略邓小平德育思想的精神实质,以便指导我们的工作。     

毛泽东的诗词观

诗人毛泽东善于总结诗词创作的经验,并形成毛泽东独特的诗词观.即:诗言志;诗以情胜;诗要用形象思维;诗歌应当风格兼容;对旧诗、新诗持辨证观点;提倡民歌;古为今用,洋为中用;诗歌语言应广纳博取;诗不厌改等九项.