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《计算机文化基础》是高职院校作为面向全院的入门性计算机课程，本文以桂林电子科技大学职业技术学院《计算机文化基础》课程改革项目为例，阐述了教改工作中的观念思想、课程安排、教学方法、学习相关问题，并在此基础上提出了自己的观点和认识。 相似文献
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模块化教学的优点在于,它可以及时地反映学科的最新发展状态。模块是综合的,相关联的,这就可以打破以往学科教学中的＂死板一块＂。 相似文献
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本文就《计算机应用基础》课程教学中的实践,从如何激发学生持久的学习兴趣,怎样进行有效的学法指导,让学生真正掌握操作技能,以及针对我省每年计算机统考如何开展教学等方面谈谈自我的一些教学体会。 相似文献
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目前，中职学校的所有专业基本上都开设了计算机基础课程，该课程的上课总时间也就一个学期，如何把教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，迭到教学目标是教学中最为核心的问题。 相似文献
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近年来,全国各高校深入开展计算机基础教育改革的探索和研究,高职院校从事计算机基础教学的教师接受了一些先进教育理念熏陶,但在具体的教学实践中还没有很好地将这些先进理念落实下去。本文提出在计算机基础教学中应用任务驱动教学法并对其实践方式进行了一定的探讨。 相似文献
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高职计算机应用基础分层教学之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机应用基础课程以培养学生的动手能力和综合能力为主要目的。由于高职院校生源的多样化,学生对计算机的掌握情况差异很大,采用传统的教学模式给教学带来阻力,因材施教,分层教学是解决学生差异,面向全体学生,使每个学生都得到充分的发展。 相似文献
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《计算机应用基础》是一门操作性较强的课程,强调的是技能。在中职《计算机应用基础》这门课程的教学中教师采用任务驱动教学法,让学生在解决实际问题的过程中发现新知识,学习新知识,既能提高学生学习兴趣又能培养学生的创新精神,切实提高学生动手实践能力。本文在分析了中职计算机应用基础教学现状后,介绍了任务驱动教学法,探讨了如何在中职《计算机应用基础》教学中进行任务驱动模式的设计和实施。 相似文献
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高职计算机教育是面向学生的计算机基本技能教育,其实质是计算机应用教育,针对学生基础良莠不齐、学习兴趣不高且学时分配极为有限的现状,本文就如何改变传统的教育教学方法,使应用融入到教学实践中,培养适应社会需求的理论知识与实践技能相结合的复合型人才进行了阐述。 相似文献
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高职院校《计算机应用基础》课的教学目的，是培养学生具有计算机基础知识和较强的计算机操作技能。能否达到这一目的，关键在于改革。本结合实际，谈谈对这一改革的初探与体会。 相似文献
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在高职高专院校,《计算机应用基础》不同于其他课程的教学,它有着较明显的特点:理论学习与实践操作相结合,具体操作与抽象应用相结合,计算机技术与现实问题相结合。而多数大学生对计算机很了解,有的学生甚至在网络等方面又很精通,所以在《计算机应用基础》的教学方法上如果一味地照搬其他课程的教学模式,就不会引起学生的兴趣,也不会被学生认可。本文适合《计算机应用基础》课程的特点,同时结合现今学生的学习特点来选择与设计,探究"任务驱动"教学法在高职高专院校《计算机应用基础》教学中的应用。 相似文献
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本文分析了江苏经贸职业技术学院《计算机应用基础》课程开设的情况和遇到的问题,提出高职院校的《计算机应用基础》课程建设必须紧密结合教学实践,立足提高教学效果、培养学生的应用能力,并对高职院校的《计算机应用基础》课程的教学方法进行了探讨。 相似文献
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充分的教学准备是提高课堂教学质量的前提和必要条件,本文结合高职《计算机应用基础》课程教学,认为应做好对专业需求、教材、学生学情、教学工具四个方面的准备,才能更好地确定教学目标、充实教学内容、选择教学方法和把握课堂环节,使每一堂课都能达到预期的教学效果。 相似文献
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在《计算机应用基础》课程教学中,将学习内容与解决问题相结合的任务驱动教学方法已被广大教师普遍使用。文章主要探讨教师在《计算机应用基础》教学中实施任务驱动教学法,设计和编排"任务"时要考虑的因素。 相似文献
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论《计算机应用基础》精品课程建设 总被引：1，自引：0，他引：1
王平露 《辽宁师专学报(自然科学版)》2010,12(3):37-39
在课程建设中,遵循＂精品课建设是一项系统工程＂的理念,按照工程设计的思维方法和步骤将《计算机应用基础》精品课程建设分为七个阶段实施.将课程改革工程化,将科学发展观贯穿于教学改革的全过程,能够取得事半功倍的效果. 相似文献
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计算机基础课程是中职院校不可或缺的一个重要组成部分，也是学生学习其他专业课程的工具。本文对当前辽宁省内中职院校《计算机应用基础》课程教学进行了分析和思考，主要针对它的教学特点和实施，教学考核和素质教育三个方面进行系统和深入的研究。提出自己的一些见解。 相似文献
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介绍了《计算机应用基础》的理论和实践教学方法，并就提高教师自身素质，引志学生主动学习和在该课程教学过程中教书育人等问题进行了阐述。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展以及计算机技术的普及应用,给当代大学生们提出了新时期的更高要求,掌握一定的计算机基础知识和应用技能,能够利用计算机研究和解决各学科各专业的问题.已经成为衡量当代大学生基本素质的一个重要方面. 相似文献
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由于生源的差异导致当今的高职教育面临严峻的挑战,迫切需要改变传统的教学模式对于操作技能要求比较高的计算机应用基础课程尤为突出。分层教学是尊重人的个体差异,在此基础上建立对学生充分全面的了解,从而进行因材施教,其目的是促进学生有特色地个性化发展。针对学生特点的分层教学展开研究,对高等职业学校提高学生的计算机能力具有现实的指导意义。笔者借鉴了分层教学的理论经验,以教育理论基础为依托,从实践的角度出发,提出了在高职计算机应用基础课程的教学中采用分层教学模式,并在本校的实际教学实践中所教的班级进行实验研究。总结了在教学中,如何对学生分层、对目标分层、对任务分层,对评价分层等方面的方法与经验,对计算机应用基础课程教学研究有一定的理论和实践意义。 相似文献
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