小议初中地理课中的思想品德教育

古人云：师者,传道、授业、解惑也。这是对教师职业的诠释,从这里看出,古人把传道放在了教师工作的首位,说明了传道对于学生教育的重要性。今天的传道就是对学生进行思想品德教育,这是当今教师教育工作的重要职责,教师必须意识到加强思想品德教育对学生的健康成长非常重要。而初中地理课在这方面占有很大的优势,笔者通过在长期的教学实践中取得了显著的成效。那么怎样才能在初中地理课中对学生进行有效的思想品德教育呢？     

浅谈体校初中地理课的国家领土教育

根据体校学生爱国主义教育的需要，建议在地理教学中完整介绍国土概念和《联合国海洋公约》规定的相关海域概念，以提高学生对伟大祖国国土的全面认识。     

增强初中思想品德教育效果浅议

重视和加强思想品德的教育,是古今中外教育的一个永恒话题。从纵向看,自奴隶社会以来,没有哪一个社会阶层的教育不强调对学生的思想品德教育的重要性的。我国周代的教育内容为六艺——礼、乐、射、御、书、数。奴隶主阶级认为礼乐教育作用很大,“乐,所以修内”,“礼,所以修外,”以礼乐作为修养和应世的工具。因此,特别重视礼乐教育。春秋时期的孔子曾说过：“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”《论语·学而》其重视思想品德之教育可见一斑。     

教好初中地理课新探

通过地理教学，可以培养学生认识自然、掌握自然规律，从而提高改造自然的能力。文章主要从学生需要、融洽关系、做好课上准备工作、加强教学管理制度和联系实际等方面论述了如何教好初中地理课。     

上好初中地理课的方法

上好地理课,提高地理课的教学效果和教学成绩只有从提高学生的学习兴趣入手,激发学生的创新思维,培养学生的创新能力,勇于创新的品格,使学生喜欢上地理课。     

小议初中物理的创新教育

本文通过列举传统物理教学的缺陷,指出了现代物理教学必须从更新观念入手,改进教学方法,整合先进教学手段,来激发学生的创新意识,提高创新能力,达到培养创新型人才的目的。     

体育教育中的思想品德教育

论述了在体育教学中进行思想品德教育的重要作用。基本表现为以下六个方面：爱国主义、集体主义教育；吃苦耐劳教育；遵纪守法，做社会好公民教育；培养劳动观念和爱护公物教育；拼搏竞争教育；人际交往教育。     

在初中体育教学中渗透思想品德教育

体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用，也使体育教学中的德育教育问题，成为广大的体育工作者所关心的热门话题。本文对初中体育教学中如何进行思想品德教学的渗透进行了论述。     

初中思想品德教学启示

人教版《思想品德》课本主要是从学生“学”的角度编写的,可以称作“学本”.“学本”的意思是在老师的组织、帮助下,学生自己学,所以××老师舍去了教材中的许多案例故事.他相信,我也相信,有兴趣的学生一定会自己去看,自己去想,自己去感受体会,而老师精心增补的材料更具时效性和针对性,从而更有说服力和感染力.《思想品德课程标准》提出“情感、态度、价值观”作为教学目标的第一个重要目标,并将之放在分类目标之首.但作为一名中学政治教师,只要你真正把学生摆在首位,以学生的发展为本,也许你会想到更多,做得更好.     

体育教学中的思想品德教育

论述在体育教学中 ,教师如何根据体育教学的特点 ,适时地把思想品德教育渗透到体育教学的各个环节之中 ,使学生逐步形成共产主义思想品质     

体育教学中的思想品德教育

体育教学区别于其它教学的显著特点是学生的整个有机体都参与活动,这是体育进行德育、美育和劳动教育的物质基础。它可以培养学生拼搏进取、团结友爱、热爱集体的高尚品质,所以应充分发挥思想品德教育在体育中的作用。     

浅谈初中地理课教学思维与实践

就如何培养学生在地理课学习中的创新能力提出了几点看法。     

体育教学中的思想品德教育

论述在体育教学中，教师如何根据体育教学的特点，适时地把思想品德教育渗透到体育教学的各个环节之中，使学生逐步形成共产主义思想品质。     

体育教学中的思想品德教育

学校体育是提高中华民族素质的一项重要战略措施 ,决定着国家的进步 ,兴旺和发达 ,是学校全面发展教育方针的一个重要方面。同时 ,也是思想品德教育的阵地。在现实生活中 ,有很多人对“体育”有很大的偏见 ,认为搞体育的“头脑简单 ,四肢发达” ,这种看法是完全错误的。通过体育能卓有成效地育人 ,这是已被实践多次证实了的。体育可以通过各种活动培养一个人的优秀品质和优良的道德作风 ,这是其它任何学科都无法代替的。因此 ,体育教学中如何对学生进行思想品德教育 ,这应当成为我们体育教师在新形势下不断重视的内容。1　根据教材的特点注…     

体育课中的思想品德教育初探

根据现在学校体育教育课堂的特点,体育教师在课堂中对学生进行那些思想品德教育？怎样对学生进行思想品德教育？处理好那些关系？在教学实践中通过不同的渠道对学生进行思想品德教育。在体育教学中全面推行素质教育,为社会,为国家培养品学兼优,健康的人才。     

体育课中的思想品德教育初探

根据现在学校体育教育课堂的特点,体育教师在课堂中对学生进行那些思想品德教育?怎样对学生进行思想品德教育?处理好那些关系?在教学实践中通过不同的渠道对学生进行思想品德教育.在体育教学中全面推行素质教育,为社会,为国家培养品学兼优,健康的人才.     

小议在思想品德教育中艺术的运用表扬与批评

表扬与批评是思想品德教育中常用的教育方法,既是思想品德教师要掌握的一门专业技术,也是值得探究的一门教学艺术.艺术的表扬使人愉悦,有激励作用;准确批评让学生明辨是非,艺术的批评让人豁然开朗;批评与表扬的完美结合,是一种神奇的方法;理性地教育使表扬和批评成为艺术.     

情境教学法在初中思想品德教学中的应用

创设教学情境是目前教学中比较常用的方法,初中思想品德课是以培养学生正确的价值观和人生观,增强学生的爱国思想为主旨的课程。通过情境创设这一教学方法能够更好的让学生感受到抽象的思想价值观,对学生的学习和教师的教学都具有积极的影响。本文简单阐述情境教学法在思想品德课中的具体应用。     

浅谈怎样学好初中思想品德

学生思想品德的形成是学生在活动和交往的基础上,不断积累起新的品质的过程。如何提高课堂教学的效率,增强思想品德教育的实效,促进学生主动健康地发展,关键在于充分发挥教师的主导作用和学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,使学生成为课堂的主人。