金华:深化产学研合作集聚科技创新资源

<正>金华市市级科技体制改革和创新体系建设试点的目标是建立产学研合作创新机制,打造形成中科院金华科技园为核心、技术转移中心为支点、工科会和网上技术市场为纽带、驻企专家博士为补充的立体合作模式,真正让企业主体"动"起来,把科技创新资源引进来,让创新驱动作用"显"出来。一、推进中科院金华科技园实体化建设进程中科院金华科技园是中科院首个与地级市政府共建的科技园,依托金华高新技术产业园区建设。2013年底,市政府出台了《关于进一步加快中科院金华科技园建设的若干意见》,设立了中科院金华科技园发展专项资金,连续3年,每年安排1亿元,用于扶持园区开展重大项目引进、重     

科技孵化器催生区域科技创新机制的研究 ——以江苏省为例

科技孵化器作为区域创新主体和创新要素互相作用的载体,是区域创新机制中重要的环节。在剖析科技孵化器在催生区域创新机制中的作用和机理的基础上,分析了江苏省科技孵化器发展的特点及其在催生区域创新机制中的作用。     

粤港科技创新合作机制研究

科技创新合作对于产业提升与经济成长有积极的促进作用,在区域经济合作的背景下,粤港科技创新合作已成为粤港产业科技合作的客观需求,而粤港合作则需要从多方面、多领域合作才能达成。在粤港澳科技合作与转型的过程中,粤港必须基于双方不同的技术优势条件,采取不同层次深化合作,以推动两地经济协同发展。     

以“驱动创新”思维助推“创新驱动战略”——以江苏省盐城市为例

为加快形成新的经济发展方式,建设创新型省份和创新型城市,江苏省盐城市通过地方政府、科研院所、高等学校和行业企业的共同努力,运用"驱动创新"的思维助推"创新驱动"战略,形成了四方合作共赢的体制机制。     

古村落整体性保护研究——以江西丰城白马寨村为例

新型城镇化背景下,古村落作为传承中华文明的载体,其科学保护问题成为学界研究热点.以江西丰城白马寨村为例,从有形文化实体、非物质文化遗产及村落文化空间等方面,对古村落的文化生态系统整体性保护进行深入研究,同时对村落保护与开发策略提出几点思考.     

创新生态链的体系研究——以林至科技为例

本文基于创新生态系统理论,运用案例分析方法,通过对林至科技的创新生态链进行分析,对创新生态链的内涵、特征以及作用做出了解释;同时发现,林至科技在创新资源整合的过程中,将理论、技术、材料、产品、市场五大要素分为知识和需求两个模块,借由材料这一要素将两者连接起来,进而形成创新生态链.     

高职院校产教融合、校企合作的机制创新研究--以辽宁职业学院建设为例

通过高职院校产教融合、校企合作机制改革中的困境分析,以及基于辽宁职业学院在国家骨干院校建设过程中对办学机制创新的探索与实践,论述了高职院校产教融合、校企合作方面机制改革的新思路新举措、校企合作集团化办学的新途径以及改革后所取得的初步成效,从而为建立具有职教特色的产教深度融合、校企合作机制创新提供成功经验和案例。     

国家自创区深化体制机制模式创新研究——以郑洛新国家自主创新示范区为例

国家自创区是引领我国创新驱动发展的示范区和支撑高质量发展的先行区。激发其创新创造活力,对于新发展阶段进一步探索创新驱动发展的新模式、新路径,推动高质量发展意义重大。立足国家自创区创新发展实践,以郑洛新国家自创区为例,聚焦郑洛新国家自创区建设取得新突破、新成效,深入分析郑洛新国家自创区创新发展的重要实践探索,及其在创新要素布局、产业科技资源整合、创新主体培育和科技成果转化等方面所取得的进展与成效;同时着力于郑洛新国家自创区体制机制改革和管理模式创新,剖析郑洛新国家自创区在发展中存在的体制机制障碍与制约因素。最后,结合新时期国家高质量发展要求,紧紧围绕省、市关于深化自创区体制机制改革的部署,提出深化体制机制改革、促进国家自创区高质量发展的对策建议。     

跨区域创新合作网络构建对创新绩效的影响研究——以长三角为例

考察了长三角地区41个城市跨区域创新合作网络对创新绩效的影响,分析探究影响城市间协同创新趋势特征的关键因素,为区域一体化下的创新政策制定提供可靠依据.基于2010—2018年长三角地区41个城市的面板数据,分析跨城市创新合作网络的结构特征及其对创新绩效的影响机制.研究发现:长三角地区城市间的创新合作广度对发明专利授权量和高新技术产业产值度量的创新绩效的影响呈倒U形;创新合作深度对发明专利授权量的影响呈倒U形,但对高新技术产业产值的影响并不显著.长三角城市需要根据自身资源禀赋条件及所处发展阶段制定合适的创新合作策略,积极参与周边城市的协同创新活动,提升区域创新绩效能力.     

高等职业教育校企合作创新机制研究

深化校企合作、产教融合是高等职业院校进一步可持续发展的必由之路.由于我国缺乏完善的校企合作机制,影响了校企合作的深度、质量及持续性.本文针对高等职业教育校企合作创新机制进行探索与实践,明确了校企合作企业和专业的选择标准,明确了校企合作的原则、目的,明确了校企合作权利和义务等.完善政府服务管理机制,完善企业参与的激励机制,改革职业院校办学机制,完善的相关法律法规体系,从而建立政府、企业和学校三方共同参与的校企合作创新机制.     

战略性新兴产业知识产权保护的协同合作机制研究——以集成电路设计公司为例

以战略性新兴产业中的集成电路设计公司为例,将知识产权保护的协同合作机制归纳为:新产品上市前专利检索与分析的协同合作、公司知识产权被侵害时的协同合作、公司自身或客户被起诉知识产权侵权情况的协同合作3个紧密联系的部分,并对集成电路设计公司的知识产权保护协同合作机制的实现保障进行了探讨。     

加强校企合作 推进科技创新人才培养

校企合作是高等院校和企业之间不同资源之间的整合利用,校企合作在人才培养方面起到了积极作用,但是目前校企合作也存在很多问题。校企合作的开展需要建立完善政府为主导、企业为平台、高校为主体的运行机制。     

公益性科技平台专题服务市场化研究——以国家农作物种质资源平台为例

以国家农作物种质资源平台为例,对影响专题服务的因素进行分析,针对前期专题服务过程中知识服务不足、服务效率不高、服务流程不规范的现状,提出政府引导下的以平台服务为主、创新服务中介为辅的合作创新专题服务模式,即在保证平台服务公益性的前提下,借助创新服务中介的力量,提高专题服务的专业化水平、规范服务流程;构建了合作创新专题服务模型,分析了各主体之间的关系和合作创新专题服务流程。该研究为公益性科技平台面对市场机制开展专题服务提供了一个新模式,有利于促进科技资源的高效利用,进一步提升科技平台的创新能力。     

科技资源共享平台建设研究——以广东省科技创新国际资源服务平台为例

从科技资源共享平台建设的现状出发,通过对当前广东科技资源共享平台的建设目标、建设内容等内容的探讨,提出具有广东本地特色的科技资源共享平台建设方案,为科技资源共享平台的建设实施提供参考。     

产学研合作的模式、机制创新探索——以常州科教城为例

产学研合作作为推动企业科技创新的重要手段和途径，对于发展高新技术产业、提高企业自主创新能力起着至关重要的作用。常州科教城经过实践探索，形成了“经科教联动、产学研结合、校所企共赢”的产学研合作“常州模式”，构建了产学研合作的长效机制，为我国高校院所服务地方经济，地方政府和企业招才引智提供了可供借鉴的参考。     

变"科技资源小市"为"产学研合作强市"——金华市工科会强力推进创新的启示

当浙江省永康市委书记乘坐“众泰2008”多功能休闲车前来参加第七届金华工业科技合作洽谈会的时候,人们感叹的不仅是“金华制造”的魅力,更是金华人打造“工科会”平台,推进产学研结合的勇气和魄力。通过工科会的桥梁,金华市政府与国内40家知名大学签订了全面科技合作协议。700多家企业与科研院校所建立了稳固的科技合作项目,联合共建了100多家高新技术研发中心、工程技术中心、企业技术中心、博士后流动工作站等形式的技术创新载体。如今的金华已经形成了汽摩配、医药化工、五金工具、电子材料、轻工纺织、建材、食品和信息服务及软件等新…     

校企合作背景下软件人才培养模式研究——以新余学院为例

校企合作办学是实现软件人才培养模式创新的可行之举,阐述了校企合作的内涵,论述了校企合作办学目的,提出了在高校推行校企合作人才培养模式的对策。     

科技创新驱动经济发展的演化机制探讨

科技创新是驱动经济发展方式转变的战略核心和关键支撑,对产业结构、劳动方式、社会管理等生产关系要素具有决定性影响。科技创新驱动经济发展已成为当代经济社会的重要建构,在驱动经济发展过程中具有整体性、层次性、开放性、非线性、竞争性与协同性等特征。动力机制和协同机制是科技创新驱动系统的宏观形成机理,人员循环、信息循环和产品循环的三螺旋结构是科技创新驱动经济发展的微观机理。     

高新技术企业创新网络合作过程中的资源问题

高新技术企业创新网络就是一定区域内的高新技术企业与各行为主体(大学、科研院所、地方政府、中介机构、金融机构等)在相互作用的过程当中建立的能够激发或促进创新的一系列相对稳定的关系总和。高新技术企业网络化合作过程中主要涉及到高新技术企业、政府、科研单位、金融部门等行为主体之间的合作。加强网络内部各行为主体的合作,可以加速科技成果的转化,促进社会经济的发展。但目前高新技术企业创新网络的合作并不顺利。本文主要探讨在这一过程中出现的问题以及解决的对策。