“新文科”建设背景下经济学人才培养的路径研究

“新文科”建设是新时代对人文社会科学教育提出的新要求。如何在“新文科”理念下培养经济学人才,是中国经济学建设的一个重要课题。首先,从时代性、战略性、创新性、交融性和发展性5个特征维度阐释“新文科”建设的内涵;其次,探讨“新文科”建设背景下经济学人才培养存在的主要问题;最后,提出经济学人才培养需要持续优化经济学专业培养目标和培养方案;加强经济学的课程思政教育,推动济学与其他学科的交叉融合,推动经济学人才培养模式创新以及培养学生解决问题的能力等路径。研究结果可为培养适应新时代发展的经济学人才提供理论参考。     

焊接新专业人才培养方案的设计

焊接专业是我院服务于区域经济和企业发展开设的新专业,本文就焊接新专业人才培养方案的主要内容进行研究和探讨,进一步设计出具有校企合作、工学结合特色的人才培养方案.     

基于“三维艺美”重构新文科背景下艺术设计类专业美育教育研究

在教育部高等教育司提出"新文科"建设的背景之下,结合高校美育教育的实际调研反馈情况,针对艺术设计类专业学生提出"三维艺美"的全新美育教育培养模式。从三个维度阐释美育教育的途径,分别是"美画一格""美文一理""美言一论",从而将美育教育渗透到艺术设计类专业学生的全方位培养中去,全方位地提升美育教育的效能。     

新文科背景下应用型高校网络与新媒体专业人才培养路径研究

在新文科建设背景下,哲学社会科学应实现与科技交叉的有效融合,形成交叉专业的新文科。网络与新媒体专业既包含了传统的新闻传播类专业的特色,又具有新媒体技术的特点,是新兴的具有融合特点的专业。在这一专业蓬勃发展的过程中,专业人才培养面临着课程设置不均衡、人才培养不明晰、专业特色不突出三重困境。本文以西安财经大学行知学院为例,探讨在新文科建设背景下,应用型高校网络与新媒体专业人才培养的路径。     

“新文科”视域下应用型大学数字媒体艺术专业特色人才培养方法探析——以北京联合大学为例

“新文科”建设具有战略性、创新性和融合性的特征,这对应用型大学数字媒体艺术人才的培养提出了更高的要求。数字媒体艺术专业天然具有“新文科”建设的优势,但部分高校存在人才培养定位不清、培养模式趋同等问题,因此进行特色化人才培养势在必行。以北京联合大学数字媒体艺术专业“舞台影像设计实验班”近年来面向北京文化展演领域开展的特色人才培养探索为例,分析并阐述了在人才培养目标制定、课程体系规划、学生实践创新等方面结合“新文科”理念形成的方法,希望为应用型大学数字媒体艺术专业开展特色人才培养提供一些参考。     

新文科视域下应用型大学经管专业建设的理念与路径研究

通过分析新文科的内涵及时代要求,提出应用型大学经管专业的建设理念,包括3个方面：确定应用型大学经管专业的定位及人才培养目标,以明确“培养什么人”;明晰应用型大学经管专业的特色及人才培养过程,以明确“怎样培养人”;厘清应用型大学经管专业的使命及利益相关者期盼,以明确“为谁培养人”。在此基础上,提出新文科视域下应用型大学经管专业建设的行动路径：优化人才培养方案是专业建设的核心要素,加强政产学研用联系是专业建设的重要支撑,开展专业评估与质量文化建设是专业发展的质量保障。     

高职高专机制专业人才培养新体系的研究

本文从高等工程教育改革入手,围绕人才培养目标、培养新体系进行了分析,在此基础上,对课程体系的构成进行了探讨,并提出了相应的质量评价体系。     

“新工科”背景下基于OBE理念的环境工程专业人才培养探索

为培养多元化、创新型的高级工程技术人才,吉林大学新能源与环境工程学院基于成果导向（OBE）理念,建立了以“职业定位—培养目标—核心能力”为主线的人才培养体系。据此制定专业培养标准和培养方案,构建支撑课程模块。通过考察培养目标合理性、评估课程目标达成度、跟踪毕业生情况等,对学生的学习成效展开多角度反馈与评价,为新工科背景下培养单位如何有效提高人才培养质量提供了参考。     

加强文科实验室建设,促进应用型人才培养

为满足社会需求,培养具有创新和动手实践能力的高素质应用型文科人才,文科专业不断借鉴理工科的实验室建设经验更好地发展文科教学实验室,为文科生提供一个较为完善的实验教学平台,已成为地方高校发展文科实践教学的首要办法。从认清文科实验室发展现状及分析加强文科实验室建设的必要性入手,对如何推进地方高校文科实验室建设,满足其应用型人才培养的需要进行了探讨。     

应用型人才培养视阈下的高校文科实验教学改革探索

随着高等教育国际化、信息化的发展以及社会对人才需求的不断变化,我们在高等教育文科教学过程中,应当认真总结经验,不断适应形势变化,发现和解决问题,不断进行完善,以培养综合素质高、创新能力、实践能力强的新型人才为目标,逐步构建一个科学、合理、符合高校文科自身学科特点的实验教学体系和管理模式.     

面向新课程标准的英语教育专业人才培养研究——以文山学院为例

对文山州基础教育英语学科课程改革和文山学院英语教育专业人才培养现状进行研究,分析其中存在的问题,提出地方高师院校英语教育专业人才培养应与新课程标准接轨,设计了英语教育专业人才培养的教育管理、教育理念、教学策略、师资培养与新课程改革接轨的方案,以促进地方高等院校的教育教学改革。     

高校文科计算机基础课教学方法探索

在充分分析高等学校文科计算机基础课教学中需要解决的突出现实问题的基础上,找出了提高高校文科计算机基础课教学质量的切实可行的教学方法。     

地方院校新办播音与主持艺术专业人才培养的问题与思考

近年，很多地方院校开始兴办播音与主持艺术专业，但在办学过程中出现了师资不足、教学内容不符合社会需求、专业实践机会匮乏等问题。为此，地方院校播音与主持艺术专业在人才培养过程中，应该通过加强学生基本素质教育，改善师资条件，调整传统的教学模式和内容，开辟多种校内外实践活动，调整专业培养方向等多方措施提高人才培养的质量，以培养学识广博、一专多能、职业道德高尚的播音主持复合型人才。     

广东高校本科层次工科人才培养结构研究

统计分析了广东省本科高校工科类学生的总量、地区分布、城际分布以及校际分布等,运用spss17.0软件对广东省本科高校工科类学生总量和规模以上工业企业增加值之间的关系进行相关分析和回归分析,以全面梳理广东省本科工科类人才培养现状以及优化广东省本科高校工科类人才的培养结构. 研究发现：广东本科层次工科人才的培养与规模以上工业企业增加值之间存在相互促进的关系,广东本科层次工科人才的培养总量在逐年上升,且能较好地满足广东产业发展的需求,但也存在一些失衡现象：专业设置与产业需求错位;人才分布不能满足产业集聚、转移的需要;专业设置缺乏特色、校际趋同明显和学生集中度不高等. 基于此,采取措施促进广东工科类专业的设置要和广东主导产业或行业相对接,顺应广东产业集聚和产业转移的需要调整专业的区域布局;同时应鼓励高校提高工科学生集中度,扩大工科专业设置面,并改革财政拨款机制对上述变革予以引导.     

新世纪发展人文美术教育的思考

21世纪的人文美术教育,具有促进社会进步、培养人的创造精神及综合素质等重要功能。其发展与改革的目标是应当思考的问题。人文美术教育应当面向全体国民,关注人文精神,辐射文化价值;应当加强课程的统整、重视学习过程、改善学习方法,体现多元开放、既内敛又扩展的美术文化品格。强化美术与社会的相互作用,已成为世界各国美术教育改革的主导趋势。针对我国国情研究美术素质教育的发展战略及实施框架,这对全面发挥美术教育的功能以及培养青少年和成年人的文化素质等,具有极为主要的意义。     

提高师范院校基础教育新课标培训质量初探

根据国家对基础教育课程标准的改革意见,笔者提出了要提高师范院校基础教育新课标培训质量,就必须提升教师的专业水平,构建科学的评价体系;同时引导学生钻研课标,掌握课标实施的策略;加强探究性教学情境和培养学生创新能力等教育环节,以期引导师范生顺利走进新课程．     

三本文科类新生适应高等数学教学的几点建议

新生进入大学后,在学习高等数学方面一时往往难以适应,本文主要针对三本院校中文科学生的现状,提出了几个促进学生学好高等数学的方法和措施.