利用网络开展研究性学习--谈英特尔(R)未来教育模式对综合课程教学的启示

综合课程是基础教育课程改革的新亮点.本文主要介绍了英特尔未来教育的教学模式,并剖析了此教学模式在更新教师观念、改革教学过程、革新教学组织形式等方面对综合课程教学的启示.     

利用网络开展研究性学习--谈英特尔®未来教育模式对综合课程教学的启示

综合课程是基础教育课程改革的新亮点.本文主要介绍了英特尔未来教育的教学模式,并剖析了此教学模式在更新教师观念、改革教学过程、革新教学组织形式等方面对综合课程教学的启示.     

《汽车构造》课程三位一体化教学模式的探索与实践

针对《汽车构造》课程教学特点,介绍了一种新型的＂三位一体化＂教学模式以及该教学模式应用实践情况。该教学模式对原有的汽车构造课程体系进行整合和优化,综合课堂教学、现场实践、网络教学等多种教学手段的优点和长处,应用于汽车构造课程教学之中,实践证明,对课程改革的探索和实践具有一定的意义。     

土木工程材料课程研究性教学模式改革与实践

为培养土木工程专业学生的实践能力和创新精神,以土木工程材料课程为例进行了研究性教学模式的改革实践。从教学内容、教学方法、实验教学、教学实训、成绩考核等方面,对土木工程材料课程的研究性教学模式进行了改革和实践。教学结果表明,研究性教学模式能有效激发学生学习兴趣,促进学生主动学习、主动探究,有利于学生综合能力的提高。     

基于CDIO理念的建筑给水排水工程课程改革初探

为了全面提升建筑给水排水工程课程教学质量,学校要明确课程体系和课程安排,并且要顺应素质教育的发展趋势,对教学模式和课程教学流程予以改革,在总结教学经验的基础上,提升教学综合水平。该文分析了基于CDIO理念的建筑给水排水工程课程改革目标,并对改革流程和改革效果予以讨论,仅供参考。     

“多媒体技术与应用”课程教学模式的改革与实践

探讨了文科、艺术类专业所开设的"多媒体技术及应用"课程教学模式改革的背景,阐述了我校立足以基础理论和综合素质为基础,以专业技能为本位,对此门课程理论教学、实践教学的教学模式的构建和实践方案,以及所取得的效果.     

计算机应用技术课程教学探讨与分析

为加强计算机信息技术课程教学与公安实战的紧密联系,分析研究课程相关理论与实践,针对现实教学模式和问题,提出以思维能力培养为目标,以任务驱动改革教学模式的综合教学方案。教学研究方案探讨了贴近公安实战的课程结构设计,符合新信息时代的教育观念,有利于培养学生分析、利用信息的能力,达到提升学生综合素质的目的。     

综合电子系统设计的教学研究与实践

《综合电子系统设计》课程综合性强、涉及知识面广。根据该课程的特点,结合教学实践,从课程的教学模式、教学内容、实验教学和考核评价进行了探索性改革,取得了较好的教学效果。     

浅谈市场营销学教学模式的改革

课程教学模式改革是专业教学模式改革的基石和突破口。本文认为,市场营销学教学模式改革首先明确教学目标,同时结合社会需求、我校申本的培养目标以及学生的实际情况,并提出了市场营销学课程的“TCSP教学模式”,对课程的各个教学环节进行深入的分析和改革。     

主题教学模式下会计专业课程教学基本要素的研究

主题教学模式是我校长期提倡的主导教学模式,在此教学模式下探索怎样提高会计专业课程教学的水平来质量、培养具有创新精神的实用型人才,要考虑人才培养方案的创新和课程教学要素的完备,课程的设置和模块化教学、教材知识点的整合、师资培训、教学手段和教学模式的合理运用、教学方法改革和实训场地的建设等构成主题教学模式的基本要素的条件。从分析这些因素入手,探求提高教学质量,提高学生综合素质的效路径。     

“机械产品精度设计与检测”教学改革与实践

结合教学改革实际情况,分析了"机械产品精度设计与检测"课程教学内容不够合理、教学手段单一、实践条件有限等现状和存在的问题,明确了教学改革基本思路,从课程定位、重构教学内容、优化教学方法和手段、改革考核评价方法和标准等方面阐述了该课程教学模式改革与实践的具体方法,提出了建立设施完善的专业实训室、培养教师的综合业务水平等教学模式改革的保障措施。     

法学双语教学课程设置与教学模式研究——以《中国商法》双语课程为例

现阶段,法学双语课程设置的混乱、双语课程教材建设的滞后、学生外语水平的参差不齐、双语教学模式的单一成为制约法学双语教学发展水平的关键因素。法学双语课程的科学设置必须理顺其与语言课程、与其他专业课程、与其他双语课程的关系。法学教学模式改革应注重增加双语教学内容,强化听说能力的培养;采用小班分组教学,强调学生本位学习;探索考核方式改革,将考核贯串课程的全过程等多种层次的综合探索。     

工程训练课程思政的教学改革与实践

针对工程训练课程的综合性实践教学特点,从课程思政建设目标的设计、教学途径的创新、思政教育资源的挖掘凝练、教学模式的改革研究等方面进行了探索、研究和教学实践。搭建了课程思政综合应用示范平台,提出了实训创新作品与思政元素相结合的教学方式,形成了课程思政与党建工作、党史学习教育工作紧密结合的教学模式,思政育人效果获得了明显的提升。教学改革研究成果及经验为实训类课程的思政教学提供了参考和借鉴。     

基于THEOL网络教学综合平台的课程教学改革实证研究

数字化教学平台建设对高职教学中的人才培养模式改革、项目课程改革有着重要的意义、对于转变课堂教学策略、转变教学过程、改变教学组织形式起着至关重要的作用。本文从浙江金融职业学院THEOL网络教学综合平台的功能、现状分析、项目推动等方面入手,研究解决网络课程教学应用推动过程中遇到的难点,整理分析THEOL网络教学综合平台在推动教学模式变革的实际作用。     

新课标背景下的高中数学概率统计教学方法探讨

随着课程改革的不断推进,新课标教学模式逐渐受到人们的关注。对于高中教学而言,在新课标改革背景下,如何使用新的教学模式进行教学就成了教师需要关注的问题,也成了教育部门在高中教学模式改革过程中需要思考的问题。在数学概率统计课程中,学生不仅要掌握基础知识,而且还需要将其运用在实践生活中,以达到综合能力的提升。高中数学属于基础性学科,对学生今后的发展非常关键。该文探讨了当前高中数学教学中存在的弊端,同时提出了一系列解决策略。     

综合英语课堂实践性教学模式构建研究

综合英语课是英语专业基础阶段培养学生获得语言综合技能的核心课程,而综合英语课堂实践性教学模式的构建则是应用型本科英语专业课堂实践性教学的关键。探索综合英语课堂实践行教学模式的改革与创新业将对完善应用型本科英语专业课堂实践性教学体系起到重要的指导作用。     

"二元制"课程教学模式改革研究 ——以电梯安装与调试课程为例

二元制人才培养过程中,学生身份的特殊性对二元制学生的课程教学提出更高要求.该文以电梯安装与调试课程为例,分析了当前二元制课程教学存在的问题,提出了教学模式的改革与创新,从课程内容、教学模式和教学评价方式等方面进行了探索,为高职院校校企协同育人课程的教学模式改革提供了思路.     

基于“关键点”课程的课程体系改革与探索

提出了一种基于"关键点"课程教学的课程体系改革思想,介绍了该模式的主要内容和质量保障体系。实践表明,该教学模式能够全面提高学生的综合素质,为学生毕业后的发展打下坚实的基础,对教学模式的改革具有一定的指导意义。     

基于混合式教学的《传感器原理与应用》课程改革

传感器技术是信息技术的三大支柱之一,开设传感器课程对信息化人才的培养起着重要作用.分析总结了目前高校传感器课程教学中存在的,包括教学内容陈旧、教学模式单一、课堂实验与社会实践脱节以及培养学生创新能力的方法不足等问题.针对这些问题,基于混合式教学模式,从线上线下资源建设、教学实施方案、课堂实验的延展和学习成绩综合评价四个方面,对传感器课程教学提出改革措施.     

基于CDIO的“数据通信与计算机网络”课程教学研究

将CDIO理念引入"数据通信与计算机网络"课程改革,分析了实验课程教学的主要问题,针对教学方法、实验内容、考核方式等环节对该课程的改革进行研究。通过构建虚实结合的课程实训体系,采用多元化教学方法、层次化实践环节、项目驱动教学模式,弥补课堂教学与实际应用间的断层,使课程教学更具实效,达到培养学生综合应用知识以及团队合作能力的目的。