浅议高师课程设置中的班主任工作教育

师范院校对学生进行班主任工作教育 ,增强师范生管理学生的能力 ,是师范院校教学工作的重要内容。学校应在综合素质培养、能力培养等方面加大力度 ,制定新的课程计划 ,使每一个师范生都能受到良好的教育 ,得到充分的锻炼 ,把我国的基础教育工作提高到一个新的水平。     

浅议高师课程设置中的班主任工作教育

师范院校对学生进行班主任工作教育,增强师范生管理学生的能力,是师范院校教学工作的重要内容.学校应在综合素质培养、能力培养等方面加大力度,制定新的课程计划,使每一个师范生都能受到良好的教育,得到充分的锻炼,把我国的基础教育工作提高到一个新的水平.     

院校教师继续教育学分评价体系的初探

教师是教学活动和教学该科的主导因素,其素质的高低直接决定着教学质量的优劣,唯有具备较高文化素养和专业素质的教师队伍才能保证培养出高质量的人才,才能提高教学质量。而院校相当一部分教师是是从非师范院校毕业参加工作的,虽已达到了教师的学历规定     

关于开放性美术教学的探索

师范院校应适应中小学美术素质教育改革的要求，培养出具有创新精神、素质全面的中小学美术教师。本从开放性教案、开放性课堂教学两个方面，结合师范院校色彩课具体教学活动，对如何实施开放性美术教学和培养学生创新精神进行了一些探索。     

谈学生素质的综合测评与合格初中教师的培养

师专培养的学生质量如何,是衡量学校办学水平高低的关健。对学生素质的综合测评得出的符合学生实际状况的分析,是学校党、政部门制定合理的教育计划,实施有效教育与管理的重要依据。学生素质的综合测评是师专培养合格初中教师的重要措施。     

师范院校学生的信息素质培养探析

本文论述了师范院校的大学生信息素质的现状以及对其进行信息素质培养的必要性,对如何培养师范院校学生的信息素质提出了看法。     

广西新升格地市师范院校办学特色战略试探

广西新升格的四所地市师范院校迎来了难得的机遇,同样也面临着严峻的挑战。由于办学条件等因素的制约,办出自己的特色才是这些学校生存与发展之本。本文从办学特色的内涵出发,尝试从办学理念、办学定位、学科专业建设、学生素质培养四个方面探索这四所学校办学特色的战略。     

浅谈微型化学实验促进素质教育

实施素质教育是深化教育改革的需要,是培养人才的一个可持续发展的问题.所以实施素质教育首先要从教师入手,因为教师是学生学习的领航人.师范院校是培养教师的摇篮,对师范院校学生能力的培养具有很深远的意义.在化学教学方面,对师范院校学生的科学素质的培养作了初步探讨.     

培养学生数学素质的探讨

提高学生的数学素质是广大数学教师所关心的现实问题。做为师范院校的教师 ,肩负着历史的重任 ,要培养出 2 1世纪所需要的高质量的未来教师 ,关键在于用什么样的方式、方法对学生进行素质培养。在教师的“教”与学生的“学”这一方面做了几点探讨。     

培养学生数学素质的探讨

提高学生的数学素质是广大数学教师所关心的现实问题。做为师范院校的教师，肩负着历史的重任，要培养出21世纪所需要的高质量的未来教师，关键在于用什么样的方式、方法对学生进行素质培养。在教师的“教”与学生的“学”这一方面做了几点探讨。     

素描教育中的专业认识与情感培养

素描是每一位习画者训练阶段的必修课程,素描能力的好坏直接影响学生其他专业知识的学习,而师范院校学生专业水平的高低则直接影响着我们下一代美术专业水平的高低,因此要培养合格的中小学美术教师,加强素描教学至关重要。     

师范院校计算机基础教育课程体系改革研究和实践

信息化社会对师范院校计算机基础教育提出了更新、更高的要求。从人才素质培养的需要,我们开展了师范院校计算机基础教育中加强学生素质和能力培养的探索与实践。并在促进学生知识、能力、素质的综合提高、德智体美等全面发展,提高教学水平和教育质量等方面取得了一定成效。     

高职院校学生管理工作的研究

高校是培养高素质人才的基地,高校学生管理工作是实现这一目标的重要标志,也从很大程度上决定着学校良好育人环境的形成和学生素质的高低。     

浅析中职学生信息素质的培养

信息素质已成为现代社会衡量公民其整体素质的一个重要组成部分,是信息时代中职学生的必备素质,信息素质的高低反映着一个职业学校教育教学的效率和质量.本文通过对信息及信息素质结构的分析,分析了中职学生信息素质的结构和内容,并提出了培养中职生信息素质的原则和措施.从增强学生的基本技能、思考技能、个人素质三方面论述了信息素质的培养.     

师范生教学研究能力的研究及提升策略

提高师范生的教师专业素质是师范院校一线教师的一项迫切且重要的任务。教学研究能力的培养是提高教师专业素质的一种重要方法。该文通过对广西师范学院大三及大四的部分理科生的教学研究情况进行调查、分析及研究,提出了培养师范院校学生教学研究意识及教学研究能力的策略。     

师范英语教学新模式探析

国家大力提倡素质教育的今天，英语教学的主要目标就是要训练学生的英语运用能力，这就要求师范院校的英语教师反思自己的教学模式，改善自己的教学方法，只有这样，师范院校才能为社会培养出具有过硬英语能力的教师队伍，满足各阶段学校对英语教师的需求。     

微生物学实验教学改革中实践技能素质培养的初探

微生物实验是一门科学性、实践性、技术性很强的课程,其实践技能素质的培养是师范院校生物专业学生必备的重要内容之一。本文从微生物实验教学改革观念、教学方法、教学内容等方面等进行了探讨,重点强化实践技能素质的培养,以提高生物专业学生的综合素质。     

师范院校本科生科研素质培养方法探讨

培养本科生科研素质和创新能力是素质教育的要求，是学生获得终身可持续发展的条件．本文结合漳州师院化学与环境科学系的教学科研实践，对如何在师范院校培养本科生的科研素质进行了探讨．     

浅谈教师在教学过程中的主导作用

教师是一所学校的主要生产力因素.教师队伍素质的高低直接反映学校的整体实力和发展潜力,决定着学校教学的进程和效果,教师的思想品德、知识结构、教学方法和教学艺术是否过硬,决定着学校能否培养出德才兼备、符合现代化企业所需的建设者,教师能否在教学过程中发挥主导作用是关键.     

围绕基础教育需要 深化师范教育改革——初中校长给师范院校提出的改革课题

本文分析了对初中校长的调查结果,认为师范院校教育改革的重点应首先解决好三个关键问题:制定科学的人才培养标准并认真贯彻落实;全面提高师范院校教师的素质;全面提高学校管理人员素质和学校的管理水平。