近十年来我国教育与社会分层研究综述

近十年年我国社会分层与教育的研究大致呈现如下态势：稳中有升,趋于理性回归;以思辨研究为主,对宏观层面及高等教育阶段关注较多;关于教育与社会分层的关系以及教育社会分层功能的研究居多;核心问题是社会分层与教育公平;关于高等教育之外其他类别及层次的教育与社会分层之间关系的研究需要加强。     

当代中国妇女社会地位的文化与教育反思

当代男女两性社会地位不平等的现象引起了许多人的关注。在争取成功的道路上妇女往往比男性遇到更多的障碍,比过去体验到更多的困扰。影响妇女取得成功的诸因素,包括生理、心理和社会等方面的因素。女性的心理倾向及人格特征是其对周围社会文化环境适应的结果,因此传统的性别概念及其对妇女心理发展的影响是导致两性不平等的根源。必须采取有效措施消除我们文化和教育中存在的对妇女的偏见和歧视,给妇女提供教育和就业的均等机会。     

社会分层研究述评--兼论中国社会分层与教育

社会分层研究是进行社会流动研究的基础,也是探讨社会变迁的重要维度,国内外众多学者从不同视角对社会分层进行了研究。其中,社会分层与教育的关系研究一直是国内学者关注的重点。改革开放以来,中国学者对社会分层与教育的研究主要集中于社会分层与家庭教育投入的关系、社会分层与教育机会的关系、社会分层与教育公平的关系上。我国目前社会分层的发展趋势主要表现为：中间阶层逐步扩大化、教育对社会分层的影响减弱、农民阶层逐渐被边缘化。     

影响我国现阶段教育机会均等的社会因素

教育机会均等是近年来国内外学术界共同关注的一个问题。现阶段我国教育机会不均等问题依然存在。认真分析和研究造成这一现实的原因，有助于我国教育的更好发展。社会生产力水平不高，经济文化发展不平衡，对教育公平目标的追求具有起始性乃是影响教育机会均等的主要社会因素。     

当代中国社会分层与社会稳定

我国的社会分层一方面从根本上保障了我国社会的整体稳定,但另一方面也存在着一些对社会稳定的不利因素,如贫富差距拉大、中产阶级弱小、社会流动缓慢等。这些问题可通过改革户籍制度、完善社会保障制度、合理配置公共资源等途径来解决。     

社会分层视野下的思想政治教育研究

认真分析社会分层对思想政治教育的影响，理性思考思想政治教育功能有效实现的途径，做好社会分层背景下的思想政治教育工作，是思想政治教育理论研究的迫切需要，也是新时期提高党的执政能力，保持党的先进性，全面落实科学发展观的现实需要。     

社会分层背景下高职思想政治教育的创新性研究

分层一词源于地质学研究,原指地质构造的不同层面及其差异。而社会学领域则借用这一名词,通过社会学家对社会分层的研究和分析,所谓社会分层不过是各社会成员因社会资源占有率有所不同所产生的层次或差异等现象,尤指建立在一系列法律法规基础上的经制度化了的社会差异体系。是以,我们认为,其在本质上就是在探讨平等与否,公平与否,公正与否的深层次问题。社会分层结构的变迁必然是因一定历史时期,社会成员因主客观环境的不同而发生变化,进而产生层次化或差异化的动态过程及其各种结果。而今变迁中的社会分层现象则是自1978年改革开放三十余年来日益凸显其变化的社会新格局。而在众多可以影响社会分层的因素中尤以经济因素为最重要的因素。经济分层对社会变迁及其发展的影响非常大,与人民群众的基本生活息息相关,密不可分。而人民群众最关心的永远都是自身的切身利益,而不是其他什么无关紧要的事。     

高等教育与社会分层、社会流动相互关系浅析

教育是影响社会分层与社会流动的重要因素，社会学家通常把受教育程度作为分析社会层次的一个重要指标。分析我国清末至今高等教育与社会分层、社会流动的互动关系，我们可以得出这样的结论：教育与社会分层、社会流动的相互影响的大小，始终是与社会大环境的发展进步紧密关联的。     

中国经济转轨时期的社会分层与社会保障

社会分层是社会学研究社会结构现象的一个角度。分层的本质是关于人们之间的利益或资源的占有关系。分层就是给人们在社会中的地位打上一个标志。在改革开放以前，社会身份的标志多与政治资源有关，在对经济资源的占有趋于平等时，人们更关系的是对政治资源的获取。而目前社会中各种社会力量之间所形成关系在发生改变，这种改变的起因来源于经济体制的转轨。市场配置资源的观念逐渐深入人心，于是更多的取向变为一种经济分层，经济上的不平等取代了政治上的不平等。李强认为“政治分层差距的弥合。对于经济分层差距的拉大起到了一种补偿或平衡的作用”。但这种作用是有限的，差距过大会激发社会矛盾。如何来缓解这种矛盾，社会保障制度则是则是一种有效的减压和缓冲机制。     

合理的社会分层结构与和谐社会建设

合理的社会分层结构是建设和谐社会的基础。在分析我国社会分层结构存在着的诸多缺陷的基础上,本着社会公平的原则,从建立利益均衡制度、控制贫富差距的扩大、扩大中间阶层、建立开放合理的社会流动机制等方面探讨构建合理的社会分层结构,促进社会和谐的问题。     

浅析社会分层与高等教育之间的关系

社会分层与高等教育的关系一直是个热门问题,社会分层与高等教育的关系包括两方面:一是指社会分层对高等教育的影响,社会分层影响了公民接受高等教育的机会、高等教育的过程和结果等.二是指高等教育促成了社会分层与流动,高等教育促进了社会的分层、影响了个人的社会地位,加速社会流动.     

社会分层对高校大学生思想政治的影响

我国正处于社会转型时期,社会分层是当代中国社会发展的客观现象,在社会分层的背景下,高校大学生群体发生了新的变化,给高校大学生思想政治教育工作带来影响。一方面,社会分层使大学生在主流意识形态、学习观念、生活状况及心理上发生变化,向高校思想政治教育工作提出挑战;另一方面,社会分层的流动机制带来的竞争意识、创新意识、自主意识的增强,为高校思想政治教育工作提供了内在动力。     

美日教育助学制度之比较及启示

美国和日本的教育助学制度以“教育成本分担”和“教育机会均等”为基本理念。在长期发展中，美国的助学制度形成了最完善、最复杂的体系；而日本奖贷相结合的助学制度极具特色，尤其是以立法的形式确立专门管理机构。美国和日本在助学制度、资金管理模式以及贷款偿还方式等方面对我国教育助学制度的完善具有重要的启示意义。     

晚清直隶农村社会分层和社会流动之表征

徘徊于传统之间的晚清直隶农村精英阶层、代理人阶层、大众阶层及边缘阶层通过科举、留学、参军、经商、习一技之长等各种方式实现了社会流动。但从大的发展轨迹上看，晚清直隶农村社会各阶层的社会流动多以传统性、小幅度的为主，反映出了晚清直隶农村社会的过渡性本质。     

教育主权分层与高等教育多元化

教育全球化在一定程度上会导致对一国教育主权的弱化和侵蚀,同时也对教育主权提出了分层的必要.我们应当坚持教育主权的发展观,在合理分层的前提下,对教育主权进行科学的让渡.高等教育在教育主权分层理论下,可以获得更多的办学自主权和发展生机,进而适应当前高等教育多元化的要求.     

试论当代西方社会分层与政治生活的关系

战后西方社会分层与其政治生活之间有着复杂的关系。政治系统功能的扩大对劳动力的质和量提出了新的要求，以此为契机而壮大起来的中产阶级使西方社会发生了结构性变化，新的社会分层使工人阶级放弃了激进意识而形成保守意识。因此，从某种意义上讲，西方政治生活的主题也逐渐丧失了革命色彩。     

社会分层对义利观的影响

在当代中国社会阶层结构发生深刻变化,现代化的社会阶层结构的雏形已经形成,对当代中国人的社会心理、价值观念产生了重要影响,文章从其变化对义利观影响入手,提出在新的时期应该树立科学的义利观.     

社会分层视角下我国社会体育的研究概述

社会分层作为国情和决策的基础,引起了政府和学术界的高度重视。本文主要采用文献资料法,以社会分层理论为基础,通过对社会分层视角下我国社会体育研究文献的回顾,概述了我国社会体育的现状及其几点思考,以期望对以后进行社会体育更深入的研究提供帮助。     

对教育机会均等问题的几点认识

我国的教育机会不均等主要由4方面引起(一)教育资源配置失衡;(二)阶层结构差异;(三)性别差异;(四)教育腐败.立足现阶段我国的基本国情及教育发展的现状,遵循教育机会均等内在的演进逻辑,我们认为,在实现教育机会均等目标的过程中,我国尚须采取一系列积极有效的策略和措施.