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在历史课堂教学中,学生有时会对教师的讲述或教科书的叙述提出一些意外的问题,让教师不知道如何解答。根据问题的特点,可以将其大致分为两种类型:史事类的问题和认识类的问题。学生在课堂上提出意外问题的原因,一是同学生的认知习惯及思维特点有关,二是同中学历史知识的特点有关。学生提出意外问题这一现象,有着一定的教学上的意义,为此,教师应不断调整教学策略,更好地与学生共同完成教学的任务。 相似文献
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学习活动是由教师与学生所组成的"共同体"完成的,其中学生是学习的主体,教师是组织良好教学场景的、启发学生获取知识的"助产士",在教学中起引导与解惑的作用。叶圣陶先生曾说过"教是为了不教",教育最终的目的是培养学生一种处理事物的能力,即能够自主地识别、判断、分析、解决或创新的能力。 相似文献
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张彩利 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(Z1):81-83
培养学生提问能力是关系到课程改革的重要前提.要真正塑造创造型人才,教师在教学中必须鼓励学生勤于观察,敢于质疑,勇于提问.培养学生的"提问"能力是培养创新型人才的起点.在日常教学中,教师要把课堂的问题下放给学生,让学生来发现问题、提出问题.培养学生提问题的能力,发展学生的创新思维能力.使学生"敢问"、"乐问"、"可问"、"会问". 相似文献
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刘海珍 《北京教育学院学报(自然科学版)》2015,(2):47-54
"化学反应原理"是高中化学的必需选修模块,在高考中所占比重大,又是学生普遍反映学习存在诸多困难的模块。对学生有关反应原理问题解决情况的调查及对部分教师的教学情况的访谈发现,在教与学的过程中缺乏相应的问题解决策略的指导和训练是导致学生产生学习困难的重要因素之一,学生在对模块内容的深入理解上也存在不少问题。针对反应原理模块的问题特点,提出了7种问题解决策略:表征策略、程序策略、模式识别策略、对比策略、假设逆推策略、符号转化策略、整体策略。 相似文献
6.
不相邻重排列的一种计数方法 总被引:1,自引:0,他引:1
当前已经解决了重排列的计数问题,也解决了不相邻排列的计数问题(单排列时),但是当把这两种情况结合起来时,情况就要复杂得多,它实际上是一类很常见的排列问题.该文介绍了这样一类特殊排列——重排列在限制某两种元素不相邻时的一种计数方法,通过将问题进行简化,巧妙处理,得出了这类计数的计算公式. 相似文献
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课堂教学是激发学生心智潜能的艺术 ,英语教学也不例外。教师在把课堂教学作为一门艺术 ,把培养学生乐学善学的能力作为教学目标来进行不断探索的过程中 ,让学生在愉悦的学习气氛中把语言知识转化为语言技能 ,自觉主动地去总结发现新的学习方法和学习技巧 ,这就是“乐学”艺术原则在英语课堂教学中灵活巧妙运用的最终目的。 相似文献
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"问题教学法"就是以提出问题、分析问题、解决问题为线索,并把这一线索始终贯穿整个教学过程。即教师首先提出问题,学生带着问题自学教材,理解问题、讨论问题,最后教师根据讨论的情况,有针对性地讲解,准确地引导学生解决问题。这种教学法操作简便,适合学生的特点,实践效果良好。 相似文献
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高中英语教学的一个重要目标是培养学生的交际应用能力,而这种交际能力的形成离不开对英语国家的文化了解。因此,在英语教学中,教师应运用文化教学的理念,把英美文化融入到英语课堂教学中,使学生提高跨文化交际能力。 相似文献
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提问能力是学生终生需要的能力,也是生物课堂当中亟待培养的能力,但我国中学生提出问题的能力明显不足.这其中一部分原因是由于教师缺乏让学生自主提出问题的引导,对创设问题情境的意识不足及创设问题情境的方法不够.故在此提出生物课堂中常见的创设问题情境的方法. 相似文献
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教师的社会支持对教师心理健康的影响是不容忽视的。但值得注意的是,当前我国研究者对教师社会支持的研究关注度并没有随着对教师心理研究的关注度增加而增加,甚至可以将之称为我国研究者所“遗忘的角落”。鉴于此,本文对中国大陆教师的社会支持的研究现状进行了述评,以期为未来的研究者提供参考。 相似文献
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文章采用定性的研究方法,通过访谈方式调查了高职院校英语教师自主专业发展的现状,发现其意识淡泊,部分教师对自主专业发展有所了解,但却不知道如何实现。对此笔者提出了教师自主专业发展的三个对策:培养英语教师专业发展的自主意识、进行反思性教学以及开展行动研究,从而实现其自身的自主专业发展。 相似文献
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采用问卷调查、文献资料、数理统计等方法对山西省高校羽毛球运动开展的现状进行了调查,结果表明:我省高校大学生非常喜爱羽毛球运动,但学生对羽毛球知识了解比较肤浅、高校室内场地缺乏、师资力量不够雄厚等问题制约了羽毛运动的顺利开展。建议有关部门合理使用室内场地,加强对羽毛球专业教师的培训和引进,加大宣传力度,增加羽毛球比赛,提高大学生对羽毛球的认识和兴趣,培养学生终身体育思想,使羽毛球运动能在我省高校更好的开展。 相似文献
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李娟 《江西科技师范学院学报》2002,(5):54-56
创新人才的培养、离不开教师的的创新示范,创新示范要求教师在课堂教学中展示自己的发现能力、重组能力、创造能力。具体表现为在教学总体设计上构建一个充实的理论框架,在教材的处理上向缝隙发问;在讲述的过程中多用类比旁通。 相似文献
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许多大学新生入学时都希望自己能在大学时代学好英语,但又不知如何去学。本人结合自己几年采的教学经验,总结出几条给大学生们关于英语学习的建议。 相似文献
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自我是教师的灵魂,是教师教学成败的关键。对教师进行的教育和培训,最终目的就是要引导教师树立教学勇气,去认识教师自我,并找回教师真正的自己。本篇文章就是立足于教师教育,呼吁教师鼓起教学勇气,问问"我是谁",完成教师的自身认同,在与学生相处的实践中,使教学契合本性,完善真我,实现自我。 相似文献
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英语教育类专业学生由于在校时欠缺成为一名班主任的训练,很多学生毕业后,在工作中初次担任班主任时,不知道如何能管理好一个班级。为此,本文尝试从教育实践角度提出一些培养未来班主任的培训策略,使英语教育类专业学生在未来工作中能高效的管理班级。 相似文献