高校辅导员职业幸福感缺失研究

高校辅导员工作在学生思想政治教育和学生管理工作第一线,高校辅导员的职业幸福感直接影响到大学生的健康成长。目前高校辅导员中不同程度地存在着负荷过大、角色冲突、角色模糊以及工作压力日益加大等问题,高校辅导员的心理健康问题日益突出,职业幸福感缺失。进一步提高高校辅导员的职业幸福感具有重要的意义。     

刍议高校辅导员职业幸福感的提升——以宿迁学院为例

以宿迁学院为例,着重阐述了该院辅导员队伍建设方面的现状,分析了目前高校辅导员职业普遍幸福感低的成因,围绕高校辅导员职业幸福感的提升,提出了新时期加强辅导员队伍建设的设想和建议。     

高校辅导员职业能力构成与提升途径研究

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,其职业能力高低直接关系到学生工作的质量。本文分析了高校辅导员核心职业能力、事务管理能力、行业规范及执行能力、岗位特定能力、工作总结及研究能力等五大职业能力的构成和特征,阐述了辅导员要提高思想政治职业素养,提升业务能力素质,提高职业文化素养,提高网络媒介素养,不断完善自我;辅导员要在科学规划自身职业生涯、合理发挥能动作用、完善个人知识体系、加强反思、以赛促进等五个方面不断提升职业能力。     

论高校辅导员职业能力的提升

从职业功能和个性心理特征两个维度探讨辅导员职业能力的内涵。尤其是从表达力、引导力、统筹力等七个心理特征做了详细阐述。当前,提升辅导员职业能力十分必要,从管理层面来说,应当建立长效机制,为辅导员成长全面搭建平台;从个人层面来说,辅导员应主动投身学习和工作实践,点滴积累,促进自身职业能力的提升。     

高校辅导员的职业素养

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人.辅导员工作在大学生思想政治工作中起到举足轻重的作用,同时,辅导员工作的必要性和重要性也对辅导员提出了极高的职业素养要求.一个好的辅导员,要有坚定的政治人格,用自己的人格力量去影响人、感化人;要有良好的业务素质,按照＂政治强、业务精、纪律严、作风正＂的要求不断提高辅导员自身的素质.     

提升高职院校辅导员职业发展幸福感有效性研究

提升辅导员职业发展幸福感,是增强辅导员可持续发展的重要途径。基于麦可思公司对辅导员职业发展幸福感调查报告,分析当前影响辅导员职业发展幸福感的因素,指出通过顶层设计、学科建设、典型示范、业本学习和预警机制等途径,可以提高辅导员职业发展的幸福感,进一步提高人才培养质量。     

关于提升高校辅导员工作科学化水平的若干思考

党的十八大为高校辅导员工作提出了新要求和新思路。高校辅导员要深入学习十八大会议精神,将其落实在大学生思想政治教育的各个方面,提升辅导员工作科学化水平。本文在探索什么是辅导员工作科学化的基础上,分析了辅导员工作科学化存在的问题,从高校和辅导员两方面提出了提升辅导员工作科学化水平的路径。     

高校辅导员主观幸福感调查研究

通过对211名高校辅导员主观幸福感的调查和50名辅导员的访谈,发现辅导员的主观幸福感处于中等水平,且有逐年上升的趋势.笔者认为,要增强辅导员的主观幸福感,需要提高辅导员的职业认知和职业认同感,推进辅导员队伍专业化建设和职业化发展,建立辅导员的心理健康维护制度和良好的社会支持系统.     

增强新时期高校辅导员职业认同感的对策研究

高校辅导员是大学生思想政治教育的主体和骨干力量.新时期高校辅导员队伍流动性大、稳定性差、职业认同感较低.根据马斯洛的需要层次理论,提出通过促进辅导员工作程序化、建设辅导员工作支持系统、发挥辅导员专业优势等途径,增强高校辅导员职业认同感.     

高校辅导员专业化发展的思考

高校辅导员在工作过程中面临着角色定位与实际扮演、发展困惑等诸多现实问题,本文结合自身辅导员工作经历及对工作的思考,有针对性的提出一些高校辅导员专业化发展的有效建议。     

高校辅导员专业化建设的思考

专业化就是某一专业的从业人员达到专业标准的动态发展过程.目前,高校辅导员建设中还存在管理体制、职业认可或地位认同等方面的局限性,因而,加强高校辅导员的专业化建设还需从思想认识、管理制度、职业意识、职业发展渠道、学科建设和考评体系等方面加以创新.     

浅谈提升高职院校辅导员职业幸福感的路径

本文分析了高职院校辅导员职业幸福感普遍不高的原因,并提出从主观和客观两方面提升高职院校辅导员幸福感。     

高校政治辅导员的职业角色浅析

随着我国高等教育的不断深入发展,政治辅导员作为高校德育队伍的一支重要力量,职业角色也越来越呈现出多样化的特征。文章分析了高校政治辅导员的职业性质以及职业角色,提出了加强高校政治辅导员职业角色教育的对策。     

高校辅导员职业化建设的思考

辅导员队伍是高校思想政治教育的骨干力量,部分高校辅导员队伍却不能很好的适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要。本文通过对辅导员队伍的现状及成因分析的基础上,试图从多个角度探寻辅导员职业化的有效方法。     

对贵州省新建高校辅导员工作的思考

辅导员队伍是高校学生思想政治教育工作的核心力量.随着近些年不少各类地方新高校的建立,高校辅导员队伍建设显得尤为重要.     

浅析高校思想政治辅导员职业素质

思想政治辅导员作为高校从事德育工作,开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是贯彻党的教育方针,对大学生进行思想政治教育,培养大学生具有较高思想政治觉悟的直接实践者,是高校思想政治教育工作的中坚力量,本文尝试从服务意识等几个方面来分析高校思想政治辅导职业内涵素质。     

新形势下提升高校辅导员职业能力的思考

高校辅导员是新时期学生思想政治教育工作的骨干力量,辅导员职业能力与高校人才培养水平和思想政治工作质量息息相关。提升高校辅导员职业能力,应完善顶层设计,优化成长环境,探索有效途径,搭建成长平台,从而切实加强和改进高校思想政治教育工作,落实立德树人根本任务。     

新媒体环境下高校辅导员职业能力的提升

当今社会,新媒体作为一种新兴的媒体形态,潜移默化地改变着当代大学生的思维方式和行为方式,对大学生的思想认知和价值取向也产生了深远的影响。这种新形势、新变化,既给当下高校辅导员工作带来了前所未有的历史机遇,同时也提出了严峻的挑战。积极探索新媒体环境下辅导员职业能力提升的有效路径,无论对当下高校辅导员队伍建设、形象塑造、能力提升,还是对大学生思想政治教育时效性的提高,都具有理论和实践上的指导意义。     

高校辅导员职业共同体的构建

当前,高校辅导员队伍职业化的呼声日趋高涨,笔者借鉴职业共同体的概念,分析了辅导员职业化发展现状,从明确职业分工、强化职业技能、培育职业文化、完善职业规范的角度提出了构建职业共同体实现高校辅导员职业化的观点。     

做好高校思想政治辅导员工作的思考

做好高校政治辅导员工作关乎到党和人民的事业长治久安,要求辅导员具有高度责任感和使命感,本文通过明确做好该项工作的重要意义,分析当前存在的问题,结合自身辅导员工作经历思考新时期做好辅导员工作的措施。