论高职学生学习主动性的发挥

提倡学习的主动性成为当今学习理论的重要特征。高职生的身心发展水平为他们开展自主学习提供了生理和心理基础。高职教育者要重视职业技能教育，充分发挥广大学生学习的主动性，培养学生职业技术能力，促进高职学生综合素质的培养。     

关于高职学生学习主动性的发挥和惰性的抑制

本文从学生管理的角度出发,列举了高职部分学生学习目的不明确、学习动力不足、学习积极性不高的现象,对其形成的原因进行了分析,提出了解决问题的方法和措施     

浅谈学生学习历史课的主动性

长期以来,历史教学遵循以教师讲述为主,学生死记硬背的填鸭式传统教学方式。如何走出这种教学模式,如何调动学生学习历史课的主动性,提高学生的学习效率,培养学生自主学习的能力,就这一问题展开论述,希望对学生学习历史有所借鉴。     

对高职体育课的主动性教学的研究

高职体育课主动性教学的关键点在于如何千方百计的激发出学生体育课学习的兴趣,并在这一基础上鼓励学生积极参与体育课教学的各个环节,以切实提高体育课教学的实践教学效果。为此,教师需要针对当前高职体育课教学中存在的问题,积极转变体育课教学的理念,综合采取包括情景教学法在内的各种方式,让学生在参与教学过程中体悟到体育课学习的内在意义。     

在解剖教学中如何提高学生的学习主动性

人体解剖学是一门重要的医学基础课，相对来说难教、难学。因此需要在教学中灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性．从而达到较好的教学效果。     

浅谈高职体育教学中如何培养女生主动性、创造性学习能力

体育教学中如何正视男女生的差别,培养女学生主动性、创造性的学习能力？本文从启发女学生的积极性,培养女学生学习的自觉性和激励女学生的创造性等方面论述了激励女学生上好体育课的方法,为体育教学的改革进行了有益的尝试。     

浅议高职英语“大班教学”中的主动性学习

高职英语“大班教学”争论颇丰，文章从探讨高职英语教学和教学方式之间的关系入手．提出“主动性学习”是“大班教学”质量的保证，并对“何为主动学习”，如何在“大班”主动学习，提出了个人见解。     

如何激发学生学习的主动性

学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力，是提高教育教学质量的重要条件，同时也是实施素质教育的客观要求。因此，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学的引导，以期收到良好的效果。为了激发学生学习的主动性，我在教学实践中做了一些尝试，并取得了一定成效。总结以下几点：     

在职业高中政治课教学中如何调动学生的学习主动性

在职业高中教育中,思想政治教学是一门非常重要的课程,必须要引起我们的高度重视,那么,如何才能够有效的调动学生的学习热情和积极性主动性呢,该文将对此问题进行探讨.     

浅谈高职学生学习动力的激发

随着人们对高职院校的认识与认可,高职教育逐渐被社会关注,高职生的培养也就成为人们关注的焦点。本文对高职生学习动力不足的原因进行了分析,就提高高职生的学习动力分别从理想教育、激励机制建设、理论联系实践、营造校园文化等几个方面提出了建议。     

通过启发式教学增强学生的学习主动性

面向全体学生培养具有一定化学素质和综合素养，具有广泛适应能力，并有一定创造性的人。     

浅谈高职学生数学学习兴趣的激发

对高职院校来说,数学是重要的基础课,但学生在进入学校学习后易出现信心不足,兴趣不够的现象,教师需如何针对这种情况改进教学方法,激发学生的学习兴趣。     

引导学生自主学习,发挥学生的主动性

为适应新课改的形式,在政治课教学过程中,教师应特别重视学生的主体地位和作用,引导学生自主学习,想方设法让他们动起来.     

浅谈在生物实验中发挥学生的主动性

新课标倡导的学生主动学习的方法,在初中生物实验中能得到很好的体验。新课标下的实验给了学生充分的思考的空间,学生积极参与,大胆设想。教师应该充分利用这样的教学资源,发挥学生的积极主动性,在探究中允许学生犯错误,对学生的错误进行正确的引导,获得事半功倍的效果。     

政治教学注重培养学生主动性

多少年来我们都在寻找方法如何把教学，特别是枯燥的思想政治教育课，由“应试教育”转向素质教育，这真的是一个探讨已久而又言犹未尽的课题。但最根本也最得到认同的观点就是要培养学生的学习主动性。为改变政治老师教条条，学生背条条，考试考条条，考后全忘掉的僵化模式，真正把政治课引到素质教育的轨道上来，我们首先要做的就是激发学生的兴趣，培养学生的学习主动性。那么，该从那几个方面入手呢？     

怎样在大学英语作文评改中发挥学生的主动性

大学英语作文是综合反映一个大学生英语水平的重要指标。作文水平的高低直接会影响到学生的英语成绩。但是长期以来,英语写作一直是大学生们很头疼的一个问题。其中有很大一部分原因是学生在作文的评改中缺乏积极主动性而造成的。本文针对当前英语教学中作文评改固有模式的不足,提出了发挥学生主动性的重要意义,并介绍了几种自改训练的方法。旨在实现叶圣陶先生所说的:"教,是为了不需要教"的教育目标。     

高中语文教学中如何培养学生的学习主动性

在高中语文教学中培养学生学习的主动性可从以下几方面着手：培养学生的发散性思维；优化教学策略，构建学生良好的学习模式；激发学生学习兴趣，促进教学相长。把握好三个方面的原则，对于激发学生学习语文的兴趣，增强学生的写作能力、分析能力有着重要的作用。     

浅谈如何激发高职学生学习英语的兴趣

随着我国加入WTO,社会对英语教育提出了更高的要求,对英语也更加重视。目前高职学生普遍存在英语基础较差,对自己不够自信,学习英语积极性不高缺乏兴趣等问题。因此,在高职英语教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高高职英语教学质量是一项具有现实意义的课题。本文将从学生对英语学习不感兴趣的原因入手进行分析,提出可行的解决办法。     

怎样培养学生学习数学的主动性

初中生中有相当一部分学生对学习数学的兴趣明显不足,缺乏主动性,认为学习数学枯燥无味,也没有什么实用性,也有的同学虽然有兴趣,只是表现出偶尔的暂时性,缺乏探究的精神.如何激发他们学习数学的兴趣,增强其主动性,是我们数学教师常常遇到的问题.     

浅谈激励大学生的学习主动性

为了培养德，智，体全面发展的社会主义现代化建设的合格人才，教育工作者应对学生正确引导，严格管理，本文针对如何激励大学生的学习主动性问题，结合工作实践作了一些探讨。