高职院校财务管理课程教学改革微探

财务管理课程是高职财会类专业的核心课程。近年来,该课程的教学研究和改革取得了较大的进步。由于社会经济发展,行业企业在财务管理上遇到了新的难题,目前高职院校的财务管理教学与社会需求之间存在偏差。本文从教学目标、教学内容、教学过程三个方面分析了当前财务管理课程存在的主要问题这些问题,提出在教学理念、教学方法以及实践操作性等方面进行改革,以达到人才培养的基本目标,加强知识的实用性和提升学生的实际操作能力。     

高职《机械设计基础》教学探索

本文针对高等职业教育以培养综合职业能力为中心的原则,结合教学实际,阐述了高职《机械设计基础》课程教学内容的调整与教学方法的改进。教学实践证明,该课程的教改符合高等职业教育教学改革方向,符合高职教育人才培养目标的要求。     

基于项目的《自动检测与转换技术》教学模式改革实践

《自动检测与转换技术》是数控技术专业的主干专业课程,是一门综合能力与实践能力要求较高的课程,传统的学科知识导向的课程模式是以知识内在的性质和逻辑结构关系来组织教学,更加注重理论知识的教学,对实践能力和综合能力的培养不够重视,不再适合目前高职教育技能型、应用型人才的培养要求。项目教学是以人才培养的职业能力选择课程的内容,以完成工作任务为目的选择知识的侧重,模仿职业的工作过程来组织教学,根据高职学生的职业特点构建教学体系,更强调知识的实用性和针对性,该文以教学改革实践为基础,阐述了《自动检测与转换技术》项目教学改革的总体思路和具体实施过程。     

论高职院校的计算机教学——从高职人才培养目标定位的角度探讨

高职教育着重以培养高素质技能型人才为目标,计算机教学是高职教学中学生知识、能力、素质结构的基本课程。本文从高职人才培养目标定位计算机教学目标、教学内容、教学手段、教师队伍等几个方面就高职计算机教学展开阐述,以加强学生实际上岗能力为主,注重高职学生全面成长。     

集成电路综合实训课程设计与实践

为强化高等职业教育中电子、机电专业学生实习实训,培养集成电路相关岗位高技能人才,补全集成电路人才建设短板,突破性将多门核心课程内容融合重构形成集成电路综合实训课程。课程总体设计基于真实的工作流程,采用以学生为中心的教学策略,通过“三线四堂五步”教学法实施课程教学。上述实施取得了良好的教学效果,有效达成知识、能力、素养三维教学目标。高职综合实训类课程的教学改革任道重远,旨在抛砖引玉,为高职实训教学改革提供借鉴。     

基于OBE理念的“模拟电子技术”课程教学改革探索与实践

电子化时代的到来,模拟电子技术逐渐渗透到我们生活的点点滴滴,该课程教育也成为了高职专业中的热门课程。该文立足于OBE理念下的模拟电子技术课程,阐述OBE理念的概述和意义,从知识领域、技能领域和态度领域分析OBE理念下模拟电子技术课程的目标和方向,进一步探究基于OBE理念下模拟电子技术课程教学的改革措施,并提出多元化教学方法、明确教学内容和多元化考核这3点教学改革策略。旨在通过该文的论述能够践行OBE理念,在模拟电子技术教学中提升学生设计、实践以及创新能力,全面提高教学有效性。     

高职师范专业计算机基础课程的项目式教学改革

随着现代教育信息化的发展,高职师范专业计算机基础课程传统的教学模式已不能适应培养未来教师的信息技术能力的需要.通过分析师范专业计算机基础教学中存在的问题,从教学内容、教学方式等方面探讨以学生为主体的项目式教学改革方案.教学实践证明,以项目为载体,以培养学生能力为目标的教学的确能提高教学效果,增强学生将信息技术用于教育教学实践的能力.     

我国高等数学教学改革研究现状的可视化分析

利用SPSS、BICOMB和UCINET软件,对中国知网数据库中有关高等数学教学改革的1 760篇文献进行整理分析,以探讨近30年来我国高等数学教学改革研究情况及其未来展望.结果表明,已有研究成果主要集中在高职院校数学教学改革、教学改革策略、课程建设、教学模式、教学过程、教学改革实践和教学目标等方面.在今后的发展中,我国高等数学教学改革应重视以下四个方面:研究对象多元化、研究类型多样化、重视教学评价与评估研究、加强教师教学素养培养研究.     

高职院校课程考核改革实践探索

课程考核不仅是评价教学目标实现与否的一种方法和手段,更能对教学目标的实现起一定的导向作用。通过介绍无锡南洋职业技术学院课程考核改革实例,提出高职课程考核改革应根据不同课程教学目标和特点,灵活采用不同考核方式,全面评价学生能力;并指出高职课程考核改革是推进、深化高职课程教学改革的有效途径,构建适应高职教育的考试评价体系是实现高职人才培养目标的需要。     

“现代通信技术”课程实践教学模式的创新实践与探索

创新人才培养模式,推进专业课程内容与职业标准对接,在教学过程中提高学生的实践能力和职业素质,是目前高等职业教育课程教学改革的目标。本文分析了目前高职院校“现代通信技术”课程教学中存在的问题,对基于工作过程的“现代通信技术”课程实践教学模式进行了创新实践和探索。该课程教学改革调动了学生自主学习的积极性,学生的实践能力和创新能力有了明显提高。     

符合行业需求的高职网络技术专业教学改革的思考

高职教育就是就业教育,结合现代高职教育人才培养的目标和模式,提出高职院校网络专业教学改革要以适应市场需求,以项目工程化思想作为教学主线,从创新教学方法,改革教学手段、调整理论教学内容、注重实验教学环节来探讨了网络专业教学改革。培养必备的基础理论、专业知识,培养学生解决实际问题的能力,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力,充分调动学生在真实环境中的创新思维和团队合作精神,通过计算机网络实践教学的改革,成为各方面素质全面发展的网络工程人才。     

会计专业汇通基础操作技能与时效性知识的新探索

结合具体教学实践和高职院校会计专业教学特点,就高职院校会计专业课程的教学改革和教材建设的新思路进行了探索性研究.结果表明,高职院校会计专业的教学应以在较短学制年限内使培养的学生既拥有扎实的会计基础操作技能、又掌握最新财经政策法规等时效性知识为主要教学目标,并将两者融会贯通,在会计专业的实践教学和教材建设中也应充分体现上述教学改革措施.     

高职计算机应用基础课程项目化教学改革探索与实践

目前在高职教学中进行项目化课程教学改革已成为我国新一轮职教课程改革的共同选择。项目化课程改革是提高高职教学质量的必由之路。要成功地实施好项目化课程教学改革,就必须坚持职业教育要以工作过程为导向,以能力为目标,以学生为主体,以项目为载体、以任务驱动、开设知识、理论和实践一体化的课程。本文主要从确定项目任务、教学内容的组织与实施以及考核方案三方面对高职计算机应用基础课程项目化教学改革进行了较深入的探讨。     

成人高等教育“多元化“实践教学体系探索

培养适应现代社会需要的高级技术应用型人才是现代成人教育的目标.成人高等教育必须适应学习型社会发展的需要,体现以人为本的教育理念,而实践教学是成人教育教学改革的重点,教学改革需要成人高等教育构建"多元化"的实践教学体系.     

高职机械类专业《机械制造工艺》课程教改探讨

根据高职教育突出实践教学、着重培养学生实践动手能力的目标,探讨了高职机械专业《机械制造工艺》课程的教学改革设想和思路;提出了在教学内容上要进行合理整合,加大实践教学力度;采用动态式的教学方法以及合理的考核指标体系;给出了《机械制造工艺》课程的教学改革具体操作方案。     

高职文秘专业课程体系模块化的探索与实践

课程是教育事业的核心,课程体系是否合理,直接关系到培养人才的质量,学生的就业品位,学院的声誉。课程体系改革是高职教学改革的核心和难点。现有的高职文秘专业课程体系,不能以市场为导向调整课程。高职文秘专业课程体系建设要以高职教育目标为出发点,符合高职人才培养规律,注重学生“实际运用”能力的培养。我院文秘专业课程体系建设围绕学院办学理念。重构课程体系,形成模块化课程,强调以社会需求为导向,以行业发展为依托,以专业能力为目标,构建一个具有高等职业教育特色的新的文秘专业课程体系,以适应高职教育培养目标的需要、适应市场变化、满足市场需求,这是高职教育教学改革的必然趋势。     

高职电工学课程教学改革的研究

培养电工专业高技术应用性人才是高职教育的必然要求,通过对高职电工学课程教学存在的问题现状分析,提出了教学改革的方法。通过改变教学进程、教学内容、教学方法等措施,进一步突出了知识的应用性与技能的操作性,是适合于高职电工专业学生的教学新模式。     

论中等专业学校财务管理专业教学改革的方向

中等专业学校财务管理专业教育已不适应经济环境的变化,教学改革势在必然。教学改革目标的确定应遵循前瞻性、统一性、创新性、实践性等基本原则,体现普及现代财务管理理论、培养财务管理实务工作者、建立全面加专长的知识结构、重视素质教育和能力培养等要求。教改中要重点做好全面开展素质教育、实现教学内容与教学方法各个环节上的教学创新、构建现代人才培养模式等方面的工作。     

高职院校《电机与拖动》教学改革探讨

为了适应科学技术的发展,实现培养创造性人才的教育目标,《电机与拖动》课程需要在教学内容、教学思想、教学手段等方面进行改革。结合笔者的教学实践,对高职院校《电机与拖动》课程教学改革做了探讨。     

在高职化学教学中渗透STS教育初探

高职化学课程教学改革中加强STS教育，是实现高职生综合素质提高，特别是科学素养提高的一条有效途经。在对高职教育、高职化学课程教学和STS教育理论研究的基础上，阐明了STS教育是高职化学课程教学改革的一个重要方向，提出了在高职化学课程教学改革中加强STS教育的原则和实施方法。