浅谈中专物理教学的“创新和转变”

中专物理的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是"转变"。创设情景与条件,充分发挥学生的主体性,在建构物理知识的同时,通过激发兴趣,唤起好奇心,培养学生探究的意识、创新意识与实践能力,培养学生的科学素养与人文素养。这就是中专物理教学中的"创新"教育,是一个转变—探究—创新的过程。     

以应用为核心 推进政务云和云服务健康发展

政务云是当前很热的一个话题,我主要和大家交流两点:云服务是"十二五"信息化的一个重大课题;希望化云为雨,能够润泽民生,以应用为核心,推动政务云和云服务的发展。发展云服务是"十二五"信息化的重大课题中国宏观经济正面临增长方式转变的关键时刻,信息科技将进一步成为推动经济增长和知识传播应用进程的重要引擎,云计算、云服务和云安全,将成为新时期信息化理论、技术和实践重大突破的前沿。海量数据增长为科技创新提供了机遇和     

桐庐县:加快转型升级实现"五个提升"

"十二五"期间,桐庐县科技工作将以建设创新型县为目标,以科技支撑经济发展方式转变为主线,引进、集聚、转化创新资源,通过科技创新,加快产业的转型升级,培育战略性新兴产业和高新技术产业;通过科技     

影响非公有制企业发展方式转变的因素分析

企业发展方式转变是经济发展方式转变的重要内容,只有企业实现了发展方式的转变,才能带动经济发展方式的转变。转变企业发展方式关键在于转变非公有制企业的发展方式。影响我国非公有制企业发展方式转变的外部因素主要是融资环境、市场准入、产权保护等,来自企业内部的因素主要是制度创新、管理创新、文化再造等。推动我国非公有制企业发展方式转变既要优化企业的外部发展环境,为非公有制企业的发展创造一个公平竞争的机会;又要立足于企业自身的制度创新、管理创新和文化创新。     

创新驱动:这是最好的时代——全国各地科技新政频出

毫无疑问,加快转变经济发展方式是中国"十二五"发展的主线,经济结构战略性调整是转方式的主攻方向。作为当今中国最具创新活力的区域,陕西、天津、浙江、安徽等省(市)政府将科技创新作为创新驱动、转型发展的重要抓手,纷纷出台一揽子科技新政。陕西:——建立全国"科技特区"     

论农村科技创新中政府职能的转变

科技创新与政府职能的转变有着密切的联系,为建设科技创新体系,应该逐渐完成政府职能的转变,由经济建设型政府向公共服务型政府转变,由全能政府向有限政府转变,并为科技创新建立一个充分的市场、一个公平的环境。     

浅谈如何上好工艺壁饰课

工艺壁饰的制作可以说是将设计稿从"纸上谈兵"转变为"实物练兵"的一个过程,制作的过程实际也是对材质的再创造、再设计的过程.     

新加坡电子政务总体规划(2011—2015)及启示

2011年6月,新加坡发布了指导下一个五年电子政务建设和发展的蓝图——新加坡电子政务总体规划(2011—2015)(eGov2015)。该规划创造性地提出政府与公众的关系将从"政府向你"(Government-to-you)向"政府与你"(Government-with-you)转变,提出"建立一个与国民互动、共同创新的合作型政府"的愿景。     

回归宏观管理角色加快建设创新型安徽

实施创新推动战略,建设创新型安徽,是安徽发展战略的重大转变.这种由投资拉动向创新推动的转变,不仅需要转变政府职能,更需要转换角色,也就是要实现从"运动员"向"场地维护员"、从管理员向服务员的角色转变投资拉动,产业界更多需求的是政府补贴与优惠政策;而创新推动,产业界则需要政府创造更高级的生产要素、提供高度专业化的技术人才和信息.     

“广谱式”创新创业教育的体系架构与理论价值研究

随着社会的不断发展,教育思路的转变是一种必然的发展趋势。进而素质教育理念被提出,而"广谱式"创新创业教育便是于这一大的教育方针下所提出的一种全新的教育理念、教育模式,从而最终实现全面化、有针对性和层次性,将在校教育与继续教育有机地衔接,统筹兼顾素质教育与职业教育。最终以将创新创业教育与就业教育关系捋顺,增强创新创业教育的时效性,将创新创业教育与素质教育的本质充分地体现出来,提升学生的创新意识、实践能力。该文主要就"广谱式"创新创业教育的含义、进行"广谱式"创新创业教育体系架构搭建的思路、"广谱式"创新创业教育理论的价值所在等几方面的内容进行相关的论述。     

进步综合指数第一 贵州科技的这几年

<正>贵州迫切需要进一步释放科技创新潜能,深入实施创新驱动发展战略,将创新驱动作为弯道取直、后发赶超的新路径和主动力。"创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑",近年来、尤其是党的十八大以来,贵州一直把"创新"当作推动经济增长的动力和引擎、加快转变经济发展方式的中心环节,同时,它还扮演着推动产业转型发展内在动能的重要角色。     

远程学习者的自主学习与“学”与“教”的角色定位

伴随着时代发展科技创新,探讨从以教师表演式的讲述为主的传统教学转变到以学生为中心的自主学习,是一个非常有意义的课题。文章结合"自主-服务"教学模式的建构与应用,将自主学习分为绝对自主学习和相对自主学习,在远程教育中明确定位"教"与"学"的角色,分析实践中"教"与"学"的矛盾,为真正落实学生的自主学习及能力培养,解决远程教育中存在的问题,提出切实可行的实施策略。     

甘肃科技创新体系建设的实践与探索

在世界经济全球化的今天,创新正成为一个地区、一个国家经济增长与发展最直接的动力."十一五"期间,中国国家创新体系建设全面推进,科技体制改革取得了重要突破和实质性进展.十七届五中全会指出,"坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向,坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑".贯彻落实科学发展观对科技发展提出了新要求."十二五"时期,是甘肃省实施创新驱动战略,建设创新型省份的攻坚阶段,推进科技创新体系建设,提高科技和经济综合竞争力,成为当前全省科技工作十分重要而紧迫的战略任务.     

论高校学生管理理念的创新

大学生管理工作是高校管理工作中的一个重要组成部分.新形势下的高校学生管理工作面临着许多新情况,高校学生管理工作者必须转变学生管理观念,创新学生管理,确立"学生至上"、"质量至上"和"服务至上"的管理新理念,以适应新时代的发展要求.     

创新引领内陆开放型经济高水平发展的对策研究

新常态下内陆开放型经济的发展处在从"要素驱动"和"投资驱动"向"创新驱动"转变的关键时期,要实现这种转变,面临着创新要素数量不足和结构不优、整合全球生产要素能力不强、思想观念以及体制机制约束等问题。进一步提升内陆开放型经济的发展水平,需要加快构建开放型经济新体制,为创新转型发展提供制度保障;以比较优势为出发点创新内陆区位和资源互补合作方式;积极融入全球创新链,着力提升国际分工位势;"引进来"和"走出去"并重,推进区域创新生产要素结构升级。     

高分子科学综合选修实验的教学模式探索与实践

为培养高素质的创新人才,设计基于专业基础实验之上的综合性选修实验的新教学模式,引入"翻转课堂"、"过程评价"等先进的教育理念,将实验课堂从以"教师为中心"转变为以"学生为中心",充分发挥学生的自主性;注重实验内容的整合,将分散的基础实验串联起来,集成为新的综合实验,提高了学生综合分析能力;创新考核方式,采用PPT汇报的形式展示实验过程和结果。这种新的教学模式体现了高分子实验教学的创新性、完整性、可操作性,引领了新时期高分子实验教学的潮流。     

基于多语义式的创意思维设计教学研究

创意思维要以时代语境视角为着力点,以社会生活方式的转变为诉求,以信息时代观念来进行教学研究。其意在挖掘主题性的核心概念,引入"思维导图"到课程环节,强调多语义式的"内容"和多元化的艺术表现"形式"的衔接,有效地将二者围绕主题迭代生成。从强调设计手段的训练转型为注重设计思想、艺术修养、创新意识等教学模式培养,这也意味着国内高校的设计教育在向开放性、融合性的设计思路转变。     

论法律类推

法学研究的重心应当实现一个大的转变,即从抽象的法律概念探讨转向具体法律的实现途径上,这是现代文明社会"依法治国"的现实需要,司法类推就是将法律条文转变为现实的一种类型.     

经济新常态与动力转换——“中国创新50人论坛”发言摘要(Ⅱ)

<正>步入新常态的中国经济需要增长动力的转换和发展方式的转变。经济新常态背景下如何实施创新驱动发展战略,真正将创新落到实处、把创新成果转化为产业优势、创造新的增长点成为备受关注的话题。近日中国科协举办"中国创新50人论坛",邀请业界专家围绕"经济新常态与动力转换"进行深入研讨。本栏目分2期刊载部分与会代表的发言摘要,以飨读者。     

小学数学课堂应突出"五让"

纵观目前小学数学课堂,大家可以看得出,所有一线的教师都已经从思想上、行动上真正做到从"填鸭式"教学向"启发式"教学转变,从"应试"教学向"素质"教学转变,从"一刀切"的统一教学模式向"因材施教"转变,充分发挥学生的主体作用,努力创设一个主动发展、主动探索的学习气氛,使学生充分感受理解知识产生和发展的过程,达到培养学生创新精神和实践能力的目的.