关联理论在大学英语阅读教学中的应用

阅读是一个明示而具有推理性的动态认知过程。关联理论在大学英语阅读教学中可以促使学生在阅读中正确的理解和推断所学的内容和提高自我的心理认知能力。而阁读就是一种经过语言表层推知信息产生者深层意图的认知心理过程,并且还可传递教学意图中的交际能力和理解破译能力。所以将关联理论与大学英语阅读教学有效的结合起来,对于大学英语阅读教学是最佳的方案。本文将从大学英语阅读教学中向学生系统的介绍关联理论知识,从而有效的提高学生的英语阅读理解能力。     

关联理论及其在大学英语听力教学中的应用

听力是说话人和听话人在特定的背景和语境之下进行的一种交际活动。在交际中,听力同口语一样起到举足轻重的作用,因此,听力教学也是大学英语主要的教学内容之一。有针对性的对听力教学进行研究,有助于学生交际的成功和听力能力的提高。本文以关联理论为基础,探讨语境、关联性及明示—推理过程在英语听力中的重要作用,分析当前英语听力教学模式所存在的问题,提出将关联理论引入英语听力教学,提高学生交际能力和听力理解水平。     

互动教学在大学英语课堂中的应用

随着全球一体化,英语在现在社会中越发显得重要。如今大学毕业的学生大多都持有四六级证书,但很多却不具备交际能力,听不懂,不敢说。在几年的教学经验中觉得,互动教学是一个能改善此现象的一个良好的教学方法。所以在本文中将会讨论互动教学的相关原理,具体方法以及一些障碍。     

非言语交际在大学英语课堂中的应用

人类经常会借助面部表情、手势和其它的身体行为向别人传达信息,这就是非言语交际行为。大学英语课堂教学中,各种非语言交际手段的恰当运用传递了丰富的信息,有利于课堂教学质量的提高和学生文化意识的培养。本文介绍了非言语交际的内涵,指出了其在教学中的重要性并分析了它在大学英语课堂教学中的应用。     

合作性学习在大学英语课堂的应用

合作性学习在调动学生学习积极性、激发学习兴趣、实现学生自主学习,以及培养学生的创新精神和创造能力等方面有着十分重要的作用.在大学英语课堂教学中,越来越多的教师引入了合作性学习的教学策略.而引用其形式、把握其实质,才能让合作性学习更有成效.     

跨学科视域下CIS应用于大学英语课堂教学的实践研究

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中指出,创新人才培养模式的关键在于观念的更新。本研究将CIS（CorporateIdentitySystem,企业形象识别系统）与建构主义学习理论的知识观、学习观及学习环境相结合,应用于大学英语课堂教学。这种跨学科的尝试不仅打破了大学英语课堂上的沉闷局面,使学习者由局外人转变成实践者,学生的创新意识和实践能力也得以提高。此教学实践将为高校大学英语课堂教学改革及人才培养模式的创新提供一定的借鉴。     

图示理论在大学英语听说教学中的应用

听说是一种积极主动的交际过程,是英语教学中的一个重要步骤,如何提高学生的听说能力一直是外语教学与研究的一个重要目标。本文通过对图示理论定义、图示理论及其与大学英语听说之间的关系分析,初步探讨了图示理论在英语听说教学过程中的重要作用,并提出了如何在听说教学中运用图示理论的一些建议。     

新形势下大学英语课堂教学功能分析

大学英语的教学目标应该是在提高大学生知识水平和英语能力的过程中全面提高学生的内在素质,培养他们的创新能力。这种能力需要学习者在语言使用的实践中逐步培养。这样的语言实践应大量地在课外进行。因此,外语课堂教学的主要目的应该是培养学生的学习兴趣,通过课堂活动和教学要求,提供或创造真实有效的交际需求,教给学生学习外语的良好习惯和策略,同时解决学生在外语实践过程中遇到的困难和问题。课堂教学应该为学生课外的自主学习服务,为培养学生的学习能力服务。     

多媒体在大外英语课堂教学中的应用

多媒体应用到外语课堂教学，一改传统的大外英语课堂教学方法，大大促进了我国的大学外语教学进程，提高了外语教学效率。就多媒体在大学英语教学中的应用，从课外知识背景的教学、词汇教学、课文教学、课文后的巩固练习教学等方面的进行了介绍。     

关联理论在科技翻译中的应用

在关联理论下,科技翻译是一个译者与原文作者和译文读者都取得了最佳关联的明示——推理过程。文章试从关联理论的视角,分析科技翻译的原则和方法,即译者应准确推测作者原意,推理读者的认知语境,采用最佳的翻译方法,给出最佳的关联译文。     

关联理论在大学英语阅读教学中的应用

关联理论是近年来颇受瞩目的话语分析理论,它揭示了信息接受者如何理解和推断信息发出者真实意图的心理认知过程,因此在大学英语阅读教学中向学生系统介绍关联理论知识,可以有效帮助学生提高阅读理解能力。     

论多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用

随着英语教学改革的发展与深入,语境化教学法越来越受到重视.在教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料、创设最佳情景,从而获得最佳的教学效果.本文探讨了合理使用计算机辅助教学于英语课堂教学中应注意的几个方面.     

浅谈关联理论在大学英语阅读理解教学中的应用

阅读理解是大学英语教学中的一项重要内容,也是英语能力测试的必需手段之一。从大学英语阅读理解教学过程出发,分析了关联理论在三个阅读步骤中的具体应用,以便英语学习者达到最佳阅读效果。     

"师生换位" 在大学英语课堂上的应用

英语是一门很重要的课程,对于大学生来讲,亦是如此.要学好英语,除 了学生自身的努力学习,教师的教学也将直接影响到学生的学习效果.在众多种教学方法中,"师生换位法"能够很好的引起学生兴趣,提高教学效果.笔者分析了这种教学法的特点,其在教学过程中会给老师和学生带来什么样的效果,以及应该注意的几个问题.以希广大教师在使用这种教学法时,能扬长避短,更好的为我们的教育教学服务.     

大学英语课堂中的教师反馈策略探析

通过课堂录音和转录的方式,分析了大学英语课堂中常用反馈语的使用情况,并通过课堂实例解释了各种反馈,教师使用不同的反馈语会引发学生相应的态度。因此,教师在课堂教学中要使用积极肯定的反馈语,以此激发学生的英语学习兴趣。     

预期理论与构建创新型大学英语课堂模式

预期理论实践中广泛应用于经济学理论研究,其它研究领域的运用则较为鲜见。作为一种研究视角,预期理论应引入大学英语教学中。大学英语课堂教育是大学生英语学习的主要渠道之一,然而,传统的教学模式容易使学生对英语课堂教育形成一成不变的预期,使课堂教学达不到应有的效果。因此,理性分析预期理论的积极意义并吸收其合理之处是构建创新型大学英语课堂的必由之路。     

关联理论在听力教学中的应用

听力理解是一项重要的语言技能,也是教学中的难点和重点。本文从认知心理学角度探讨关联理论在英语听力教学中的价值,以改进教学,提高学生的听力技能。     

语用学关联理论在交际教学法大学英语听说课堂中的应用

英语是一种交流的工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。英语学习者的交际需要这一主题已逐渐为我国的英语教育者所熟悉和接受。交际英语教学法也受到越来越广泛的青睐和关注。语用学作为一门年轻而充满生机的新兴学科,发展可谓一日千里。语用学中的诸多理论,比如关联理论对英语教学的指导也吸引了人们的视线。本文结合作者自身的教学实践经验,以语用学中的关联理论为理论指导和支撑,初步探讨了全新环境和要求下的大学英语听说教学课堂中的一点教学方法和问题。     

英语演讲在大学英语教学中的应用

英语演讲对于大学生的英语学习有着重要意义.本文主要针对目前大学英语教学中所存在的问题,试图将英语演讲引入大学英语课堂,并对大学英语课堂教学提出了一些合理的建议,对于促进大学英语教学质量的提高和培养大学生的综合应用英语能力有一定的现实意义.     

课前活动在大学英语课堂教学中的运用

大学英语课堂上,教师安排一些学生做课前活动,如presentation或是duty report,是一种常见且有效的教学方法。本文讨论了其作为一种常用的开课形式在大学英语教学中的独特作用,重点阐述了这种教学形式在目前教学中常见的问题及如何将其更好地贯穿于大学英语课堂教学中。