农村中学留守学生问题初探

近年来留守学生产生的许多问题，引起了社会各界的高度关注，这些留守孩子由于缺少应有的关爱与教育，心理问题增多，道德出现滑坡，已经成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题。留守学生问题成为一个社会问题，关爱留守学生，解决留守学生问题是摆在我们面前的一个迫切任务。     

关注留守学生促进健康发展

近年来,随着劳务经济的快速发展,外出务工人员逐年增多,由此形成的"留守儿童"数量不断增大.由于远离了直接监护人,远离父母的关爱,在校的留守学生存在的问题日益突出,他们能否健康成长,已成为社会广泛关注的问题.     

丹江口市五措并举 将关爱“留守儿童”落到实处

湖北省丹江口市是劳务输出大市，目前有11万多人外出务工经商，全市在校中小学生63000多人，其中“留守学生”就有8713人，占学生总数的14％左右。对他们的教育管理、关心关爱不仅是父母的最大牵挂，也成为社会、学校关注的热点问题。丹江口市各部门采取多项措施关爱“留守儿童”，把解决好“留守儿童”问题作为建设和谐社会、加强和改进未成年人思想道德建设的一项重要工作落到实处，抓紧抓好。     

关注留守学生 促进健康发展

近年来，随着劳务经济的快速发展，外出务工人员逐年增多，由此形成的“留守儿童”数量不断增大。由于远离了直接监护人，远离父母的关爱，在校的留守学生存在的问题日益突出，他们能否健康成长，已成为社会广泛关注的问题。[第一段]     

职校留守学生心理改善实例分析

在新的社会转型期,不少职业学校的学生家长外出打工,使其孩子成为“留守子女“,家庭也就自然成了“空巢家庭“.相对于经济上的贫困而言,这部分学生需要更多的心灵关爱和抚慰.     

他们输在起跑线上——关于农村留守学生学校教育的现状及思考

留守学生的教育问题是现阶段新农村建设的一个普遍而又突出的问题,留守学生的教育是一个社会工程,需要全社会的共同关注.尤其是家庭、学校、社会的密切配合,齐抓共管,在全社会形成"人人都来关心留守学生"的浓厚氛围.     

留守学生教育要做到三宜三忌

留守学生--中国社会经济迅猛发展造就出的一个特殊群体,现已成为当今农村基础教育的一个沉重话题,作为一名乡村初中教师,我亲眼目睹了留守学生所出现的诸多问题,他们中的相当一部分人纪律上难管、学习上难教、情感上难沟通,作为一名教育工作者,我深感责任重大,抓好留守学生教育任重而道远.     

留守学生存在的问题及教育管理方法

社会经济发展,城乡差距加大,父母双方均外出打工,只留下子女在家,这样就产生了很多留守学生,在他们身上存在着许多问题,严重影响到他们的健康成长。这些问题已成为一个社会问题,亟待社会给予广泛关注,使留守学生健康成长。     

衡水市实施留守儿童关爱工程的实践与思考

"留守儿童"是一个特殊的弱势群体,关爱"留守儿童"是全社会共同的责任.衡水市站在构建和谐社会的高度,认真实施"留守儿童关爱工程",为留守儿童的健康成长做了大量工作,取得了较好的成效.     

浅议农村初中留守学生学习问题的现状与对策

农村初中留守学生是近年来我国在改革开放的过程中,随着改革向农村积极推进中出现的一个特殊群体。农村初中留守学生问题已引起了家庭学校社会的高度重视。留守学生的问题关系到家庭的幸福,社会的稳定和谐发展。农村初中留守学生是近年来我国在改革开放的过程中,随着改革不断地在向农村积极推进的过程中在我国农村出现的一个特殊社会群体。农村初中留守学生问题是一个社会性的全局问题,已经引起了家庭学校社会的高度重视。留守学生的问题关系到家庭的幸福、社会的稳定和谐发展。     

为留守学生撑起一片蓝天

留守学生是现今社会"民工潮"发展的产物,通常这些学生由于父母长期在外,当他们遇到困惑、烦恼的时候,无法得到正确的引导和帮助,享受不到父母亲的关爱和教育.     

谈农村小学留守儿童教育

随着社会的迅速发展,农村剩余劳动力大规模地向城市转移,同时,他们的子女却留在了农村家里,成为一个特殊群体———＂留守儿童＂。近几年来,农村留守儿童越来越多,据统计,中国有2亿左右的农民工,每年递增人数10%,留守儿童已达5800万之多。这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观世界观初步形成的关键时期,常年缺乏父母和家庭的关爱和教育,对他们的成长带来不利影响。留守儿童的教育已成为现在农村教育的重中之重,应得到社会各阶层的广泛重视。     

他们输在起跑线上——关于农村留守学生学校教育的现状及思考

留守学生的教育问题是现阶段新农村建设的一个普遍而又突出的问题,留守学生的教育是一个社会工程,需要全社会的共同关注。尤其是家庭、学校、社会的密切配合,齐抓共管,在全：拉会形成“人人都来关心留守学生”的浓厚氛围。     

社会力量积极参与留守儿童关爱服务研究——基于“舞蹈公益百校行”的个案研究

关爱留守儿童,让其感受到改革发展的成果,助推其对美好生活的追求,提升其获得感、幸福感、安全感,在实现中国梦中就一定的理论意义与实践价值。鉴于此,该文使用文献资料法、逻辑分析法、实地参与式观察法,结合"舞蹈公益百校行"的个案,驾驭网络化治理理论作为分析工具,剖析了社会力量参与留守儿童关爱服务中具有的的专门化、灵活与速度、创新性、扩大的影响力四大优势,分析了需要注意目标一致、沟通灾难、分割式协调、能力不足的4个问题,进而尝试性构建了优化社会力量参与留守儿童关爱服务的机制,以期推动更多的社会力量更好地参与到关爱留守儿童中来。     

高校帮扶留守少年儿童长效机制建设探究

高校所承载的服务地方经济社会发展的使命以及特有的人才智力优势,无疑使高校在关爱留守少年儿童行动中扮演积极而重要的角色,但如何建立一整套有针对性、实效性的高校帮扶留守少年儿童的长效机制,是一个值得研究的课题。本文以广东石油化工学院为例,在分析高校建立帮扶留守少年儿童长效机制必要性的基础上,从凝练一种关爱留守儿童的工作模式、稳定一支关爱留守儿童的服务队伍、完善一套关爱留守儿童的支撑体系三个方面提出构建广东石油化工学院帮扶留守少年儿童长效机制的策略,并取得了很好的效果。从以留守儿童实际需要为切入点积极有效开展关爱活动、以历奇培训为主力点打造关爱留守儿童活动新模式、以流动培训为着力点提升关爱工作的受益面等三个层面作了进一步思考。     

高校帮扶留守少年儿童长效机制建设探究

高校所承载的服务地方经济社会发展的使命以及特有的人才智力优势,无疑使高校在关爱留守少年儿童行动中扮演积极而重要的角色,但如何建立一整套有针对性、实效性的高校帮扶留守少年儿童的长效机制,是一个值得研究的课题。本文以广东石油化工学院为例,在分析高校建立帮扶留守少年儿童长效机制必要性的基础上,从凝练一种关爱留守儿童的工作模式、稳定一支关爱留守儿童的服务队伍、完善一套关爱留守儿童的支撑体系三个方面提出构建广东石油化工学院帮扶留守少年儿童长效机制的策略,并取得了很好的效果。从以留守儿童实际需要为切入点积极有效开展关爱活动、以历奇培训为主力点打造关爱留守儿童活动新模式、以流动培训为着力点提升关爱工作的受益面等三个层面作了进一步思考。     

焦作地区农村留守儿童心理健康调查与分析

为了更好地了解河南省留守儿童的现状，我们在焦作地区进行了心理健康状况抽样调查。共调查了1246名小学中高年级学生，其中留守儿童610人，对照组636人。采用《心理健康诊断测验（MHT）》调查量表，数据采用SPSS软件进行统计分析。结果显示，非留守儿童心理健康水平非常显著地好于留守儿童。缺少父母的关爱、教养方式不当、抚养人的文化素质低、社会缺乏监管机制等是造成留守儿童心理健康问题的重要因素。     

浅析农村留守儿童问题

随着社会和经济的发展,我国农村剩余劳动力开始大规模地向城镇转移,导致我国农村大部分地区上出现了一个特殊的社会弱势群体——留守儿童。农村留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,由于长期缺乏父母的关爱和家庭教育,成长过程中出现了一系列的问题.社会工作作为一种以助人为原则的职业,社会工作介入农村留守儿童,体现了我国儿童福利社会化的趋势,也有利于儿童身心健康的全面发展。本文旨在通过分析农村留守儿童存在的问题,在介入过程中存在的困境以及如何从社会工作角度来实现对农村留守儿童的教育监护,把建设社会主义新农村落实到实处,构建社会主义和谐社会。     

安徽农村留守妇女体育健身发展策略研究

农村留守妇女是一个特殊的群体,由于二元社会体制和城乡户籍管理制度以及城市化进程的加快,这部分群体将在很长的一段时间内存在,并将对社会各方面的发展产生深远的影响.这部分群体在物质生活、精神层面等诸多方面,都需要给予充分的关爱与保障,尤其是在健康方面,更需要给予高度的重视.基于此,以体育健身运动为研究视角,运用文献综述法对农村留守妇女的产生、存在的问题、体育健身的意义进行阐述与探讨,提出加大国家、政府、乡镇对农村留守妇女体育健身的关注,制定运动会政策促进农村留守妇女体育健身的发展,组织一些专家对适合农村留守妇女体育健身的方法进行研究,健身与创收相结合等策略.     

浅谈留守儿童的学校教育

随着农村外出务工人员的不断增加,留守儿童越来越多。留守儿童现象是我国社会转型期人口流动的产物。据统计,目前,我国有农村留守儿童5800多万,由于长期缺乏父母的监管和关爱,亲子教育的缺失,使得大多数留守儿童在教育、生活、心理、安全等方面出现这样或那样的问题,严重影响了他们的健康成长,而且关系到新农村的建设和社会的和谐稳定。农村留守儿童成长现状令人堪忧,妥善解决农村留守儿童问题已经刻不容缓。学校教育显得尤为重要,学校教育应采取以下对策：转变教育理念,全面提高学生素质;完善课程设置,加强心理教育;改进教育方式,拓宽教育途径;加强教师培训,提高教师素质。