自主 探究 合作——基于新课改理念的美术教学实践

"自主、合作、探究"是新课改倡导的以创新精神和实践能力为核心的一种转被动为主动的教学策略,旨在开发主体潜能,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识和创造性不断得到发展。该文就"自主、合作、探究"理念在美术学科教学实践中的体会,以及对这一理念的认识与理解作简要论述。     

美术教学

美术欣赏的教学目的是为了培养有主动性、能动性，创造性的高素质的人，加强对美术欣赏教学中一些具体而微观的欣赏策略如感觉能力、描述能力．言语交流与阐释、美术评论短文写作的指导是十分必要的。     

高中英语读后教学的有效性探究

高中英语读后教学活动有助于培养学生的读写能力以及创造性和开放性思维能力。提高读后教学的有效性是新课程改革和学生语用能力发展的需要。有效教学理论的引导下的读后教学实践应该关注教学目标、教学策略、学习状态、课堂互动和教学环境等五个方面,同时,还应该注意读后教学目标的层次性、教学活动设计的针对性等。     

实现学习方式多样化的教学策略

教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑.教学策略具有指示性和灵活性,而不具有规范性和刻板性.对于教学来说,没有任何单一的策略能够适用于所有的情况,有效的教学需要有可供选择的各种策略因素,为此,探讨实现学习方式多样化的教学策略.     

浅谈高中英语教学中有效写作教学策略

随着教学改革进程的不断推进,以及针对教学内容创新意识要求的不断提高。针对高中英语教学改革的相关问题研究也已经成为了教学实践过程中关注的焦点之一。鉴于此,本文选择高中英语教学中有效写作教学为研究对象,针对实践过程中应该采取的相关策略进行了详细的讨论和分析。文章主要介绍了交际性写作教学策略、过程性写作教学策略以及学案导学教学策略等内容。希望本文的研究能够为高中英语教学水平的提升带来新的启示,同时对于相关领域的理论研究也能起到抛砖引玉的作用。     

谈“探究式”学习方式在美术教学中的尝试

新一轮基础教育课程改革对美术教学提出了许多新的课程理念和教学要求。在基础教育课程的改革大背景下。美术教师如何走进美术新课程；如何在观念更新、知识领会和教学实践中贯彻实施新课程，是美术教师应当思考的问题。这些问题解决得好，将有利于美术教师教学实践中有效地确立和实施教学策略，增强美术教学的实效性。     

从《游戏的重生：关于夏航的艺术》看摄入性改写翻译策略

美术论稿的翻译既要注重艺术特质又要体现个性话语,需要高度的创造性翻译。摄入性改写视域下的翻译策略既描述了翻译的哲学本质也描述了翻译策略的文化意义,并对翻译的个性化与创造性思维具有解释力。《游戏的重生：关于夏航的艺术》的美术论稿翻译,从词汇意义和句法构式等方面体现了对原文的摄入性改写性质。     

学会用艺术的方式来培养学生的创意思维

以创新教育理念统领美术课程教学,以创新人才培养作为教学追求,努力探索＂以美术为手段,开拓学生的思维,激发学生的创造性。＂这是一种覆盖了美术学习的更为广阔的思维方法学习,体现出现代美术教育中艺术与科学的教学结合,反应在学生身上感性和理性的和谐并进。本文结合科学幻想绘画等一些有创意性课题的创作过程,探索如何对学生创意思维进行培养。     

土木工程专业建筑美术课程教学改革刍议

文章分析了当前土木工程专业建筑美术课程教学内容及教学形式上存在的问题,讨论如何针对土木工程专业的特点进行建筑美术类课程的教学改革并结合教学实践探讨如何拓展学生的创造性思维能力;增强学生实践能力和创新能力;提高学生的学习热情和主动性。     

数学问题解决在中学课堂教学中的实施策略研究

数学教学的核心就是培养学生解决数学问题的能力。问题解决具有明显的策略性。它影响问题解决的进程和质量。实践证明：基于建构主义学习观的问题解决教学策略对教学实践是有效的。本文结合教学案例着重研究了数学问题解决教学在课堂教学中的实施策略,主要从两个方面去论述：一是培养学生提出问题的策略,二是精心策划培养学生解决问题的策略。     

在美术教学中培养学生创造性思维

开发和培养学生的艺术创造性思维能力，促进智力发展，造就有丰富想象力和勇于创新精神的一代新人，这是美术教育中的重要任务。那么，美术教学中如何通过各种渠道进行启发和诱导。培养学生的创造性思维呢？结合美术教学实践，我作了如下几方面浅显的总结：     

高校美术教学中学生创造性思维的培养

随着社会经济的不断发展与进步,教育事业得到各行各业的重视。在人的发展与进步中离不开创新能力,同时也是体现国家发展的标准。在高校美术实际教学中,培养学生创造性思维是十分重要的任务,在基础思维发展上进一步培养学生创造性思维,需要学生不断地努力与尝试。本文主要分析高校美术教学中培养创造性思维的重要性,进而给出培养学生创造性思维的对应策略,为日后的学习和生活打下坚实的基础。     

提高英语听力理解能力的策略与技巧

在英语学习中,"听"处于基础的、重要的地位.如何帮助学生排除听力障碍,掌握听力策略、技巧,是我们中学教师着力探讨的问题之一.笔者根据十几年的英语听力教学实践和吸取其他同行在听力教学方面的经验,从教师教学策略、学生学习策略、培养听力技巧方面,总结出提高学生听力理解能力的策略与技巧.     

职业学校英语课堂教学形成性评估刍议

职业学校学生英语基础普遍较差,英语教学难度大,这就需要研究教学策略问题,包括确立目标、选择材料、创设情境、反馈调节等,学的策略包括情感策略、管理评价策略、认知策略和交际策略等,教与学是紧密相联不可分割的。在职业学校英语教学中,评估方法直接影响到教师教学和学生学习。文章从形成性评估方法和职业学校学生特点出发,结合作者的英语教学实践,介绍了形成性评估在英语教学实验中的具体做法,认为形成性评估方法具有明显的优越性,值得进一步推广。     

浅谈知识建构在语文教学策略中的应用

"知识建构"过程,实质上是学生的认知结构与认识策略.经验方式和情操态度发生积极变化的过程."知识建构"的基本理念与新课程倡导的"自主、合作、探究"的学习方式和"交往、互动"的教学观念相吻合.我们在教学中应该注重情感性教学策略,情境性教学策略,协作性教学策略、支架式教学策略的实施.     

谈儿童美术教育

绘画是儿童表达思想情感的重要方式。根据多年对儿童心理和现代儿童美术教育的研究和教学实践,探讨如何更好地进行儿童美术教育。通过激发孩子学习兴趣,增强自信心、培养幼儿主体意识,让幼儿自主学习、开展富有创造性的美术教学以及重视对幼儿美术作品的评价等方面,综合全面地阐述新形势下如何开展儿童美术教学。     

高一数学新教材教学策略初探

结合具体教学实践过程,就高一使用北师大版数学实验教材教学中如何实施科学合理的教学策略做了探讨,并提出了使用新教材教学中的具体方法和策略.     

应用技术型人才培养模式改革与实践

随着经济社会的不断发展,企业对具有专业工程素养的高等技术人才需求旺盛。以专业实验室、校内实习基地和校外实习基地"三个支撑"为依托,把理论教育和实践教学有机结合,通过综合性、工程性、设计性、创造性的实践教学,提高学生工程实践能力及科技创新精神,将有利于高校培养出符合经济社会发展所需要的高质量人才。     

探索多媒体物理课件的教学策略

“教学有法,教无定法”,应用多媒体计算机课件进行教学同样如此。小课件的教学策略可分成:展示、操练与练习、个别指导、模拟、游戏咨询及问题求解等基本模式,教学策略对于不同的教学目标的实现而采用的不同教学方式与方法,依据教学的目标、教学内容的特征、教学对象来选择小课件的教学策略;在备课时可以有机地组合小课件得到一个新课件。这种从小课件到课件的方法,更能体现多媒体计算机教学的优越性,多媒体计算机课件的教学策略按使用可分成:多媒体计算机辅助课堂教学策略、个别化教学策略和网络教学策略。利用课件进行教学,具有分层递进、自主发展、精讲精练习等培养学生创造性能力的优势。     

如何培养小学生美术创新能力中巧用现代教育技术

美术教学的根本任务是培养学生的审美素质,通过教学提高学生的创新能力和个性品质。小学阶段的学生有明显的创造性表现,尤其在绘画创作中,恰恰能更好地发挥自己的想象力和创造力。那么,在美术教学中,合理地运用现代教育技术,直观、形象地进行教学,使学生的创造才能得以充分地发挥,从而更好地提高美术教学的效果,正是我们教师所执着追求的。那么如何在培养小学生的美术创新能力中巧妙运用现代教育技术,笔者就通过自己几年来的教学实践,谈谈自己的想法。