学英语也可用汉语拼音搭桥

语音学习是英语教学的一个难点，很多理论知识不宜向学生传授。如何使学生理解并掌握语音知识往往是众多教师“头疼”之处。我在教学实践中总结了一条规律：那就是利用汉语语音知识搭桥来进行英语语音教学。因为英语中许多单词的发音与汉语拼音是相同或相似的，利用汉语拼音教学英语语音，学生接受起来比较容易，有助于他们更快地掌握单词发音。这里，仅举几例供大家参考。[第一段]     

生活贴士

专家建议：饮茶并不是越多越好。饮茶要适当、适时、适量：临睡前、服药后、饭前饭后、酒后都不宜饮茶。这其中饮隔夜茶之弊更多——隔夜茶因时间过久，维生素大多已丧失，且茶汤中的蛋白质、糖类等会成为细菌、霉菌繁殖的养料，故不宜饮用。儿童饮茶须注意的是饮量不宜多，多则使孩子体内水分增多，而加重心脏、肾脏的负担；不宜浓，浓则使孩子高度兴奋、心跳加快而引起失眠，导致消耗过多的养分而影响生长发育，也影响对铁质的吸收；不宜陈，儿童宜现泡现饮，不宜饮泡之过久的陈茶。民间“茶经”茶水消炎：患有皮肤病的人，用茶水（红茶、…     

非金融专业《货币银行学》实践性教学方法探析

对于非金融专业的学生来说，在货币银行学课程教学中应该更注重实践性，其要求是理论性与实践性的统一。教材的选取理论不宜太深；教学过程中理论的讲解要结合当前金融热点问题，促进学生对理论的理解和对本课程的学习兴趣。教学方法主要采取理论联系实际、案例教学等，以便更好地实现教学目标。     

浅议高等数学教学

为了激发学生学习高等数学的兴趣,提高教学质量,使学生始终处于积极主动的学习状态,从而使教学内容更好的为学生的专业课和后继课服务,本文针对我校高等数学教学现状的分析,提出几点想法：高等数学课班级人数的设置不宜过多;教学内容要更具有针对性;教师要加强和学生的沟通与交流。     

元素化学教学改革与学生能力培养

在无机化学课程中,元素化学内容多且杂,一般列举了大量描述性材料.即常见元素及其化合物的存在、制备、性质和用途等形似流水账.教学过程中,如仅局限于教材的范围和顺序,一味采用“满堂灌”的教学方式,面面俱到,重点不突出,学生往往觉得枯燥乏味.所以元素化学部分,历来教师感到不宜教好,学生反映易学难记,遗忘率高,灵活性差,难以掌握.这就要求我们在教学实践中,不能仅限于知识传授,使学生机械记忆,更重要的是注意学生各方面能力的培养.为使学生适应目前教育发展现状,我们在多年教学     

卧室装潢的功能要求

卧室是供人们睡眠的场所，应充分满足睡眠的功能要求，使人们在温馨、闲适、愉悦的氛围中得到充分的休憩。围绕睡眠，人们还要在卧室中进行更衣、梳妆，以及睡眠前后的随意休息，设计中应顾及上述这些辅助功能。卧室的色彩，一般来说应以静谧、舒适、温馨的情调为主，色彩不宜繁琐、强烈。卧室是家居中最具私密性的房间，一般不供外人观赏。卧室的设计完全可以从个人的爱好出发。以床为中心的家具陈设应尽可能简洁实用。卧室面积不大时，床一般靠地角布置；面积较大时，床可以安排在房间的中间。床位不宜放在临窗部位，因为靠窗冬天较冷，夏…     

获得知识的源泉——阅读

语言心理学认为，阅读是从文字系统中提取信息的过程。英语阅读就是一项复杂的心理认知活动。小学英语教学中，由于受到传统教学观念影响，人们认为小学生的词汇少，知识面窄、语法欠缺，不宜开展阅读教学。本文笔者论述了小学英语教师应在尊重孩子语言学习的规律性前提下，循序渐进地引导学生，在小学生词汇量少、语感能力尚未形成的实际情况下提高小学生英语阅读的水平。     

《基础会计》课程教学实例思考

项目教学法要求教师依据工作任务来设计教学环节,使学生在整个项目的实践过程中掌握一定的专业技能,达到学习目标和任务。以＂付款凭证的编制＂为例,对在《基础会计》课程教学中如何运用项目教学法进行了一些探讨,并提出四点教学原则：设置合适的项目,使项目之间的理论知识按照一定的方式递进;每个项目的设置不宜过大;每个项目应该有其培养能力的侧重点;重视过程性评价。     

谈化学史在大学化学教学中的素质教育功能

加大教学改革力度，注重在基础课教学中结合素质教育，使教师既教书又育人，使学生在专业知识学习中接受素质教育，这是加强素质教育的重要环节。在大学化学教学中结合化学史教育，可以使学生加深对化学知识的理解，培养学生科学思维、科学探索和创新精神及爱国主意精神，有利于学生全面素质的提高。     

夏季保健七不宜

不宜用饮料代替白开水汽水、果汁、可乐等饮料中，含有较多的糖精及电解质。这些物质会对胃产生不良刺激，影响消化和食欲。如大量饮用，还会增加肾脏过滤负担，影响肾功能。而且过多摄人糖分会增加人体热量，使人肥胖。因此，夏季不宜多喝饮料，最好还是喝白开水，儿童与老人尤其如此。不宜戴过深或过浅的太阳镜太阳镜能避免紫外线对眼睛的损害。但如镜片颜色过深，会因视物不清而影响视力；如镜片颜色过浅，紫外线仍可透过镜片损害眼睛。因此，夏季选择太阳镜应为允许15％－30％之间的可见光线穿过的灰色或绿色的镜片，不但可抵御紫外线，…     

学英语也可用汉语拼音搭桥

语音学习是英语教学的一个难点,很多理论知识不宜向学生传授.如何使学生理解并掌握语音知识往往是众多教师"头疼"之处.我在教学实践中总结了一条规律:那就是利用汉语语音知识搭桥来进行英语语音教学.因为英语中许多单词的发音与汉语拼音是相同或相似的,利用汉语拼音教学英语语音,学生接受起来比较容易,有助于他们更快地掌握单词发音.这里,仅举几例供大家参考.     

在语文课教学中渗透情感教育的探索

在语文教学中，通过感情朗读来激发学生的情感，通过想像促进学生情感，给学生创设情境，使其得到情感的体验，在课堂上组织讨论，使学生得以抒发情感。     

对高等学校教育贷款的思考

阐述了高校贷款发展的必要性以及高校贷款中存在的问题，分析了高校取得银行资金支持的可能性和高校贷款的特性，通过对某高校还贷资金的具体测算，指出高校债务率不宜超过15％，债务依存度不宜超过100％，举债期不宜超过10年。     

让学生在排除障碍中不断增智

根据教育心理学尝误原理，对于一些知识照本宣科或正面讲述，不一定就使学生掌握得很完整，理解的很深刻，教师在教学中有意识地设疑置障、挖一些陷井，使学生踏陷失误受挫，反而能让学生打上难以磨灭的印记，使学生从失误中吸取教训，吃堑长智，变得聪明起来，笔者曾在二次函数教学中对教材中的重点，教学中的难点，解题中的疑点，运用设陷尝误矫正的手段，创设问题情境，使学生吃堑、长见、睿智。     

写作文 写生活

习作教学中确定的作文话题和内容应当贴近生活，贴近学生实际，贴近社会时代，宜小不宜大，力求以小见大，让话题都来自儿童的生活范围和视野之中，这是教师在习作指导中首先应重视的问题.教师既需依据小学生作文的性质和标准，又应依据儿童作文心理特征，去改革作文教学的训练方法，从而实现让作文回归儿童，让儿童做儿童作文的最终目的.     

浅析钳工装配技巧与禁忌

钳工是分布于各个技术行业的通用工种，而且在行业生产中，其实际工作内容均有所不同：同时，钳工操作大都通过手工操作完成，个人独立工作性强，操作技能要求很高。钳工装配技巧与禁忌，对“不宜做”、“不应做”、“禁止做”和“必须注意”操作中的禁忌问题明确和重视。可以使钳工在装配工作中少一些失误，保证装配质量，减少废品，避免出现事故。     

金属材料工程专业综合性实验教学改革的研究

对金属材料工程专业实验课教学改革进行了研究，提出了使学生更感兴趣的综合性实验内容，使其既包含传统实验内容又富有现代时尚气息，提供了充分发挥学生主体作用、展现学生个性和创新力的平台；利用灵活多变的实验手段全方位提高学生的积极性，使学生在学习中得到娱乐，娱乐中得到全面的提高。     

学习支架在程序设计教学中的运用

程序设计是一种典型的抽象思维过程,学习支架在建立学生的抽象思维过程中起着非常关键的作用。在程序设计教学中运用学习支架时,要按照学生智力的"最近发展区",了解学生的思维发展水平,有针对性地帮助学生搭建学习支架;在时机的选择上要适时,不宜过早或过晚;在学生顺利解决问题后,教师要及时撤出学习支架。     

关注课堂插嘴 生成鲜活资源

在新课程改革的背景下，插嘴现象在我们的数学课堂中越来越普遍。学生的插嘴，为课堂生成了许多鲜活有效的生成性资源。前提：平等对话，尊重学生思考，放下教师架子——使学生“敢于插嘴”，改革课堂常规——使学生“便于插嘴”，尊重学生思考——使学生“乐于插嘴”；关键：关注插嘴，生成鲜活资源，等待——给学生插嘴“留有时空”，倾听——使学生插嘴“有章可做”，点拔——为学生插嘴“拨开云雾”。激发——使学生插嘴“添砖加瓦”；归宿：眷注多元评价，构建有效课堂，喝彩——使学生插嘴“其乐无穷”，批评——为学生插嘴“指点迷津”。     

大学英语阅读教学策略

在大学英语教学过程中，应针对学生的具体情况有计划有意识地进行引导与培养，使学生反复实践，不断提高，增强阅读能力，使学生真正步入独立有效阅读的正确轨道。