激活主体，提高教学效率

本文论证了教师在教学过程中合理正确运用直观教具、保证实验课、多创问题情境、正确评价学生等方式激活学生主体，切实提高教学效率。     

激发数学学习兴趣提高数学学习效率

在小学数学课堂教学中,教师通过构建融洽师生关系、巧设导入语、创设乐学问题情境、开展计算比赛、巧用媒体图片、积极评价等多种方式,挖掘教材激趣因素,创设乐学情境,能够激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,能够充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生在学中玩,在玩中学,寓教于乐,提高数学学习效率.     

激发学习兴趣 提高学习效率

数学教学成功与否,一个重要的因素是学生对学习数学是否有兴趣。爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接受教学信息。浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全身心地投入学习活动中。而如果缺乏兴趣,那么学生就会对学习感到枯燥乏味。为此,要提高数学教学质量,培养学生对数学的学习兴趣,也就显得尤为重要。     

激发数学兴趣 提高学习效率

兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键。兴趣是学习的最好老师,也就是说,教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣,才能达到获取知识,培养数学思维能力,发展智力的目标。基于以上认识,我在教学中注重把学生学习兴趣的培养渗透到每一个教学环节,贯穿于整个教学过程,有力地调动了学生学习的积极性和主动性,使他们自然而然地投入到学习中去。以下结合“认识钟表”一节谈谈自己的具体做法。     

掌握有机化学学习方法 提高学习效率

介绍了学习有机化学的基本方法     

提高学科差生学习兴趣的根本对策

如何提高学科差生对该学科的学习兴趣问题,是我们教育工作中无法回避的问题,我们可以从社会、家庭、学校、学生自身等方面分析其产生的原因并在此基础上尽力找出解决这些问题的根本对策。     

浅析兴趣是提高物理课堂教学效率的关键

要使学生自主学习，关键在于培养、激发学生兴趣，使兴趣成为课堂教学的催化剂，成为学习的直接动力。兴趣的培养，直接改变了学生对学习价值取向的认识，使学生在轻松愉悦的气氛中获得知识，在兴趣中学习，在兴趣中提高。因此，如何激发、培养学生学习物理兴趣，是提高物理课堂教学效率的关键。[第一段]     

激发学生学习兴趣 提高历史教学效率

学习兴趣是学生渴求获得知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。为培养初中学生对历史课的学习兴趣,教师的教学方式要不断更新,树立以学生为主体的教学观念,探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生营造一个兴趣盎然的良好环境。     

培养学习兴趣 提高教学效率

心理学理论认为，学习兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的。那么，在数学教学中如何培养学生的浓厚学习兴趣呢？     

走出英语学习误区提高英语学习效率

本文阐述了英语学习中常见的六大误区，即“英语知识、语法中心论、学习单一、精而不泛、中庸之道、急于求成”的误区，剖析了各个误区的特点，并提出了改进的方法，以提高英语学习效率。     

如何提高学生学习效率

俗话说：＂兴趣是最好的老师。＂长期的教学实践证明,没有学习兴趣就没有学习的自觉性,不利于学生注意力的集中和维持,进而影响学习效率。     

浅论初中英语课堂学习效率的提高

课堂学习是中学生学习的重要组成部分,课堂学习效果的好坏直接影响了学习成绩的优劣。对于英语学习而言,它直接关系到学生的进一步学习的兴趣以及学习效果。因此,提高课堂学习效率是师生共同的愿望,本文结合笔者的自身教学经验,分别以教师和学生的视角未探讨提高英语课堂学习效率的途径。     

在合作学习中提高英语学习效率

英语的学习需要不断地开口与他人交流方能提高学习者的英语综合运用能力。小组合作学习更着眼于每一个学生的发展希望通过合作学习,让每一个学生的发展希望通过合作学习让每个学习英语孩子都能在机会、有兴趣主动参与到学习活动中来,从而达到全面提高学习效果的目的。     

浅析提高中学物理学习效率的方法

结合作者的实际工作经验,对学生如何有效提高学习成绩提出了改革建议.     

加强英语背诵 提高学习效率

本文分析了背诵在英语学习中的重要作用,指出了加强英语背诵的策略。     

激发学习兴趣 提高课堂效率

心理研究表明：学生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶，而不是通过理性的分析。这种认知倾向，表现在课堂上，就是对感兴趣的内容听的津津有味，甚至出神入化；而对那些自认为不感兴趣的东西，则心不在焉，甚至可以视而不见，充耳不闻。常常是一堂下来，教师讲得气喘吁吁，学生却收效甚微。这种劳而无功，沉闷呆滞的课堂，极大地影响了教学任务的完成和教学质量的提高，那么怎样才能活跃课堂气氛，提高教学效果呢？几十年的教学实践证明：最有效的方法就是激发学生学习的浓厚兴趣，为此笔者仅谈谈激发学生学习兴趣的几点体会：     

基于提高学生学习效率的排课模型

排课问题是指在有限的时间段和教室数量内调度课程的多因素受限问题,关系着高校的整体教学质量和教学资源的利用。针对现有排课系统忽略学生学习规律的缺陷,本文提出了基于提高学生学习效率的排课模型。根据学生学习规律,结合考虑课程的重要程度、重要课程分配的时间间隔、课程的相似度,课程的难易度等因素,我们增加提高学生学习效率的约束条件,建立了新的排课数学模型。     

如何提高学生的数学学习效率

在我看来,数学是一门规律性、技巧性很强的学科,所以在教学过程中教师所起到的作用是有限的,尤其是在课堂教学过程中,学生的听课效果往往对其学习效果起决定性的作用。因此,我们在数学教学过程中最主要的任务是培养学生的自学能力,提高学生的学习效率。     

提高体操课课堂效率的几点思考

结合幼儿师范学校体操课程设置的特点,对体操课教学进行深入分析、探讨和研究。通过对体操课教学现状和体操课课堂效率的方法进行分析,阐述了提高课堂效率的重要性。     

提高儿童学习效率方案的评估模型

建立了一个关于如何评估教育者制定的提高儿童学习效率方法（以下简称效率方案）的模型，得到了具有良好可操作性的最优效率方案。