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针对神经内科护理特点,提出神经内科带教制度改革建议,探索神经内科护生带教方法,并在带教实践中加以应用.实践结果证明该方法既可激发护生的学习热情,提高护生临床工作能力,又可增强带教老师的综合素质. 相似文献
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临床实习是任何学历层次护生必经的学习阶段,也是护生从学校走向社会的重要时期,在此阶段护生极易出现心理问题和产生情绪波动,从而影响护生的身心健康。本文描述了我国临床实习护生心理健康的研究现状、分析了研究中所存在的问题并提出了未来护生心理研究的方向。 相似文献
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通过对护生、患者、以及科室医生的调查评价,以及护生和患者及医生的意见收集,找出护生带教中存在的问题,通过对患者、护生、医生对带教工作的满意度的调查分析,找出不同时期护生对带教的要求,为正确的选择带教老师提供依据,通过正确的选择带教老师以提高护生学习能力和动手能力、提高患者和医生对护生的满意度,使护生能更好的向临床过渡。 相似文献
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目的:了解护生从事社区养老工作的意向。方法:本研究采用自行设计的问卷调查表,对在校500名护生进行调查。结果:护生对从事社区养老工作的意向极低。结论:有必要对在校护生加强老年护理的学习教育,多增加护生养老工作的社会实践,从而使更多的护生加入到这项事业当中。 相似文献
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新《护士条例》的实施,使护士执业考试成为护生实习后期新的、也是最重要的压力源,应引起护理院校及实习医院的重视。本文通过对备考护生的调查,了解护生的心理状态,并提出应用压力与应对模式帮助护生缓解执考压力,促进护生顺利完成实习、通过考试、毕业、就业。 相似文献
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临床实习是护生确立人生信念,学习临床护理知识和技能,规范行为,强化心理素质获得全面发展的社会化过程的关键时期.护理管理人员应高度重视护生的临床实习,认清时代特征,确立具有时代性和动态性的护生社会化目标.以往的带教方式已不能适应社区护理教育的发展,本文对目前护生社区护理实习的带教若干问题探讨,以更好的指导护生社区护理实习的带教,提高社区护理实习的带教质量. 相似文献
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[目的]探求在校护生情绪智力的总体水平及相关影响因素、本专科差异。[方法]采用问卷形式对某高校125名女护生进行调查和统计分析。[结果]护生情绪智力稍呈负偏态分布,自我维度和他人维度差异具有统计学意义(P〈0.01);学习水平之间、性格不同、社会交流范围广度、特质焦虑状态程度都有着显著的差异(P〈0.05)。[结论]护生的情绪智力总体呈积极的发展趋势,但其内部发展不平衡,自我情绪操控力强于他人情绪操控力,且情绪意识高于情绪行为,与学习水平、性格、社会交流范围、特质焦虑状况、参与活动情况有关。 相似文献
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由于生活快节奏、激烈的竞争和紧张的人际关系,人们感受到比较强烈的压力和紧张,可能导致心身的亚健康状态.护理工作是对现存的或潜在的健康问题反应的判断与处理.护理工作的性质决定了护理人员必须经常面对病人、家属、医生及其他的健康工作者.这些因素都会使护理人员产生压力.文章对护生、实习护生的压力研究做了综述.以便引导学生采用适当的应对措施减轻或缓解心理压力,保持身心健康和提高学习、实习效果. 相似文献
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由于生活快节奏、激烈的竞争和紧张的人际关系,人们感受到比较强烈的压力和紧张,可能导致心身的亚健康状态。护理工作是对现存的或潜在的健康问题反应的判断与处理。护理工作的性质决定了护理人员必须经常面对病人、家属、医生及其他的健康工作者。这些因素都会使护理人员产生压力。文章对护生、实习护生的压力研究做了综述,以便引导学生采用适当的应对措施减轻或缓解心理压力,保持身心健康和提高学习、实习效果。 相似文献
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关于适应性教育在护生素质教育中的重要性探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生的适应性教育,是指进一步开发学生的潜能,使大学生毕业后能够适应于社会的发展变化。而对于护理学生而言存在对护理专业的认识不够,专业方向不明确等适应不良问题,另外“健康所系、性命相托”的未来工作性质,赋予其重托的同时,也对她们的学习适应,社会适应提出更高的要求,所以探讨适应性教育在护生素质教育中的重要性,不仅能为教育者有效地指导学生学习提供科学依据,并且为全面深人地探讨护生学习适应及社会适应的本质和机制、提高其学习能力提供重要的理论依据。本文通过四个方面阐述适应性教育在护生素质培养中的重要性,从而全面提高护生素质,更好的适应护理工作,适应社会对人才的需要。 相似文献
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调查护生进入实习期产生文化休克的类型及相关因素,以寻求相应对策. 对135名实习护生进行无记名问卷调查.结果49.21%(63/128)护生出现了文化休克阳性症状,文化休克类型以情绪障碍型最常见.结论 文化休克产生主要原因是沟通交流障碍、社会角色的改变和个体应对能力的差异.针对护生文化休克不同时期及个体差异采取相应措施,帮助护生渡过跨文化适应期. 相似文献
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对临床护生在实习结束后实习质量评估的研究,并在此基础上提出了相应的对策。采用问卷调查的形式评估护生实习效果及影响因素。影响临床护生实习效果的因素包括理论水平、临床操作技能、理论知识的临床应用能力、护患沟通的能力、对护理事业的热爱程度、带教老师的带教水平、带教制度的健全程度等。其中影响实习效果最明显的因素是带教老师的带教水平,包括临床操作技能。 相似文献
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兴趣可以保证职业的稳定性,巩固专业思想。为了比较和分析大、中专护生学习护理专业的兴趣,采用随机抽样法对新余高等专科学校2005级108名大专二年级护生、110名中专二年级护生进行了问卷调查。结果显示:大、中专护生对学习护理专业的兴趣及职业倾向均有部分差异。说明教育者应加强对大、中专护理专业学生职业兴趣的培养。 相似文献
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《科技资讯》2019,(27)
目的分析探索案例式PBL教学法在肿瘤科临床护理带教中的实践效果。方法随机选取2018年7月至2019年4月期间在滨州学院肿瘤科实习的护生40名,依据电脑随机选取的方式进行分组,将其分成观察与对照两组,每组护生各20名,对照组护生给予传统教学法,观察组护生给予PBL教学法,对比两组护生的最终实习效果。结果观察组护生通过采用案例式PBL教学法后,其理论知识、实践护理操作能力、应变能力、沟通能力及护生对教学满意度同对照组相比均明显提高,组间的各项指标数据差异存在统计学意义(P0.05)。结论对肿瘤科临床护理带教中应用案例式PBL教学法,可有效激发护生的学习兴趣,提高护生对肿瘤科护理知识掌握及实践操作技能。 相似文献
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本文论述医院如何做好护生的实习工作、带教好护生,对于护生独立完成工作、适应社会,为护理队伍输送合格的护理人才。 相似文献
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