关于设置人格心理学实验课的设想

人格心理学是一门理论与实践并重的学科，为使学生在学习过程中更深入理解人格理论并运用所学知识，在教学过程中，开设人格心理学实验课是必要的。人格心理学实验课的开设可以从不同学派对人格的测量与不同学派理论的应用两方面来着手。但鉴于目前实际。人格心理学实验课的开设对学校设备尤其是教师的能力提出了较高的要求。     

现代西方心理学三种人格理论探析

现代西方心理学最有影响的精神分析、行为主义和人本主义这三个学派的人格理论之间的分歧和争论，实际上是从各自的不同侧面展开了人格理论中的一些基本理论问题：理性与非理性、社会性与个体性、自由与决定性、现实性与理想性。今天我们理解马克思主义人格理论，也必须正确理解和处理这些关系。     

卡特尔人格特质理论述评

文章从因素分析法、根源特质说、智慧液晶说以及卡特尔16种人格因素调查表等几方面介绍了卡特尔的人格特质理论思想，阐述了卡特尔的特质理论对心理学人格研究和智力研究的深刻影响，分析了卡特尔的理论不为人们熟悉的原因，并对卡特尔人格理论的积极成分和局限提出了自己的看法。     

庄子理想人格论

本文论述了庄子理想人格理论。文章从以下五方面论述：1．庄子理想人格理论产生的社会历史背景；2．庄子理想人格理论的哲学基础；3．庄子的理想人格模式；4．实现庄子理性人格的途径；5．对庄子理想人格模式的评述。     

本我、超我和自我的斗争——用弗洛伊德人格理论解释宋江形象的复杂性

对于《水浒传》中的宋江形象历来是众说纷纭。通过引入心理学中弗洛伊德的“人格理论”来分析宋江形象的复杂性,从本我、超我和自我三层人格在宋江身上的表现来解释宋江的行为,可为宋江形象研究指出另一个视角。     

中国人人格结构初探

基于对西方人格理论的分析、批判,本文对中国人的人格结构作了尝试性的探索,认为中国人的人格在资质上可用阴、阳来表示,其内容及其外化形式应当包括“仁格”、“观念格”、“他格”等方面的内涵。     

大学生的社会主义人格教育

近年来,人格理论研究已经越来越广泛和深入,但作为思想政治工作范畴的人格理论,尤其是社会主义社会的健康人格理论,到目前为止还研究探讨得很少。因此,本文实际上只是提出问题,以引起注意。一、高校思想政治工作的着眼点应放在大学生社会主义健康人格的培养上。首先,大学生的思想政治态度从某种意义上讲是大学生的人格对客观社会环境的特殊反     

罗杰斯的人格理论及其对人生的启示意义

罗杰斯,作为一个心理学的理论与实践家,他的人格理论一直受到人们的关注,本文试从罗杰斯的人格理论的主要内容、其理论的启示意义、以及评论三个方面作简要论述。     

罗马法的法律人格理论对实证法的影响研究

罗马法的法律人格是罗马法主体制度的核心,对罗马法的法律人格理论的研究有利于理解民法中的主体制度,并能对我们今日的民事立法活动提供有益的经验,本文正是基于此目的,对罗马法的法律人格理论对罗马实证法影响进行研究。罗马法的法律人格理论对罗马实证法的影响是:罗马法带有"权利"的烙印,罗马法上的人是法律上的抽象人,家父权成为罗马法的重要制度,法律人格可以继承。     

孟子的人格思想体系

孟子以强烈的道德责任感与历史使命感，承袭孔子所开示的人格意识基础，以“仁义”道德观为出发点与自律标准，以“性善论”作为心理基础，明确了理想人格的层次与最高典范，确立了人格思想体系的理论基石；在此基础上，孟子又进一步深化了人格理论的实践路线，既有明确的人格培养策略，又在与“利”、“势”、“奴性人格”的对抗中磨炼光辉人格，极大地突出了个体的人格价值，最终完成了从理论到实践的人格思想体系建构。     

弗洛姆社会性格理论评析

弗洛姆的社会性格理论在西方人格心理学中占有特殊的地位。他第一次提出了“社会性格”的概念，并以社会中作为群体的大多数人为研究对象。这对心理咨询治疗、教育、心理学及人的潜能开发都有积极的作用。     

时间心理学的研究进展综述

时间心理学经历了近百年的发展,从纯粹时间知觉模型建构到对整个时间认知范畴研究;从单一的时间认知研究到认知人格研究的一体化;从纯粹的现象分析到系统学科的建立.本文旨在介绍时间心理学的研究发展状况和趋势.     

面向不平衡样本的高校学生资助等级分类模型

在使用数据挖掘技术对高校学生助学金等级进行分类的过程中,存在数据样本不平衡的问题.针对该问题,对基于上下文信息的特征交互网络模型CFIN进行了改进,提出了长尾分布下的助学金等级分类模型LT-CFIN.为验证学生人格特征与经济状况之间的相关性,丰富特征维度,依据大五人格理论和卡特尔16型人格理论(16PF)对学生的人格进...     

罗杰斯与弗洛伊德人格理论的比较分析

对罗杰斯和弗洛伊德的人格理论进行分析比较,重点分析比较他们在意识--无意识,人格结构,人性观,以及异常人格等方面的观点的异同.同时也分析其时代背景对他们各自理论发展过程的影响.最后从其人格理论的比较研究中发现,虽然罗杰斯和弗洛伊德存在着较大的差别,但两者的人格理论间也存在诸多影响,同时罗杰斯深受弗洛伊德的影响.     

自我及人格——心育的根本命题

在对西方心理学的三种自我理论作了简要剖析的基础上.扼要分析了自我与人格的关系,提出了转化中国传统文化资源、科学性与文化性统一的自我--人格观是现代心育的根本命题的观点.     

人本主义健康人格及其现实意义

健康人格是人本主义心理学研究领域的一个重要课题。本文在分析人本主义心理学健康人格的理论基础之上。对人本主义健康人格进行了阐述，并指出其对塑造现代人格的价值。     

从弗洛伊德精神分析人格理论解读爱伦坡小说《厄舍府的倒塌》中主人公厄舍的精神崩塌

本文从弗洛伊德精神分析人格理论出发,从内外两方面原因全面分析了厄舍的变态人格成因,指出厄舍三重人格之间的失衡最终导致了厄舍的悲剧。     

人格、应对与健康危机的关系研究

应对与人的心理健康一直具有十分密切的关系,多年来也一直是西方应用心理学研究的热点问题。在面对压力时,作为一个重要的影响变量,人格必然影响人们的应对方式与心理健康的水平。本文主要在人格研究范畴内介绍西方应对研究的新进展,探讨二者与人的心理健康的密切关系,以期对我国应对与心理健康研究领域的发展提供一种可能的范式或启发。     

双性化人格理论及其对幼儿园性别角色教育的启示

双性化人格是一种兼有男女两性人格优点的综合的人格类型,是一种心理健康水平较高的人格模式,双性化人格成为一种性别角色发展的新趋势。双性化人格理论对儿童早期教育的启示:转变传统的性别观念、因性施教,培养集两性优点于一身的儿童;适当提高幼儿园男性教师比例,增加低幼阶段男性影响力;以游戏为切入点实施正确的性别角色教育;幼儿园要慎选读物。     

积极人格研究概述

积极人格是积极心理学得以建立的基础。文章探讨积极人格研究的起源、介绍积极人格力量分类及其跨文化性以及积极人格的主要研究内容，并评价其积极意义，对其进一步研究提出建议。