“5E”教学模式在分子生药学教学中的应用实例

"5E"教学模式是由美国生物学课程研究会开发的一种基于建构主义理论和概念转变理论的先进教学模式。该文介绍了"5E"教学模式的内涵,"5E"教学模式在分子生药学教学中的应用实例,并对"5E"教学模式在分子生药学教学中的应用进行了小结。     

5E教学模式在高中有机化学教学中的实践与探索——以羧酸为例

在建构主义理论的指导下,5E教学模式是集"启发、探究、合作"等多元教学方法于一体的教学模式,对教师的教学综合能力要求远高于传统教学模式。教师要在高中化学教学中应用该模式,必须具备高超的专业技能和学科素养。该文以高中化学《有机化学基础》教材中"羧酸"的教学为例,阐述了5E教学模式应用于高中化学教学的一般程序、教学方法及教学效果。     

“5E”教学模式在“模拟电子技术”课程教学中的应用——以“差动放大电路”教学为载体

分析目前"模拟电子技术"课程教学中存在的问题,提出利用美国建构主义"5E"教学模式进行课程教学改革。阐述"5E"教学模式基本环节和内涵,并根据应用电子专业教学要求和职业院校学情,将该模式细分为吸引、导入、探究、解释、精致、评价和迁移这七个环节实施教学。结合"差动放大电路"教学实际,设计本节课教学环节,探讨该模式对职业院校教学的应用。     

浅谈新课标理念下数学教学模式的变革

为满足当前中职教育发展的需求,为社会培养更多的中职职业技术人才,探讨并形成适合中职学生的教学模式和学习方法成为中职教育面临的紧迫任务之一。"新课标"中也明确提出,中职教育的基础知识、教学模式以及教学方法等应该更适合中职学校。本文通过多年的教学经验探讨对中职数学教学模式变革的几点思考,希望对推动新课标理念下的数学教学模式的变革起到积极作用。     

“教学做”一体化教学模式在中职会计专业的应用

中职会计一体化教学模式是指根据中职会计培养目标的要求重新整合教学资源,把理论教学和实践教学融为一体,实现会计一体化培养目标、课程体系、教学方法、教学考核评价与生产实践的"无缝"对接的新型教学模式,实现理论与实践相融合的教学模式。     

中职数学教学中“学案导学”模式的应用策略

"学案导学"是一种随着新一轮基础教育课程改革而出现新教学模式,其在我国中职数学教学中的应用也具有非常重要的意义,不仅仅可以降低数学知识的学习难度,帮助学生摆脱学习数学的困境,同时还可以提高学生的自主学习能力,是一种非常值得推广的教学模式。因此,中职院校数学教师应该加强对"学案导学"模式的研究,以此更好地应用于自身的教学中。笔者针对"学案导学"教学模式和其在中职院校数学教学中应用的重要意义进行了探究与分析,并提出了中职数学教学中"学案导学"模式应用的有效策略,希望有助于中职院校数学教学水平的提高。     

货币银行学课程中“5E”探究式教学模式探讨

通过分析货币银行学课程的特征和传统教学的弊端,引入建构主义的教学新模式—"5E"探究式教学模式,变知识的单向传输过程为教师引导下师生共同探索的过程,调动学生学习该门课程的积极性和主动性,提高学生解决实际金融问题的实践能力,在培养"专业知识扎实、应用能力强、综合素质高的应用型人才"方面,"5E"探究式教学模式起到了重要的作用。     

中职汽车电工电子理实一体化教学探讨

考虑到各中职院校在传统形式下教学汽车电工电子这一课程时出现的弊端,该文提出了新的教学模式,即"理实一体化"教学模式,对这种新的教学模式进行了探讨。     

中职英语职场化教学的探究

生源和教师固有的观念造成中职英语教学的现状不容乐观,学生不想学,教师教得烦。依据中职英语教学大纲,教师应改变观念,结合行业的实际需求,在英语课堂教学中实行"任务型、做中学、合作学习"的教学模式,在教学中实施"职场化"教学,着重培养中职学生的职场英语应用能力,并针对学生的实际水平,尝试适合中职英语教学的各种方法,改进教学评价方法,激发学生的学习兴趣,提升中职英语课堂的有效性。     

基于“做学教合一”理念的课程开展研究——以中职《建筑工程计量计价》课程为例

基于"做学教合一"的中职《建筑工程计量计价》课程的开展,注重教育与生产劳动、社会实践相结合,突出做中学、做中教,强化教育教学实践性和职业性,促进学以致用、用以促学、学用相长。根据中职学生的学习特点,结合对人才培养目标的分析和未来职业岗位对学生能力的需求,通过"做学教合一"的教学模式,努力打造出符合中职学生学习特点的有效教学。     

中职学校德育课教学模式改革探究

德育课是中职学校德育工作的主渠道,是对学生进行思想道德教育的主阵地。然而,中职学校德育课程教学面临着前所未有的挑战。如何创新中职德育课教学模式,提高德育课教学的实效性,是目前一项紧迫的任务。对此,本文将从分析中职学校学生的思想道德素质的现状为出发点,以了解中职学校德育课教学的现状为基础,探究中职学校德育课教学模式改革的路径。     

中职院校生物化学教学中基于任务驱动的小组合作教学模式的构建

生物化学教学在医学基础理论教学中长期以来一直被认为是抽象、难懂和内容多、难记忆的学科。在传统的教学模式中,教师是课堂的主宰者,学生的主动性得不到调动,不利于激发学生的创造性。笔者结合多年的教学实践,对中职生化学教学中"基于任务驱动的小组合作教学模式"的实践意义、构建原则及构建方法进行了论述,试图寻找更适合中职院校生化教学的方法。     

中职数学“项目引导”和“任务驱动”教学法的实践研究

职业教学作为我国教育领域的特殊存在,其教学目标与一般情况下的有所不同,所以,在教育改革不断深入的过程中,其教育模式也随之发生了改变。"项目引导,任务驱动"教学方式逐渐开始在中职教学中兴起,越来越多的学校开始采用这种教学模式,该文从中职数学教学作为着眼点,分析在中职数学教学过程中,怎样将理论知识与实际操作进行有效结合,已达到教学的根本目的。     

行动导向下的中职计算机程序设计教学分析

随着中职计算机程序教学模式的不断创新,为了更好地提高学生的独立思考能力、思维创新能力、自主学习能力,在中职计算机策程序设计教学的过程中老师通过开展"行动导向"的教学策略,让学生充分地发挥出主体学习的意识,老师在因材施教从而更好地提高中职学生的计算机程序学习能力。本文主要分析研究一下"行动导向"下的中职计算机程序设计教学策略。     

探讨广东省中职教育“2+1”教学模式下的英语教学

本文从近几年来广东省中职学校实施的"2+1"教学模式着手,阐述了该教学模式对英语教学的影响,提出了中职英语教育者可采取的一些应对方法和措施。     

混合式教学法在中职办公自动化课程中的应用实践

该文主要针对混合式教学法在中职办公自动化课程中的应用实践展开深入研究,重点通过基于任务驱动的混合式学习模式构建、基于任务驱动的混合式学习的实施、混合式学习效果评价等,将混合式教学法的作用充分发挥出来。该文结合省级课题《"三维五化教学模式"在中职办公自动化课程中的应用研究》中提出的教学方法多样化,现以混合式教学法为例,为中职办公自动化课程教学水平的提升创造有利条件,更好地践行中职应用型人才培养的建设目标。     

新时期中职体育教学改革研究

中职体育教学是中职教育中的重要组成部分,体育教学可以提高学生的身体素质,促进学生身心健康发展,树立健康的体育观。现阶段中职体育教学中存在着一些问题,主要表现为体育教学理念落后．教学目标不明确,教学内容缺乏,教学方法落后等,为了解决这些问题,提高中职体育教学的质量,以适应新时期对体育教学的需要,有必要对中职体育教学进行深入、系统的研究,创建一种全新的中职体育教学模式。     

营造“以学生为中心”的中职英语课堂

"以学生为中心"的教学模式是当代教育发展和教学改革的必然趋势。本文通过对建构主义理论和人本主义理论的阐述,说明了"以学生为中心"思想的理论依据,并探讨了"以学生为中心"教学模式的原则,进而提出了"以学生为中心"的中职英语课堂教学应具备的基本特征。     

基于Multisim软件的中职模拟电路教学研究

随着科学技术的迅速发展,计算机技术在教育领域当中已经得到了十分广泛的应用。计算机辅助教学也在中职学校教育当中体现出了十分明显的优越性。它对于教学模式、教学手段等方面的变革都起到了巨大的推动作用。在中职模拟电路教学当中,传统的教学模式已经无法满足现代社会对于人才的需求。因此,对Multisim软件的应用已经成为了中职模拟电路教学中一个重要的发展方向。本文结合Multisim软件的基本概念,对其在中职模拟电路教学当中的作用进行了分析和探讨。     

中职学校数字课堂中的"虚"与"实"

随着国家不断推进校园数字化建设,中职学校计算机课堂教学模式、教学手段也越来越依赖于以网络技术和多媒体技术为核心的现代教育技术,课堂教学已然摆脱了老师教、学生听的传统教学模式,越来越多的利用教学管理软件,实现点对面的教学模式,然而却带来昂贵的教学成本和繁重的维护任务.虚拟化技术的应用不但能让中职学校课堂享受数字化教学带来的方便,而且摆脱了如此沉重的教学负担,使学生、老师、学校从"虚"中体会到实实在在的好处.