邓小平对中美关系的论述及其现实意义

1977年邓小平复出后十分重视中美关系，在他亲自领导下，中美关系有了很大的发展，其问，也经历了许多波折。邓小平对中美关系的重要性有正确的判断，对存在的问题有清醒的认识，对中美关系的斗争性有充分的准备。回顾邓小平对中美关系的论述，在当前中美关系依然错综复杂的情况下，有助于我们正确把握中美关系的航向，有助于中美关系健康稳定发展。     

略论邓小平对教育的忧患意识及现实意义

邓小平对中国教育落后的现状有着强烈的忧患意识，这种忧患意识，具有丰富内涵，今天继承和发扬这一思想具有重要的现实意义。     

邓小平党风廉政建设和反腐败理论及其现实意义

学习和研究邓小平党风廉政建设和反腐败理论,对于理解我党新的领导集体关于为政清廉、反对腐败的思想,推进党风廉政建设和反腐败工作,具有重要意义。邓小平党风廉政建设和反腐败理论内容丰富,形成了一个科学体系,具有很强的现实指导性。     

华莱士采访邓小平前后的中美关系

4月7日,美国著名媒体人麦克·华莱士与世长辞,享年93岁。中国媒体迅速报道了这一消息。普通的中国百姓知道华莱士的名字始自1986年他对邓小平的采访。这一次采访中,华莱士与邓小平纵谈国际国内形势,特别是当时敏感复杂的中美、中苏关系,对此后中美关系发展产生了深远的影响。     

邓小平的民主观及其现实意义

邓小平的民主观是其政治思想的重要组成部分,有着的是丰富的内容和重大的意义.学习和研究邓小平的民主思想,不仅是对他的形成、内容的研究,更重要的是他对现实的指导意义.邓小平的民主思想在我国建设中国特色社会主义过程中,起到了巨大的作用.     

学习与践行邓小平艰苦奋斗思想的现实意义

邓小平同志对继承和发扬艰苦奋斗精神的一系列论述是他留给我们的宝贵精神财富，概括起来，邓小平同志对艰苦奋斗思想的论进主要有六个方面。在改革开被和发展社会主义市场经济的新形势下，学习和践行邓小平的艰苦奋斗思想具有重要现实意义。     

论邓小平“三个面向”教育思想的哲学基础及现实意义

邓小平“三个面向”的教育思想，其内涵有着丰富的哲学依据，具有强烈的时代特征和战略指导意义，是对毛泽东思想的新发展，是建设有中国特色的社会主义教育体系的理论基础和社会主义现代化建设新的历史时期教育改革、发展的指导思想。我们必须深化教育教学改革，为实现“三个面向”作好各方面的准备。     

试论邓小平的可持续发展思想及其现实意义

邓小平虽然没有系统地提出和阐述可持续发展理论，但如果把他对人口、资源、环境及它们与经济发展的关系等方面的论述贯通为一体来考察，可以发现邓小平早就在思考中国社会的可持续发展问题了。邓小平的可持续发展思想对传统发展观是一大突破，也为社会主义现代化建设指明了方向，为党中央制订和实施可持续发展战略提供了理论依据。     

论邓小平的抓住机遇思想及其现实意义

抓住机遇思想，是邓小平理论的重要组成部分，邓小平通过对我国历史经验教训的总结，提出了关于抓住机遇的发展机遇理论，这一理论包含丰富的内容：首先，要善于发现机遇；其次，抓机遇的实质是促发展。这些对我们抓住21世纪的机遇，具有重要现实意义。     

邓小平中美关系外交思想的时代特征

邓小平是中关两国正式外交关系的建立者，是发展中关关系的推动者和正常的中关关系的维护者。邓小平关于中关关系的丰富论述自成体系，构成了邓小平中关关系外交思想这一整体。邓小平中关关系外交思想具有鲜明的时代特征，给我们在复杂多变形势下进一步发展中关关系留下了宝贵的精神遗产。     

试论邓小平的马克思主义观及其意义

邓小平对“什么是马克思主义”、“怎样对待马克思主义”进行了深层次的思考，并做了科学的回答，形成了完整的科学的马克思主义观，为我们正确认识和对待马克思主义提供了科学的理论指南，同时也推动了中国特色社会主义事业的发展。     

论邓小平所有制理论及其意义

邓小平所有制理论是对马克思主义的社会主义所有制理论的继承和发展，是具有中国特色的社会主义所有制理论。它对传统的社会主义所有制理论作出了重大突破，为我国制定正确的所有制方针政策奠定了科学的理论依据。     

价值关系的实践基础及其生存论意蕴

价值作为一种实践性事实,是在实践活动中生成并得以发展的一种对象性存在。价值关系虽负载于客体却灌注着人的主观目的,是主观见之客观的现实性的实践关系。价值不是实体之有属性之有,而是关系之有,不能将之归并到主观世界里或客体属性上做直观的理解。相反,应将之归属于人的生存关系并进行实践把握。旧唯物主义和唯心主义者因不能理解实践活动对人的解放的根本意义,故而遮蔽了价值关系的生存本质和人学意涵,不懂得从社会生活的内在本原处敞开人之为人的生存命义。     

简论邓小平的思想政治教育理论

加强思想政治教育工作，是邓小平同志的一贯主张。他对思想政治教育的战略地位、战略目标、教育内容、教育对象、教育原则和方法等提出了系统的思想和观点，这些理论对于新时期加强思想政治教育工作具有很强的针对性和指导意义。     

"大功、大德、大言"--纪念邓小平诞辰100周年

文章借用古人的“三不朽”标准，以大量的史实，分别从立功、立德、立言三个方面，详实地阐述了邓小平同志为党和国家作出的伟大贡献。     

论邓小平同志对西部大开发的理论贡献

中国西部大开发战略的实施不是偶然之举,它是党的领导人尤其是邓小平同志高瞻远瞩,在二十世纪八十年代对中国未来发展所作的宏伟规划。邓小平同志关于先富后富共同富的重要论述和“两个大局”的战略构想,是对西部大开发的重要的理论探索,为西部大开发的实施提供了重要的理论依据。     

邓小平对社会主义核心价值体系的实践探求

邓小平在积极推进社会主义现代化建设的实践过程中,对社会主义核心价值体系进行了科学的实践探求,从而成为引领我国社会现代化建设持续、快速而健康发展的重要思想保障,为中国特色社会主义理论体系的形成奠定了坚实的理论基础和实践基础。     

邓小平关于科技的社会价值思想

邓小平一直重视科技的社会价值，提出了“科技是第一生产力”的科技思想，并在此理论基础上，从现代化、高科技、社会主义命运的视角认识科技的社会价值。这些思想是马克思主义科学技术理论的继承和发展，并推动社会主义事业不断前进。