施语境实践教学 提高中职英语教学有效性

新的中等职业技术学校英语教学大纲注重学生基于情境进行英语学习,强调教学基于日常生活与职业场景的创设。根据这些要求,在中职英语教学中适当实施语境实践教学,以项目任务为载体,把教学置于相对真实的生活和职业场景,能很好地提高教学的有效性。     

任务型教学法运用于商务英语专业口语教学模式的探讨

中职英语课程改革除了对学生语用能力的强化要求外，更强调了英语应用与职业场景的结合。本文以某中职学校商务英语专业口语课程教学现状为侧，探讨任务型教学法在商务英语专业口语教学中实施的可行性。     

探析提高中职英语课堂教学效率的对策

我国中职教育以培养高素质技能型人才为教学目标,这要求中职教师在教学时不仅要教授学生专业的技术,还要提升其文化修养,实现中职学生的综合全面发展。英语是新型人才所必备的语言交流工具,其重要性不言而喻,客观上要求中职学校重视学生的英语教学,营造浓厚的英语学习氛围,激发学生的英语学习积极性和主动性,为学生的职业发展奠定基础。该文围绕中职英语课堂教学展开论述,结合笔者多年的教学经验提出提高中职英语课堂教学效率的对策,旨在为中职英语教师优化课堂教学提供具有参考性的文字资料。     

艺术类中职院校英语课堂教学改革初探

学生学习英语主要依靠课堂教学,为了适应职业教育新的发展形势的需要,最大限度地提高英语课堂教学效率,构建以培养职业能力和提高学生基本素质为目标的英语课程教学模式势在必行。介绍了艺术类中职院校英语教学的现状,提出了艺术类中职院校英语教学改革的措施和方法。     

浅析技能大赛对中职英语教学改革的影响

现今,各职业院校对技能大赛空前重视,技能大赛已成为职业教育的风向标。如何通过省技能大赛职业英语技能项目的比赛促进中职英语教学改革,真正实现＂以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改＂的目的,是中职英语教师的重要任务。中职英语教师只有转变自身教学理念,及时调整教材内容,提升学生解决职场中问题的能力,积极向优秀院校学习,才能成功地进行中职英语教学改革。     

浅谈中职学生英语教学

面对目前中职英语教学的现状,结合从事中职英语教学十几年的经历以及河南省职业英语新教材的使用,从对学生的态度,学生特点,教材的使用,课堂内容及教学活动及学生能力培养几个方面阐述我的中职英语教学。     

针对中职学生实际情况强化英语基础教学

中职教育是以就业为导向的教育,而中职的英语教育则是适应市场和职业需求的必要因素,所以我们要突出英语教学的基础性和实用性,以此来帮助学生提高自身的社会价值,满足社会对复合型人才的需求。该文从中职英语教学目标的定位出发,论述了中职英语的教学现状,并详细的分析了中职英语基础教学的主要措施。     

中职建筑施工专业学生职业规划教育初探

职业规划教育是中职德育教育的新内容。如何引导中职建筑施工专业学生根据自身实际情况和建筑行业发展前景,设定适合自己的职业目标,制定切实有效的行动措施,实现人生职业目标,是中职建筑施工专业学生职业规划教育必须解决的问题。本文以调查问卷的形式对中职建筑施工专业学生职业规划教育现状进行调查和研究,并提出今后进行职业生涯规划辅导的对策。     

中职英语教学与人文素质的培养

中职教学以培养专业技术人才为主要目标,随着中职教学改革的深入,中职学生不仅要具备一定的专业技能,更应具备较高的综合素养、人文内涵。因此,在中职教学中,将人文素养融入到课程教学中,综合提高学生的核心竞争力是中职教学改革的必然发展方向。该文从中职英语教学的特点出发,论述了中职英语教学中人文素养的培养路径。     

创新型《小学英语教学法》课程模块化开发

传统的《小学英语教学法》课程偏重于纯理论知识的传授,忽视了高职英语教育专业学生职业技能训练,不利于高职英语教育专业学生职业能力的形成。本文提出了以模块化课程开发模式为理论依据,在研究分析小学英语教师所对应的工作任务与工作过程的基础上,对《小学英语教学法》课程进行模块化开发的具体方法。     

中职学前教育专业学生书法学习与职业素养提高

中职学前教育专业既是职业教育中的一个重要组成部分,又对学前教育的发展起着不可忽视的作用.中职学前教育专业学生职业素养的高低关系到幼教事业的成败.书写能力是中职学前教育专业学生职业素养的一部分,教师通过有效的教学策略,提高学生的书写水平、书法素养,对提升中职学前教育专业学生职业素养有着积极的意义.     

行为教学法在中职英语教育中的主要应用

行为导向教学在中职英语教学过程中充分发挥了学生的主体价值以及教师的主导作用,并极其注重培养学生分析和解决实际问题的能力。教师让学生从某一任务开始着手,并引导学生完成任务,进而实现英语教学目标。行为导向教学让学生从实践中获取知识,同时又让学生在不断的实践中运用理论知识,最后又回到实践中。因此,在中职英语教学中,教师应当合理地运用行为导向教学,以促进学生的素质发展。     

中职学校要重视学生职业能力的培养

中职学校要创办自己的办学特色,提高人才培养的质量,提高学生的就业率,必须以职业活动为导向,以职业能力为本位。在专业课程的教学中必须通过职业活动（或模拟职业活动）过程的教学,通过以任务驱动型的学习为主的实践过程,在一定的知识和理论指导下,使学生获得现实职业工作场所需要的实践能力。对于中职学校来说,培养毕业生的职业技能和职业素质是增强其就业竞争力的根本。     

中职英语教学体会

中职英语教学不同于普通高中或大专的英语教学，它有其自身的特殊性，主要突出在“职业”和“实用”两个特性上，目的是培养专业技术过硬且具有一定英语水平的职业技术人才。但由于中职学生的英语基础普遍薄弱，使得大多数学生对英语这门课程没有兴趣，认为英语学不学不重要，这就很大程度上影响了学生的学习效果．．那么，在平时的英语教学中，我们如何增强学生学习兴趣，提高课堂教学质量？本文中我将从培养和谐的师生关系、合理有效地组织课堂教学、积极的课堂教学评价三方面，谈谈自己的一些看法。     

中等职业学校英语教学效率提升与教学模式改革分析

中等职业学校英语教学对于学生专业学习及职业发展等方面具有重要意义。要提高中等职业学校英语教学的效率,应从中等职业学校英语教学的现状入手,结合学生学习的实际情况进行教学模式改革,以适应不断变化的教学要求。本文先对影响中等职业学校英语教学效率的若干因素进行了分析,结合分析提出了几点提升英语教学效率的意见,并结合实例对其进行了阐述和分析;再对英语教学效率提升的关键因素进行分析,在分析的基础上总结了英语教学模式改革的方向与对策,以期促进中等职业学校英语教学效率的提升,为广大中职学生提供更好的就业条件和更有利的发展条件,促进中等职业学校英语教学的改革和发展。     

中职学校要重视学生职业能力的培养

中职学校要创办自己的办学特色,提高人才培养的质量,提高学生的就业率,必须以职业活动为导向,以职业能力为本位.在专业课程的教学中必须通过职业活动(或模拟职业活动)过程的教学,通过以任务驱动型的学习为主的实践过程,在一定的知识和理论指导下,使学生获得现实职业工作场所需要的实践能力.对于中职学校来说,培养毕业生的职业技能和职业素质是增强其就业竞争力的根本.     

中职数学教学课改的思考

中职数学既要承担教学任务,又要服务于职业学校特色,在教学内容、教学方法等方面要充分体现中职特征。分析目前中职数学教学存在的问题,在中职数学课改中,必须转变观念,以学生为本;以就业导向需求目标,突出数学基础性、实用性;改进教学方法,提高学生的学习兴趣和积极性。     

以职业实用性为视角对中职学校体育教学的理性思考

当前,中职学校强调技能培养与职业的实用性,本文以职业实用性为视角,分析中职学校体育课程开发具有提高学生的就业能力、形成专业和体育一体化的特色教育、培养学生的创新能力和提升教师的综合素质的现实意义,并阐述在中职学校职业实用性体育课教学中应处理好国家、地方课程与校本课程开发之间的关系,形成教学团队,建立有效的激励机制等问题,为中职学校的体育课教学提供理论参考依据。     

任务驱动教学在中职建筑专业教学中的实践探究

任务驱动教学重在培养学生的操作技能和综合能力，符合中职建筑专业教学的人才培养目标。该文给出了任务驱动教学法的内涵，并阐述了在中职建筑专业教学中运用实践任务驱动教学法的具体实践，旨在改变传统教学方法，做到以学生为主体、教师为主导、能力为本位，提高学生的技能水平和综合能力，实现高素质技能型人才的培养目标。     

中职学业水平考试背景下英语教学量化管理模式的构建

中职学生学业水平考试背景下,如何通过教学量化管理模式提升中职英语教学质量,是当前需要认真研究的课题之一。该文提出对中职英语教学实施量化管理的必要性,通过整合量化教学内容和优化教学过程管理,构建中职英语教学量化管理模式,并予以实施。教学实验结果表明,量化管理模式有利于督促学生完成学习任务,提高教学效果。