基于翻转课堂教学模式的《医古文》微课教学设计

近年来,借助于网络和移动通信等技术建立起的移动课堂、慕课、微课等一系列开放式教学技术迅速发展,以此为支撑的翻转课堂教学模式也被广泛应用。作为中医药院校的教师,在中医药国际化大背景下,也要将信息技术与教学内容深度整合,建立起适应新时代学生需求的教学实践方法。该文以《医古文》微课制作与教学实践研究为切入点,详细介绍了《医古文》微课制作与应用案例分析,对微课实际应用的教学效果进行了分析,提出了今后《医古文》微课制作方面需要改进的技术与方法,为国内中医药院校教师开展多媒体教学提供参考。     

基于综合实践活动评价的微课资源设计与初步应用

"自媒体"时代,微课成为一种主流学习趋势。针对当前小学综合实践活动课程评价方面存在方式单一、标准固化等问题,通过对小学一线教师进行"基于小学综合实践活动评价的微课资源需求调查"问卷,充分利用微课时间短、灵活性高等优点,利用PHP+MYSQL+APACHE,设计开发微课学习资源平台,更好地探索微课在综合实践活动课程评价中的应用模式,以此提高教师对学生课程学习评价的能力。     

计算机专业课程微课资源建设研究

移动互联时代,手机成为工作和生活的必备品.短小精趣的微课视频教学符合新生代学员快餐式的文化和点餐式的学习需求,而且计算机软硬件知识发展更新速度快,相关人员的求知需求强烈.因此,计算机专业课程适合采用微课教学.详细介绍微课资源建设团队组成结构、微课视频制作硬件设备和关键软件技术以及微课视频制作一般流程等,以制作出更多优秀的微课视频.     

混合学习模式在电气控制与PLC微课程建设下的应用

随着信息的高速发展,我们进入了信息碎片化时代,微课打破的传统的教学观念。微课程建设开始迅速发展,为了避免资源的浪费和重复建设,本课题组采用微课的理念,采用分解和整合的方式对原有资源库、精品课程进行改造。并在课堂教学中基于混合模式进行课堂教学的改革,将课程学习分为线上学习和线下学习。由教师引导学生使用网络课程资源,并采用作品展示、微视频大赛等方式激发学生的学习积极性的同时提高网络资源的使用率,实现课程的师生共建。     

基于微课的数学课程改革研究

微课是以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。针对公安大学数学课程体系中的一些结构性问题,分析了当前数学课程的教学定位以及教学要求,研究了微课概念的引入对现有数学课程结构的革新,并提出基于"微课辅助教学"思想的数学课程体系改革方案以及具体各门数学课的微课建设框架。     

探讨微课在化学教学中的作用及案例分析

微课在近几年被引入国内后,许多教师都基于化学教学之上对其概念、作用、制作要求等方面做了大量的研究.同时,也制作了许多化学教学的微课的案例.但是这些微课的案例中只有为数不多的作品体现出了微课微目标、微内容、微策略、微评价这几个要素.本文探讨了微课的涵义,微课的作用,微课制作的原则与要求等问题.     

高校定向运动课程教学过程中微课的应用

该文通过查阅相关文献资料并对上海市开设定向运动课程的教学团队,部分微课专家进行访问,在分析当前高校定向运动课程教学的基础上,探讨了制约定向运动课程的不利因素,并分析讨论微课可以弥补教学方法的欠缺、使教学内容更加直观化、情景化、并能丰富课外教学资源。提出了高校定向运动课程教学过程中利用微课进行教学需要微课资源开发与建设存在资源堆砌、重复性大、实践性不强、教师的信息技术素养普遍不高的问题,并提出微课制作的几点建议。     

工科物理化学新教学模式的探索与实践——基于微课的设计与应用

微课视频作为翻转课堂教学模式的的衍生物,具备短小精悍、可移动式学习的特点,受到教师们的关注。本文介绍微课和工科物理化学课程的特点,探讨将微课视频引入工科物理化学课程教学中的可行性,对微课引入教学的方式进行设计并在本科生教学中实践。结果表明,针对教学重点、难点设计和制作微课视频,以多客户端电子资源的形式提供给学生使用,在教师的引导下,可以促进学生自主学习、提高教学质量。     

微课在初中英语智慧课堂中的应用研究——以课后作业为例

探究初中英语微课设计制作与应用,通过"微课"设计制作与应用的研究,更大程度改变初中英语课堂教学模式,转变学生的学习方式,为学生的个性化学习提供丰富的学习资源。本文分析了微课在初中英语智慧课堂中应用的优势,以初中英语课后作业为例,分析目前初中生在完成英语课后作业中存在的问题,并探究将微课应用于初中英语课后作业中的途径和方法。     

“高等数学”在线课程中“微课”建设的研究

本文从“微课”的选题、类型、设计和制作四个方面,论述了高等数学在线教学中“微课”资源的建设.     

优质课活动的反思

在平顶山市普通中小学开展了20多年的优质课活动是一项促进课堂教学的举措.但深入反思,这项活动也有消极的一面,主要表现在认识的片面性,评选上的偶然性,作课上的虚浮性,评选标准上的局限性.     

基于微课的翻转课堂在线性代数教学中的应用

以微课作为翻转课堂教学模式的载体,与传统的教学模式进行对比,指出在财经类院校开展线性代数翻转课堂教学的必要性,同时结合财经类院校人才培养目标,进一步探讨线性代数微课视频制作的特点和要求以及微课支撑下的翻转课堂教学的组织和安排。     

《思想道德修养与法律基础》微课设计开发研究

微课是网络信息化时代一种新的教学方式,是一种新兴的课程资源,高校思想政治理论课教学也可以利用微课资源提高教学的针对性和实效性。本文以《思想道德修养与法律基础》为例(以下简称《思修》),阐述了《思修》微课制作现状和具体流程,提出了微课制作的建议,以期对政治理论课教师能更好地制作和应用微课教学有所帮助。     

基于Camtasia Studio 8的微课视频制作

微课作为在线学习和移动学习的重要资源，已经在我国课堂教学结构变革中逐步兴起。熟练掌握微课视频的制作方法对于广大一线教师显得尤为重要.陈述了微课的定义，介绍了Camtasia Studio软件及其优势，总结了基于该软件录制、编辑和输出微课视频的方法。     

视频微课资源建设及教学应用分析

鉴于微课是近年来正式学习和非正式学习中探讨的一个热点问题,特从微课、视频微课和微视频的区别着手,探讨当前视频微课在传授方式、视频制作方式、交互程度及配套资源建设方面的现状,并提出加强交互和配套资源建设、增强教育社区理念的建议。同时,从课前、课中、课后3个阶段,讨论微课的教学目标、组织方式、评价、类型等,进而解决有效利用微课资源的问题。     

基于学生视角的微课在高职院校的应用效果研究

首届全国高校微课教学比赛为高校教师搭建一个展示教学经验和教学风采的平台，聚集和积累一大批可供教学观摩和学生学习的视频资源。为了更好地了解微课资源在高职院校教学中的应用现状，以便促进微课教学常态化，以浙江某高职院校会计系学生为样本，对微课的认识、使用效果、发展前景及功能改进等三个方面进行调查。基于调查结果，对如何用好现有的优质微课资源以及教师制作的微课如何得到学生的青睐提出了相应的建议。     

基于微课的翻转课堂课外阅读教学研究

微课作为"互联网+"时代的一种新型的数字化教学资源,作为教师可以科学、有效地利用微课带来的便捷、容易理解和领悟、吸引学生兴趣和注意等优势,最大限度地使微课服务于课外阅读教学,师生共同制作微课资源,突破了课外阅读教学教师难以指导的时空界限,提升了学生课外阅读的能力,培养了学生自主学习的能力,提高了语文教学效率和质量。     

微课在护理专业解剖学教学中的应用策略探讨

解剖学是护理专业基础课中一门重要的学科但其传统的教学模式还存在教学方法单一、内容呈现载体局限、课堂教学内容偏多、学生学习持续性弱等不足。微课是围绕某个知识点或教学环节而开展的教学过程,涉及到的知识点单一,而非复杂的课程体系,具有时间短、媒体呈现形式多样、学生方便学习等特点。该文旨在对微课在护理专业解剖学教学中的应用进行研究与分析,从基于微课实施翻转课堂教学、做好微课教学资源建设以及加强信息技术在微课教学中的应用3个方面来探讨微课在护理专业解剖学教学中的具体应用策略。     

微课在输配电线路设计教学中的应用探究

微课因具有主题突出、短小精悍、情景真实等特点而成为一种新型的教学资源.为提高教学效率和学习效率,通过在课前预习环节把课堂讲授输配电线路设计内容的前导知识点制作成微课上传学习平台,让学生学习并掌握这些知识点.在课堂教学环节,对于输配电线路设计中的较为枯燥的理论知识,根据教学内容设计成图文并茂、紧密相连的微课进行讲解;对于理论知识难点,结合实际工程制作微课,让学生达到熟练掌握的程度.在课后复习环节,对于输配电线路设计课堂讲授的知识点按照顺序制作仿真训练微课,通过设置网上答题,实现加深理解的目的.教学实践表明,恰当运用微课,能有效提高教学效果,激发学习动力,培养自主学习能力.     

全国高职教育微课教学比赛技术分析

微课教学对于数字资源建设、教学方法改革和办学模式都是一个变革。即全国高校教师微课比赛后,全国高校教师网络培训中心于2014年3月举办了首届全国高职微课教学比赛。比赛得到各地教育行政部门、高校及高校教师的大力支持与积极响应,极大地推动了微课在高职院校的普及和推广。为了参加这个比赛,应了解微课的定义,掌握微课教学设计和微课制作的相关技术问题,并以此为契机全面提高高职教育数字资源建设水平。